003 進學校

　　讀書，她聆聽謝老師的話語：“我們是新時代的新社會，義務(wù)教育法保障每個適齡兒童的權(quán)益?！边@句話在她心中回響，如同一束溫暖的陽光穿透了她童年的陰霾。她記得，謝老師總是用充滿激情的聲音講述著國家的政策，講述著每個孩子都有受教育的權(quán)利，無論他們的出身如何。她的心中充滿了感激，因為正是這些政策，讓她有機會坐在教室里，聆聽知識的教誨。

　　她童年的困苦，并非源于鄉(xiāng)村的貧瘠，而是父親犯下的過錯，使得后母與繼母對她冷眼相待。她的父親是一名建筑工人，在湖南株洲修筑公路，與繼母兩地分居。他與修路村子中的某位女性有染，她便是在這樣的情況下出生。她的出生，仿佛是一個不被期待的意外，一個家庭悲劇的開始。

　　她雖有親生母親，但母親始終未在她的生活中露面。母親的缺席，讓她的心靈留下了難以愈合的空洞。與她父親那個時代的建筑單位不同，現(xiàn)在的建筑單位成立項目部。那時，建筑單位的工人全是固定編制，一個工地便有數(shù)百名男性工人。她的父親便是這些工人中負責挖掘土石方的。他們以自己的辛勤勞動為榮，卻也常常因為工作流動性大而不得不忍受家庭分離的痛苦。

　　在那個年代，有工作有收入的建筑工人是鄉(xiāng)村女性尋求的理想伴侶之一，然而許多建筑工人的家中已有妻兒。往往要等到工地上的女性生下孩子，許多真相才會浮出水面。一旦女性產(chǎn)下孩子，天性的母愛會使她們放棄一切，執(zhí)著地想要嫁給建筑工人。這種因孩子而產(chǎn)生的“親情”常常是被迫的，許多家庭因此而發(fā)生糾紛，甚至導致建筑工人的家庭破裂，影響單位的穩(wěn)定。為了平息紛爭，單位會進行干預(yù)和安撫。有時會讓工人將工地上的孩子帶回家鄉(xiāng)，出資讓工地女性改嫁；若孩子尚未出生，則直接將職工調(diào)離，遠離是非之地。

　　吳鳳便是那些被工人帶回家鄉(xiāng)的孩子之一。她的父親本就是吳家寨的一名孤兒，曾在鎮(zhèn)上擔任民兵。民兵支援工程建設(shè)，父親因此有機會進入建筑單位，因工作流動性大而常年在外。將他與外面女性所生的吳鳳帶回家鄉(xiāng)，無疑是父親在株洲工地時犯下的錯誤。吳鳳作為一個時代的產(chǎn)物，一個錯誤出生的孩子，還要交給繼母，變成后母撫養(yǎng)，繼母的不滿與怨恨可想而知。

　　然而，那些怨恨與被迫出生的孩子，如吳鳳，又有何關(guān)系呢？他們并沒有選擇來到這個世界，卻要承受如此沉重的負擔。孩子本是無辜的！他們的心靈純凈如白紙，本應(yīng)被愛和關(guān)懷所包圍。然而，幼小無助的他們，他們的申訴又能得到誰的傾聽呢？在他們的世界里，充滿了無助和恐懼。因此，像吳鳳這樣的孩子，自小，三四歲起便開始承擔洗碗、洗衣等家務(wù)，剛剛開始懂事便充滿了恐懼。他們的心靈被無情的現(xiàn)實所摧殘，若家務(wù)活兒干得不盡如人意，便會遭到繼母的責打，被她揪著頭發(fā)，從屋內(nèi)一下甩到屋外。他們也奇怪自己小時候為何沒有被摔死或受傷，真是命運堅硬！

　　吳家寨的居民都知道她是父親從外省工地帶回的私生女，年紀輕輕便承擔家中的一切事務(wù)，宛如一個小大人。她的生活充滿了艱辛與挑戰(zhàn)，但她從未放棄過對生活的希望。她的內(nèi)心始終保持著對知識的渴望，她知道只有通過學習，才能改變自己的命運。如果沒有國家的義務(wù)教育法，沒有鎮(zhèn)上謝老師他們的防輟學檢查，她怎么可能有機會到鎮(zhèn)上的小學讀書呢？如果不是讀書，有學校老師的保護并學會自我保護，學到知識拓寬視野，她又怎會走的出來？

　　若是沒有書籍的陪伴，她只得默默勞作，無知無識……或許在十二三歲的年紀，便可能被繼母草率地許配給某個老男人，稚嫩的肩頭承載著婚姻的沉重，小小年紀便經(jīng)歷懷孕與流產(chǎn)的磨難，甚至慘遭命運的折磨……她的未來可能就此被摧毀，陷入無盡的黑暗。

　　然而，幸運的是，義務(wù)教育法的保障和學校老師的關(guān)懷，給予了她保護。她生活在一個偏遠的小村莊，那里的人們生活簡樸，教育觀念相對落后。盡管繼母對她冷漠無情，甚至時常施以言語和身體上的虐待，但幸運的是，她所在的學校是一個充滿溫暖和關(guān)愛的地方。老師們不僅教授知識，更關(guān)心學生的身心健康，他們經(jīng)常家訪，了解學生的家庭狀況，確保每個孩子都能接受教育。

