第三十六章 糾正態(tài)度攜手努力200103

　　今天開始道法和社會(huì)的期末考，自上周楊浦一模開考，也算正式進(jìn)入了SH市初三上學(xué)期的收官戰(zhàn)了。各個(gè)群體都陸續(xù)分享當(dāng)天的考試卷，我除了及時(shí)的把卷子發(fā)給班主任，讓各科老師給孩子們做做，講解講解也沒有其他的捷徑了。

　　孩子們現(xiàn)在的知識(shí)水平基本已經(jīng)定型，所以說再高強(qiáng)度的刷卷子做題目，也不可能提高多少，只能增加孩子的疲勞度。天氣冷暖不定，首先還是要把身體健康保證好。

　　目前平時(shí)晚上也任由孩子自己復(fù)習(xí)，我也在旁邊給孩子整理作文。由于娃不太喜歡閱讀文學(xué)類的，所以作文的詞藻也不是很優(yōu)美，雖然說立意和結(jié)構(gòu)還算行，但是為了能在作文上少失一點(diǎn)分，也可以節(jié)約點(diǎn)時(shí)間出來復(fù)習(xí)數(shù)理化，那么作文方面我就稍微給她加點(diǎn)料。雖然說家長代勞不是很多人支持的，但是每個(gè)孩子的喜好和特長科目不盡相同，因此根據(jù)我家娃的特點(diǎn)，為了提高她的寫作和閱讀水平，她不愛看文學(xué)類書籍，那就讓她看我寫的文章就好，通過一種她樂意接受的方式才提高她的語文寫作，雖然我本身水平也有限，但是用我文章中的詞匯和思路結(jié)構(gòu)給孩子一點(diǎn)啟發(fā)也是有益的。

　　譬如說寶山卷作文題是《找到藏在身邊的幸?！?。那么我可以建議她從初三的經(jīng)歷出發(fā)，刷卷子的煩躁后，偶爾又觸碰到了曾經(jīng)的某種興趣愛好，從拾起了這份愛好之后找到了那份寧靜，不再為擇校的爭吵而焦慮，找到了那股一模壓力下的清流，讓思緒不再受外界而凌亂，有了清晰的目標(biāo)，把這份一直藏在身邊的幸福找了出來。

　　文章的結(jié)構(gòu)接可以根據(jù)這個(gè)愛好的幾個(gè)階段，加入自己的感受和思考的變化來闡述，如何從煩躁和茫然，到最后的發(fā)現(xiàn)和感受到幸福的過程。最后再點(diǎn)睛復(fù)述找到隱藏的幸福之后，心里的愉悅就可以了。

　　再譬如說今天長寧卷作文題是《一切皆有可能》。那么我們首先想到的是機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，才會(huì)讓不可能變成可能。

　　從幼年時(shí)的敢想敢做，隨著年齡的增長變得理性，通過自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷、推測等等將原本可能的事情，劃為不可能而忽略，當(dāng)把很多棱棱角角的不可能篩除掉之后，有些人的夢(mèng)想會(huì)漸漸消散，變得高不成低不就。

　　如果參加了一些學(xué)校的科創(chuàng)項(xiàng)目，就可以從創(chuàng)意到開始實(shí)施，從不成功到成功的轉(zhuǎn)變，只要有信念和毅力，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改善，總能將不可能變成可能。

　　又或者用普遍一點(diǎn)的題材，通過辛苦的學(xué)習(xí)和努力，從倒數(shù)變成高分的轉(zhuǎn)變。

　　又或者在培訓(xùn)班中，由于是郊區(qū)的娃，感覺總覺得比市區(qū)的差一點(diǎn)，人家提前學(xué)的早，沒法超越，可在老師或者家長的鼓勵(lì)下，扎實(shí)基礎(chǔ)，刻苦努力，終于在最后一次的考核中超越了等等，都是一些可以用的范例。

　　以上這些也都是我個(gè)人的想法，也不知道是否合批卷老師的判定基準(zhǔn)，總的來講，家長的閱歷和考慮方向較孩子廣泛一些，都能夠提供孩子寫作的素材。然后可以跟培訓(xùn)老師及時(shí)溝通，看看這個(gè)方向是否偏題。

　　目前孩子的狀況還算比較平穩(wěn)，唯一擔(dān)心的還是數(shù)學(xué)壓軸題最后兩小題添輔助線的策略和解題思路了，一直卡在這個(gè)點(diǎn)上，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，苦于真沒有好辦法去解決，只能靠著多看多研究歷屆25題的題型容量來應(yīng)對(duì)了。

