教室里，一下課，班里像炸開(kāi)了鍋一樣，嘈雜一片。
“倒霉，語(yǔ)文老師把我的小說(shuō)收走了！”一個(gè)女孩兒哭喪著臉道。
“誰(shuí)讓你上課看的??？”
“就剩下那一點(diǎn)兒了，沒(méi)想不好好聽(tīng)課的，我就是想把那一點(diǎn)兒接下來(lái)的情節(jié)看完，女主和男主到底有沒(méi)有遇見(jiàn)，不然我還是一直想著，會(huì)無(wú)心上課的！”
大家各自談?wù)撝髯缘脑挘瑮钐鲈谝黄须s聲中聽(tīng)到了旁邊的幾個(gè)同學(xué)的以上對(duì)話，心下又變得好奇了起來(lái)。
中午午睡她又沒(méi)睡著，于是做出了一個(gè)大膽的嘗試，也向?qū)︿伵阂獊?lái)了一本書，翻看了起來(lái)，看看它的魔力究竟在何處。
好奇害死貓，一連幾天的中午，迢迢都開(kāi)始沉溺于此，并且沉溺得一發(fā)不可收拾，最后瘋狂到也開(kāi)始大晚上不睡覺(jué)，躲在被窩里看起了書，她沒(méi)有小手電筒，便就借著窗外的路燈傳播而來(lái)的微弱的光看，一直看到了路燈熄滅的時(shí)刻，或是說(shuō)此時(shí)仍然意興未尤，閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)出了一系列方才的文字映射而來(lái)的場(chǎng)景。
她的瘋狂從來(lái)都是小心有度，至少在她自己看來(lái)，她不會(huì)在課上看，無(wú)論是什么課。最多也不過(guò)就是利用她的睡覺(jué)時(shí)間，其他的時(shí)間不說(shuō)，睡覺(jué)時(shí)間倒是屬于她自己可以自由支配的吧！或許也只有在這些時(shí)間里做這些事，她才不會(huì)有什么罪惡感。
“還有沒(méi)？”迢迢又看完了一本。
“我這兒還有一本長(zhǎng)篇的，你看不？”
“嗯嗯！”迢迢不帶絲毫猶豫，捧在手里也沒(méi)多想什么便從第一頁(yè)翻看了起來(lái)。
興趣使然，意興未尤。
“楊迢，起來(lái)給我回答一下這個(gè)問(wèn)題！”突然間被老師點(diǎn)名到了，迢迢一陣驚恐地站起身來(lái)：數(shù)學(xué)老師的眼睛也太好了吧，我就思想跑毛了一小會(huì)兒而已。站起來(lái)一陣尷尬，半天說(shuō)不出一句話。
“坐下吧，剛想什么呢？上課認(rèn)真聽(tīng)講！”
楊迢紅著耳根坐了下來(lái)，窘迫萬(wàn)分：是啊，剛才在想什么呢？都是小說(shuō)害的，哎呀，這本看完后絕對(duì)不看了。
痛下決心，卻似乎也只是行為上有所收斂，心里貌似并沒(méi)有收斂的意識(shí)，還是會(huì)動(dòng)不動(dòng)自己想些什么，她將其稱之為亂七八糟的事情，也就自己一個(gè)人想想的吧！自那以后，她的腦海中多了些許可以想的事情，可以讓她動(dòng)心的事情，晚間入眠的那段時(shí)間，她也開(kāi)始構(gòu)思了一個(gè)屬于她自己的世界，她是那個(gè)世界的主角，也會(huì)有很多人疼，有不少人愛(ài)了，疼愛(ài)得讓人驚羨。
當(dāng)然那也只是最初的一個(gè)小小愿望，萌芽由心而生，不經(jīng)意間便會(huì)長(zhǎng)大得讓你自己也愈發(fā)控制不了的！
此事告一段落，往后再說(shuō)，現(xiàn)在再來(lái)說(shuō)說(shuō)另一件讓她心動(dòng)的事或是人，恰好的出現(xiàn)，亦是風(fēng)靡一時(shí)，只是往后你也不太能說(shuō)她跟風(fēng)隨大流盲目從眾的吧！
