下課鈴響了許久之后，講臺上的人終于一改長篇大論，安靜了下來。
布置完作業(yè)，他便心滿意足地離開了教室。
這樣的突然寂靜，對我來說是一個充當鬧鈴的暗號。
睜開惺忪的雙眼，緩緩抬起頭，草草確認起了周遭的情況。
黑板前空空蕩蕩，教室里的人來來往往，隔壁唐賦手中的筆搭在紙上，嘩嘩作響……
失去意識前的窗外，難得被兩三人跡破壞的花壇風(fēng)光也在這個時候回復(fù)了先前的平靜。
一切都和往常一樣。
忍受完眼鏡男的嘮叨，便意味著接下來的時間再也束縛不住我，我又可以像往常一樣離開座位，終日在偌大的校園中自由地四處游蕩。
而這一節(jié)課時間的休眠，則會讓我盡早擺脫周一特有的懶散癥狀，花費更多的精力在漫無目的上。
我艱難地站起，一邊揉著面，一邊拖著朦朧的身體往外走。
想要去廁所，期冀水流的刺激完全把自己從夢中喚醒。
然而這樣的企圖卻并沒有如愿以償。
剛出教室門，一個男生就徑直向我走來，臉色凝重。
他的雙手直接拍在了我的雙肩，發(fā)出齊整的啪聲，頃刻便驚醒了我的神經(jīng)。
這時候的我才有能力反應(yīng)，面前的這個看上去很著急的家伙不是別人，而正是那個剛逍遙了四五十分鐘的前桌，石立。
“我發(fā)現(xiàn)了一個東西，”他壓低嗓子，幽幽對我說道，語氣里充滿了神秘。
“啥玩意兒？”
“到時候你就知道了，”回答著，小心環(huán)視了一周，好似在確認有無隔墻耳目，“這里不方便說話，先跟我來?！?p> “啊？”我的腦中排滿了問號。
人們常說天才與瘋子之間僅僅一念之差，這是不錯的，眼前小心翼翼不敢太張揚走路的石立完全印證了這句話。
他性格多變，經(jīng)常以冷靜沉著的姿態(tài)來面對他人，但是像如今這樣渾身中二的面貌倒也并不罕見。
在我們相處的平日里，突然說一些反常奇怪的話勾起我的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)言過其實或是完全只是個惡作劇，隔三差五總會發(fā)生個幾次。
不過即便如此，我也很難拒絕他。
那張深諳秘密的臉是對我最好的說服力。
他把我領(lǐng)到了操場站臺側(cè)中央的一條二樓走道，隨手從上衣口袋里掏出一根鐵絲，熟練地把眼前房門上略帶銹跡的鎖給捅了開。
這是我們共同發(fā)現(xiàn)的“據(jù)點”，主要是給我們玩一些卡牌類游戲提供場所或是作為集合碰面時口中的“老地方”的存在。
在我們覺察到它之前，它只是一間滿是塵灰、空無一物的房間。
經(jīng)過這兩個閑人的一番騰折之后，現(xiàn)在里面不但變得十分整潔，而且設(shè)施也被補充得十分齊全——桌子、椅子、凳子、小書柜甚至還有一張小沙發(fā)床和一把舊但不破的電扇。
這些本被列為廢物的東西都是我們“偷偷摸摸”地從學(xué)校的舊物儲藏室里搬過來的，而那門牌上掛著的負責管理的年輕老師我們一次都沒見到過——他大概也沒想到有人會來這里“行竊”吧。
“所以呢，到底是什么東西呢？如果你這個時候說這只是個玩笑的話，我保證不打哭你?！币蛔哌M這熟悉的地方，我便靠著墻坐在了沙發(fā)床上。
“不不不，這次是真的有故事，”石立的臉上掛滿了嚴肅與興奮，“這是我上節(jié)課快下課時在操場的草坪上找到的?！?p> 他把一塊黑色的“方磚”從褲口袋里拎了出來，隨意地丟在了我的面前。