“燕兒，姐姐來教你捏橡皮泥好不好？”
墨雪從寧誠懷里接過燕兒，她對小孩可是沒有絲毫抵抗力。
寧誠悄悄在墨雪耳邊道：“我去趟廁所。”
墨雪臉上一紅：“怎么這點事都要給我說？”
寧誠走后，墨雪抱著燕兒開始捏橡皮泥，只不過臉上火辣辣的，有些心不在焉。
燕兒倒是玩得開心，在墨雪懷里，搓了好幾個圓球和長條，顯然是想捏個泥人。
寧誠來到教室外。
王軍王樂兩兄弟已經(jīng)走到了另一邊，他們和幾個家長站在一起，吞云吐霧，似乎闊別許久的朋友般，聊得火熱。
“哼。”
這點伎倆自然瞞不過寧誠，每個人身邊的靈氣，都會受到修煉功法的影響，有著特殊的流動方式。
除了寧誠，整個幼兒園就他們兩人是修煉者，絕對不會認錯。
他徑直走向兩人：“你們兩過來?！?p> 王軍看著寧誠走遠，一下子猶豫起來：“哥，你說這人到底什么來頭，一下子就認出我們了？”
“別慌，過去看看，如果他想動手，早就動手了，不需要這么麻煩?！?p> 王樂給出了結(jié)論，在他得到的情報中，寧誠一直都是雷厲風行的作風，所以才沒有擔憂。
三人走到幼兒園門口，寧誠這才轉(zhuǎn)身。
“幼兒園的親子活動，可沒那么好看吧？”
王軍尷尬的笑笑，看向王樂，這種事他可不擅長處理。
“您好，我叫王樂，是王家的長子，今天的事多有冒犯，還請您不要放在心上，我們兩兄弟是有求于您?！?p> 王樂深深一躬，可以說已經(jīng)給足了寧誠面子。
不等寧誠問，他就主動說出了自己的打算。
“這次我想請先生為我爺爺治療靈氣傷勢，我們王家可以出兩百萬，并且無條件答應(yīng)您的兩個要求，您……”
可還不等王樂說完，寧誠不耐的擺擺手：“沒空?！?p> “可是……”
“不用說了，我說了沒空。”
說完，寧誠就把兩人晾在原地，徑直回了幼兒園。
錢財？
寧誠在仙界可是擁有好幾股勢力，每天都有無數(shù)資源到手，可不是這些人給的幾百萬比得上。
無條件答應(yīng)要求？
如果什么事連他都處理不了，那這些人更沒辦法。
而且，
寧誠現(xiàn)在唯一的想法就是好好陪著燕兒長大，這些東西他早已看淡。
若不是因為自己已經(jīng)是一個父親，恐怕早就把這兩人教訓(xùn)了一番，這點東西也配請我血魔帝出手？
“哥，怎么辦。”
王軍有些慌了，寧誠可是他們唯一的希望，若他不肯出手，整個樺城，也沒有人能夠救治爺爺。
“不急，不能急，仔細找，一定能找到線索，我不信他真的無欲無求?！?p> 與其說是在安慰王軍的情緒，王樂的話更像是在給自己吃定心藥。
回到教室，寧誠一路小跑著來到燕兒身邊，看著桌上那三個小泥人，寧誠從墨雪懷里抱起燕兒，親了一口，這才問道。
“燕兒，你捏的什么呀？”
“爸爸你看燕兒捏得好不好，這個是爸爸，這個是媽媽，這個是燕兒?！?p> 燕兒頭也不抬的回到，在一聲歡呼后，才舉著手里另一個泥人道：“這個是墨雪姐姐。”
從寧誠懷里跳下來，把四個泥人擺在一起。
滿意的點點頭，抬頭看向?qū)幷\：“爸爸我捏得好看嗎？”
“好看?！?p> 寧誠毫不猶豫的回到，自己女兒捏的東西，怎么會難看呢？
先前墨雪和他聊過，鼓勵比批評更能激發(fā)小孩的學(xué)習(xí)欲望，所以，寧誠不會吝嗇自己的表揚。
聽見寧誠的回答，燕兒更是開心得抬起頭，吵著要爸爸抱。
寧誠給燕兒剝了顆水果糖，這才對墨雪道：“謝謝。”
墨雪沒好氣的瞪了他一眼：“就跟我這么見外？”
“哪有，我們這不是很熟么。”
寧誠笑道。
在寧誠不多的記憶中，五年前的墨雪和現(xiàn)在相比，除了變好看了一些以外，還是以前那副性子。
墨雪向四周打量了一番，看了看其他小朋友的作品。
就算不能得第一，好歹也名列前茅，忽的想起寧誠先前接住那五個羽毛球的場景，于是問道：“你先前接住羽毛球那一手可真厲害，跟師傅學(xué)了多久？”
她在城市長大，也見過不少所謂的大師，但幾乎都是靠著常人很少想到的技巧，但像寧誠這樣，有著真功夫的，也是第一次見。
再聯(lián)想起他失蹤那五年，這才有了寧誠拜師學(xué)藝的推測。
“自學(xué)的。”
寧誠如實回到。
千葉手這種爛大街的功法，靠的是苦練，有沒有師傅指導(dǎo)其實都一樣。
“那你……算了，當我沒有問過好了?！?p> 墨雪搖了搖頭，不再刨根問底。
寧誠搖頭笑笑，如果墨雪真的要問，說不定他會把這些年的事合盤托出。
可她還是當年那樣，懂得分寸，知道壓住自己的好奇心。
時間很快就過去了，墨雪叮囑寧誠照顧好燕兒，便去廁所。
“爸爸，那個是什么？”燕兒指著旁邊小朋友的作品問道。
“城堡吧？”
寧誠只是從那簡陋的造型里猜測，也不是十分確定。
“燕兒要看！”
寧誠抱著燕兒站起身，正準備過去時。
一個小男孩不知何時溜到了兩人附近，寧誠也注意到了那個小家伙。
不過，一個小孩而已，能掀起什么風浪？
所以他并沒有在意。
“啪！”
不算大的響聲讓寧誠僵在原地，多年修煉，他知道那個聲音是從哪里傳來，正是自己先前擺放小泥人的位置。
“哈哈哈，拍扁了?！?p> 小男孩歡快的笑聲在教室里響起。
燕兒一回頭就看見了自己的作品被拍扁，一下子嚎哭起來。
“燕兒不哭，乖，爸爸再幫你做一個好不好?！?p> “燕兒的泥人，嗚嗚，爸爸，嗚嗚……”
寧誠勸不住她，只好輕拍著她的背，想要先平復(fù)她的情緒，可他還從沒見燕兒這么傷心過，一時間也有些手足無措。
“這誰家孩子，哭這么大聲，再哭，下次就不要他參加活動了！”
一個幼兒園老師氣呼呼嚷道。
她早就看清是燕兒了，燕兒平日里在班級上沉默寡言，每次哭鬧，拿這句話一唬，立馬就不哭了。
燕兒的哭聲漸漸小了，但寧誠的眼神卻是漸漸變得冰涼。
或許是這次的效果沒有往日那般好，又或許是今天寧誠太過搶眼的表現(xiàn)，擾亂了親子活動的秩序，她又嚷了一句：“還哭！再哭就打手心！”