這節(jié)音樂(lè)課一下課，前排兩個(gè)同學(xué)便就扭過(guò)頭來(lái)，對(duì)著楊迢和她同桌一起來(lái)商量下節(jié)音樂(lè)課的事情。
“下次就該咱們組教歌了，同志們，咱們要教什么歌？”
“我們是共產(chǎn)主義接班人…”一個(gè)男同學(xué)唱了起來(lái)。
“你閉嘴，這歌都能跑調(diào)！”
“你們知道言午嗎？”
“知道知道，怎么能不知道他呢！”
“他的歌那可是在前幾年盛行一時(shí)的啊，誰(shuí)人不知，比如那首‘彥頁(yè)’，一出來(lái)那可是倍受萬(wàn)眾青睞的，而且那個(gè)詞曲可都他一個(gè)人作的呢！我就服他這點(diǎn)兒！”
“‘木喬雪！’”
“好好，就這個(gè)，我可喜歡了！”
“行行，我也會(huì)哦！”說(shuō)罷他哼起了一小段。
楊迢覺(jué)得這一組中只有自己是一臉懵逼狀態(tài)，她平日里可是太鮮少聽(tīng)歌的，因?yàn)槟菚r(shí)智能手機(jī)還沒(méi)有普及到他們家的，她最多也只見(jiàn)著別的同學(xué)拿著隨身聽(tīng)聽(tīng)著歌。
“沒(méi)事，迢迢，到時(shí)候你就跟著大家一起學(xué)也行，我們幾個(gè)教就好了，你可以上黑板抄歌詞的，對(duì)，就這么定了！”
“嗯！”楊迢輕聲應(yīng)著。
上了這么久的音樂(lè)課，迢迢第一次感覺(jué)到了一首如此好聽(tīng)的歌，不由得有些心動(dòng)，優(yōu)美如詩(shī)詞的古風(fēng)歌詞配上這樣無(wú)法言喻的輕快舒緩卻又帶點(diǎn)兒淡淡憂傷的曲調(diào)，著實(shí)讓她學(xué)得分外認(rèn)真。
在他們?cè)缍贾姥晕邕@個(gè)名字的時(shí)候，她要晚了好多年才對(duì)言午這個(gè)名字有了印象。
別人喜歡他時(shí)，她尚且不知道他。
別人喜歡過(guò)他時(shí)，她尚且開(kāi)始知道他。
別人隨著時(shí)光流逝掉了這份喜歡時(shí)，她開(kāi)始愈演愈烈地喜歡。
初中畢業(yè)，楊迢家里有了一部智能手機(jī)，只是可惜網(wǎng)絡(luò)未能普及，流量是個(gè)貴東西。那天去蹭了別人家的無(wú)線網(wǎng)，從下游戲到下歌，音樂(lè)搜索那一欄第一次打上了那個(gè)讓她初有印象的名字―言午，一個(gè)微微一笑很溫潤(rùn)的陽(yáng)光大男孩映入她的眸中，帥帥的，很好看，隔著屏幕的第一次見(jiàn)面，不期而遇。
初中畢業(yè)的那個(gè)暑假三個(gè)月，楊迢玩了一個(gè)月的游戲后，植物大戰(zhàn)僵尸玩到了通關(guān)，憤怒的小鳥(niǎo)玩到闖不過(guò)去，推箱子玩到了十來(lái)關(guān)。
之后她貌似就對(duì)游戲徹底失去了興趣。剩下的所有時(shí)間她都用來(lái)了聽(tīng)歌，那次不期而遇下載到手機(jī)里的滿滿的歌曲都還未認(rèn)真過(guò)耳的呢！
為了聽(tīng)歌，她還特地準(zhǔn)備了一個(gè)歌詞本，歌詞都是她一字一句抄上去的，一邊聽(tīng)著歌，一邊記著歌詞，這對(duì)于她來(lái)說(shuō)也不失為一種挺為幸福的事情的。
不知不覺(jué)，這個(gè)五六厘米厚的筆記本就被她寫得滿滿的了。之后閑暇時(shí)翻起來(lái)才恍然發(fā)覺(jué)，里面的歌曲十有八九都是那一個(gè)名為言午的歌手的歌曲。她幾乎天天都聽(tīng)，天天都看，不為什么，就是喜歡啊！越聽(tīng)越喜歡。
尤其享受的是，一邊聽(tīng)著歌，一邊看著小說(shuō)，她自我感覺(jué)這樣的生活真的是十分愜意，堪稱人生一大美事。