　　即便出生貧寒，遭遇后媽虐待，她仍能被發(fā)現(xiàn)，得到拯救。在她最無助的時候，是國家的法律和學校的老師給了她希望。她知道，只要她努力學習，總有一天，她可以走出這個小村莊，去到更廣闊的世界。她相信，知識可以改變命運，她愿意為了這個信念，付出一切努力。

　　她不過是個小女孩，繼母對付她的手段原本數(shù)不勝數(shù)。然而，有了學校老師的支持，繼母再怎么辱罵，再將她當作空氣，也無法阻止她上學。每天清晨，她都會背著破舊的書包，迎著朝陽走向?qū)W校。盡管書包里只有幾本破舊的課本，但她的心中充滿了對知識的渴望和對未來的憧憬。

　　繼母或許依舊兇惡，如同妖魔鬼怪，但國家有制約之力，這也是讀書改變命運給她帶來的最初感悟，學校對她的庇護。在學校，她不僅學到了知識，更學會了如何堅強和勇敢。她知道，只有通過自己的努力，才能改變自己的命運，擺脫繼母的控制。她在這里找到了一種歸屬感，一種在家中從未體驗過的安全感。老師們的耐心教導和同學們的友好相處，讓她感受到了人與人之間的溫暖和尊重。每當她遇到困難，老師和同學們總是伸出援手，幫助她渡過難關(guān)。

　　這份被保護的感覺，即使在學校遭遇頑皮男生的捉弄，對她而言也不值一提。她勇敢地反擊，毫不畏懼。每當有同學嘲笑她的破舊衣服或取笑她的家庭背景時，她總是以微笑和自信回應(yīng)。她知道，這些嘲笑并不能定義她，她有更遠大的夢想和目標。她夢想著有一天能夠成為一名教師，將知識的種子播撒到更多像她一樣渴望學習的孩子心中。

　　繼母在家中依舊令人畏懼，但已不再是那個得罪了她，仿佛天塌地陷的存在，不再是！吳鳳在繼母那里辛勤勞作，換取一口飯食，然后去學校讀書，她總是笑著給自己加油。她相信，只要自己不斷努力，總有一天能夠擺脫這種困境，過上自己想要的生活。她每天清晨起床，不論風吹雨打，都會準時趕到學校，坐在教室的角落里，認真地聽講，積極地參與課堂討論。

　　在家里，她自然不會進入繼母的房間照鏡子，沒有新衣可穿，挖豬草時路過村邊小河，便對著水中的倒影微笑。盡管生活條件艱苦，她依然保持著樂觀和積極的態(tài)度。她知道，只有保持這種心態(tài)，才能在逆境中不斷前行。她常常仰望星空，想象著自己有一天能夠像星星一樣，照亮自己的人生道路。

　　這樣的她，自然能吃苦，從小到大都是苦，早已習以為常。然而，讓她不習慣的是，村里竟然有人開始關(guān)注她了。過去她未曾讀書，村里人或許只知道有她這么一個人存在。而當她開始讀書，考試次次滿分，老師的贊賞和家長們驚訝的目光，讓她成為了村里其他有孩子的家庭的關(guān)注焦點。她的成績成為了村里人茶余飯后的談資，她的名字開始在村子里傳唱。

　　她的勤于閱讀更讓繼母心生不悅，以至于不愿送她入學，愈發(fā)對她感到不順眼。繼母認為女孩子讀書無用，不如早點干活補貼家用。但吳鳳對知識的渴望遠遠超過了繼母的控制。她利用一切可以利用的時間和資源，如饑似渴地學習。她會在夜晚借著微弱的煤油燈光，閱讀那些破舊的教科書，直到眼睛疲憊不堪。

　　她未曾低頭求饒，哪怕周遭流言蜚語四起。學校的謝老師和村里的官員會上門提醒繼母，違背義務(wù)教育法規(guī)定的家長可能會面臨拘留的處罰。這些警示令繼母既感到無助又滿腔怒火。她開始更加嚴厲地對待吳鳳，試圖讓她放棄學業(yè)。然而，吳鳳的意志如同磐石般堅定，她知道，只有通過教育，才能真正改變自己的命運。

　　由于她已識字，學會了寫作，她將繼母虐待她、不將她視作人、對她施行暴力的事情撰寫成文章，交給了謝老師。她的文章充滿了情感和力量，讓謝老師深受感動。謝老師決定采取行動，幫助吳鳳擺脫繼母的虐待。他開始與村里的其他家長和老師溝通，共同為吳鳳爭取一個更好的學習環(huán)境。

　　對于這個靈氣逼人的小女孩而言，她所考慮的只是如何在這世間好好生存下去，總是要想辦法。她知道，只有通過自己的努力和堅持，才能改變自己的命運。她夢想著有一天能夠走出這個小村莊，去看看外面的世界，實現(xiàn)自己的夢想。她渴望能夠走進大學的殿堂，成為一名對社會有貢獻的人。她相信，只要她不放棄，總有一天，她能夠站在屬于自己的舞臺上，綻放屬于自己的光芒。