　　最近回家作業(yè)和課外題都是比較放松的狀態(tài)，也想讓娃舒緩些一模考前的壓力，只是我給予她的放松并沒有提高她自我管理的能力，前幾天晚上終于還是忍不住又進(jìn)行了一次談話。

　　事情的起因還是手機(jī)的使用，原本是跟同學(xué)核對(duì)一下老師布置的回家作業(yè)是否正確，問我借用了手機(jī)。我雖坐在她身后的桌子，思考著作文的結(jié)構(gòu)，也時(shí)不時(shí)會(huì)通過眼角的余光，看看她在做什么。做了會(huì)卷子，就看會(huì)手機(jī)，跟著同學(xué)聊幾句QQ，這樣反復(fù)幾次，我就耐不住性子了，索性讓孩子停下作業(yè)，我表示要跟她再好好談一談，她好似有所察覺，把手機(jī)還給了我，等待著我的批評(píng)。

　　我也并沒有馬上一頓劈頭蓋臉的數(shù)落她的不是，先拿起白板筆在白板上寫上了五科的名稱。

　　“來，把你這次一模的目標(biāo)分?jǐn)?shù)寫在上面?！蔽覍?duì)著娃說。

　　“又來了?！蓖奘且荒樀牟磺樵?，坐在椅子上不肯起身。

　　“我原本不想說的，畢竟離一?？歼€剩十天，我想讓你自己去掌握各科的復(fù)習(xí)量，也不給你考試壓力。但是，你今天的這個(gè)態(tài)度我很有意見。你得對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)有個(gè)目標(biāo)才行，想想我們走過來的三年多，每周都是那么辛苦的趕到各個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，你放棄了玩耍的時(shí)間一直在努力，那份堅(jiān)持在你進(jìn)入九年級(jí)以來終于看到了些許成果，現(xiàn)在就剩臨門一腳了，你這樣聊聊天，做做題，對(duì)學(xué)習(xí)有益嗎？

　　我不是說阻止你跟同學(xué)聊天，但是你得分清楚主次，先把重要的事情做好了，再在休息的時(shí)間跟同學(xué)說說話也可以的。你有這樣的舉動(dòng)，就是因?yàn)槟闾潘闪?，我心里沒有個(gè)目標(biāo)，不要總以自己學(xué)校的水平線為參考，因?yàn)橐荒Ｊ钦麄€(gè)區(qū)的統(tǒng)考?，F(xiàn)在很多公辦學(xué)校抓的很緊，很多已經(jīng)接近和趕超你們學(xué)校了，我們不是久豐，有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，還是需要不懈的前進(jìn)才行。你看，目前數(shù)學(xué)的作業(yè)和考核都是25題最后一小題有問題，想不出解決方法，這就是你欠缺的地方，需要盡早彌補(bǔ)這個(gè)缺點(diǎn)才行。

　　你先寫寫看，按你做了那些一模卷，對(duì)自己的評(píng)估給自己設(shè)定個(gè)目標(biāo)，我也不做更改，我們就按你的目標(biāo)一起努力，你看爸爸我也在點(diǎn)評(píng)你的作文，也是為了你能在一?？汲鰝€(gè)好成績，如果能夠被二中實(shí)驗(yàn)班預(yù)錄了，今后的二模和中考不是比人家更沒心理負(fù)擔(dān)了，不是嗎？”，我還是苦口婆心地把孩子說通了，在白板上唰唰唰的寫下了各門的目標(biāo)分?jǐn)?shù)。

　　我計(jì)算了一下，558分，按去年的數(shù)據(jù)差不多在區(qū)前200名，哪怕今年的卷子簡單一些，如果考到這個(gè)分?jǐn)?shù)，也還算在理性值之內(nèi)，所以孩子對(duì)自己的判斷還是比較準(zhǔn)確的。

　　談話了之后，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真了很多。現(xiàn)在每天做完回家作業(yè)之后，都會(huì)主動(dòng)來看看我對(duì)她作文的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容和修改方案，有時(shí)我們還會(huì)討論下對(duì)一些作文題目的立意和得分技巧……就這樣，我陪伴著娃一起在迎考一模的路上努力著。

　　加的群多了，家長還是要理智面對(duì)各方面信息，孩子模擬測的成績提高了，有稱頌的、有羨慕的、有討取經(jīng)驗(yàn)的等等，大家一片皆大歡喜。一旦降低了，也會(huì)有很多熱心的家長提供給你，他們孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要求你這份材料多做做，那套卷子多刷刷，急你所急，這個(gè)時(shí)候還是要根據(jù)孩子本身的能力，正確的對(duì)待，畢竟牛娃的學(xué)習(xí)之路并不是很多人可以復(fù)制的，以免到時(shí)，你也累，孩子也累，效果更差。