小學(xué)初中過(guò)得都還算舒服，一到高中，楊迢頓時(shí)感覺(jué)到了無(wú)盡的壓力席卷而來(lái)，老師們皆說(shuō)高考是群山懷抱的孩子們最好的出路，有的甚至絕對(duì)到了唯一。
但其實(shí)為什么每一個(gè)人都要去活得光輝耀眼？世間萬(wàn)物循環(huán)往復(fù)，光輝耀眼那是需要付出高價(jià)的汗水和淚水交換的，是高價(jià)，不是等價(jià)，等價(jià)僅于普通人。
高中同初中的學(xué)習(xí)相差甚大，在這樣一個(gè)大跨步之下，是對(duì)聰明人更有利還是對(duì)勤奮的人更有利？這個(gè)暫時(shí)無(wú)法判定，但是對(duì)于那些不夠聰明也不夠太勤奮的人，比如說(shuō)楊迢來(lái)說(shuō)，就很是艱難了。
她做不到在一天內(nèi)晚上一點(diǎn)睡、早上六點(diǎn)起、中午午睡半小時(shí)的作息下還能保持精力充沛，課上、早讀不打瞌睡；
她雖然也想花費(fèi)好幾節(jié)課的時(shí)間去攻克一道物理或是數(shù)學(xué)大題，但是做得出來(lái)如何呢？做不出來(lái)那真的不過(guò)是在浪費(fèi)時(shí)間罷了；
她做不到看著那些聰明的學(xué)生付出比她少一倍的努力得到比她多一倍的成績(jī)時(shí)不去抱怨、不去心存怨念；
其實(shí)她也并沒(méi)有多怕苦多怕累的，她只是怕心有不甘。
“你怎么又在看小說(shuō)??？馬上就要月考了，真是太悠閑了吧！”
“別把考試氛圍弄得這么濃郁了，我看小說(shuō)是在調(diào)節(jié)我的心情！投入了也就不那么緊張了，考前一定要避免太過(guò)緊張的！”
“好吧好吧，我不行，還是該臨陣磨槍，不快也光的吧！真是煩死人了，這破考試?！?p> “要不要來(lái)一本？我這兒還有一沓的呢！你現(xiàn)在看也看不了個(gè)什么的！”
“不了不了，雖然我也記不住個(gè)什么了，但至少自我安慰一下，我復(fù)習(xí)了！”
你們猜這兩個(gè)女孩兒中哪一個(gè)是楊迢！答對(duì)了，第二個(gè)不是，第一個(gè)也不是，兩個(gè)女孩兒的對(duì)話都是她的心聲，她便就是這樣矛盾的結(jié)合體，做不到全然的灑脫，也做不到全然的專注。糾結(jié)過(guò)后，她是小說(shuō)也沒(méi)看，筆記也沒(méi)看。
最好的靜心方式是什么？當(dāng)然每個(gè)人都不太一樣，楊迢的靜心方式便是――聽(tīng)歌加上寫東西，歌是言午的歌，寫東西也就是她自己初步開(kāi)始嘗試的自己寫小說(shuō)，故事情節(jié)構(gòu)思于動(dòng)筆前的每一個(gè)預(yù)睡夜晚。
最初起步想要浪漫一點(diǎn)兒，想要溫馨一點(diǎn)兒，想要討喜一點(diǎn)兒，想要與眾不同一點(diǎn)兒，可是逐漸地被生活學(xué)習(xí)折磨得遍體鱗傷，開(kāi)始有了幽怨和憤懣，不過(guò)也是從那時(shí)開(kāi)始，她找到了自己真正的初衷。
她喜歡在路上走，一個(gè)人最好，靜靜地走著一條路，也不用太快，看看路旁的風(fēng)景，想著心之所向，想得多了，也便漸漸明白了自己的初衷：將自己融入到故事中，將自己生活中的喜怒哀樂(lè)賦予到故事中，將自己的所思所想?yún)R進(jìn)故事中，我也不過(guò)就是想要寫自己，我不善言辭，但我想用文字來(lái)表達(dá)自己。
兒時(shí)老師總是讓寫“我的夢(mèng)想”是什么？她從來(lái)都是自己胡編亂造的老生常談的醫(yī)生啊老師啊警察啊，應(yīng)付差事的吧！若是如今你再問(wèn)她，她的夢(mèng)想是什么？她可能會(huì)先一陣緘默，之后不好意思地看看你，注意著你的反應(yīng)，從而再去回答。
只是大多數(shù)人長(zhǎng)大了，老師再問(wèn)一句：“同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么？”
大家或許會(huì)相視一笑，答案可以有多種，可以說(shuō)得讓別人很滿意。
“我要考一個(gè)好大學(xué)！”
“我要考名牌大學(xué)！”
“我要上好大學(xué)！”
“我要上師范類學(xué)校！”
“我要報(bào)考醫(yī)校！”
“我要考上最好的理工類學(xué)校！”
……
“我要考清華！”
“我要考北大！”
“我要當(dāng)空軍！”
“我要掙大錢！”
“我要考研！”
……
每此時(shí)楊迢都會(huì)微笑著看著這群慷慨激昂的同學(xué)，或許她沒(méi)有勇氣在人群前說(shuō)出自己的心聲，但是至少她自己在心底擁有了一個(gè)最為真實(shí)的聲音。
轉(zhuǎn)眼間將近高二，每一個(gè)同學(xué)都面臨了一個(gè)重大抉擇，文理科分班。在他們學(xué)校，往屆學(xué)校里有百分之八十的學(xué)生都是理科生，他們學(xué)校也是以理科出眾，文科的升學(xué)率向來(lái)不高。
“你們都選好了嗎？”
“這還用得著選嗎？”
“我剛?cè)マk公室看了一下，基本上選了咱們班好像就一個(gè)女生報(bào)了文科?！?p> “是那個(gè)誰(shuí)對(duì)吧？她的文科那確實(shí)是好，尤其語(yǔ)文上次居然考了咱們年級(jí)第一的，一百五十分她直接考了一百三十九分，老天啊，那可是語(yǔ)文的啊?！?p> “你一說(shuō)一個(gè)女生，那我們肯定就能猜出來(lái)了。”
“不過(guò)依照咱們學(xué)校的文科班培養(yǎng)，能把這棵好苗子培育長(zhǎng)好嗎？真是有些懷疑?！?p> “我剛回來(lái)好像又看見(jiàn)了一個(gè)報(bào)了文科的，也是個(gè)女生，叫啥來(lái)著？我想想！”
“在咱們學(xué)校，報(bào)文科的除了那些學(xué)習(xí)特別差的，還有偏科極其嚴(yán)重的人之外，學(xué)習(xí)差不多的去報(bào)文科那還是需要很大的勇氣的！”
“關(guān)鍵還是文科不僅升學(xué)率不高，畢業(yè)出來(lái)后還不好找工作！”
“對(duì)啊，咱得為未來(lái)做好打算啊！”
“我想起來(lái)了，她叫楊什么來(lái)著，反正班主任正在辦公室同她談話呢?！?p> “想好了嗎？報(bào)理科吧？”班主任微笑著，已經(jīng)差不多要?jiǎng)庸P了。
“老，老師…”她吞吞吐吐地叫住了老師。
“怎么了？”
“我想報(bào)文科！”
“嗯？”班主任蓋上了筆蓋，一本正經(jīng)地看著她，隨手翻出了一張成績(jī)單，搜索著她的名字，“這個(gè)是吧？”
“嗯！”
“在這兒呢！”老師從上往下一掃，在中央的位置找到了她的名字，“來(lái)，你看看你的成績(jī)，沒(méi)有特別嚴(yán)重的偏科，看這一下，歷史、地理、政治也并沒(méi)有特別好，而且你這個(gè)理科成績(jī)也不是很差的，好好考慮一下，也不用著急，這個(gè)周可以回家跟父母商量一下，或是也跟親戚朋友問(wèn)一下。老師覺(jué)得啊，除非是那種偏科特別嚴(yán)重或是特別擅長(zhǎng)文科一類的學(xué)生選了文科才有希望。咱們學(xué)校這個(gè)情況，你應(yīng)該都能感覺(jué)到的！”
同班主任說(shuō)話的女孩兒微微點(diǎn)著頭：“那好的，謝謝老師！”
“嗯，不用著急，想好了再跟老師說(shuō)！”
女孩兒略帶憂傷地走出了辦公室，低著頭沒(méi)說(shuō)一句話。