周帆先讓他們繞籃球場跑圈，先活動開來。這時劉主席看球場上這么熱鬧，過來瞧一瞧，看到周帆他們沒籃框練球，把大家召集起來。
劉主席說：“我們廠有四個籃，正好匹配四個車間，把場地固定下來，這樣每個車間都有自己的場地可以訓練，省得出現(xiàn)僧多粥少的局面。當然如果場地空著，大家都能去練球?！?p> 大家對劉主席的想法非?？隙?，紛紛踴躍投入到訓練和戰(zhàn)術討論中去。周帆先定了嚴工、佘暢、郭天豪、張澤陽和自己為主力，其他人包括馬馳都列為替補，如果訓練中發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的人才，會滾動替換。
周帆先讓主力和替補四打四，佘暢對位馬馳，哪一方先投進5個為贏。佘暢一個交叉步運球輕松突破馬馳上籃得分。周帆讓馬馳注意緊逼，不給佘暢過大的運球過人的空間。
佘暢這次傳給了嚴工，嚴工晃了一下，一個后撤步跳投，也進了，主力已進兩個了。
郭天豪發(fā)球，發(fā)給佘暢。馬馳這下緊緊逼住佘暢，不讓他輕易做動作。佘暢故技重施，交叉步過人，馬馳壓低重心伸手把球斷下來，迅速傳給三分線外的張鵬，張鵬手起刀落，三分球準確命中，籃網(wǎng)像濺起的水花一樣雀躍起來，替補隊追回一分1:2。
馬馳發(fā)球，張鵬接球，運了幾下劈手又一個三分，這球彈框而出。佘暢搶到籃板球，馬馳從正面撲了上來，佘暢轉了身背對馬馳，先運球并重心向左邊壓，然后突然一個向右后轉身，腳跨一大步，馬馳就被壓到身后，佘暢迅速上籃得分。場內(nèi)場外掌聲一片，3:1主動隊擴大領先優(yōu)勢。
佘暢發(fā)球，佘暢傳給高中鋒張澤陽，對方林?？ㄗ∥?，保護好籃框。張澤陽無奈把球傳回給佘暢，然后借林海松懈之機繼續(xù)往里頂，佘暢馬上回傳給他，張澤陽直接打板進框4:1了。
周帆為這球擊節(jié)叫好，這個戰(zhàn)術簡單實用。
佘暢發(fā)球傳給張澤陽，期望他一擊致勝，終結比賽。張澤陽一記勾手勾在籃框上彈了出來，林海抓住籃板，快速傳給張鵬，張鵬又是張開手一記三分，球穩(wěn)穩(wěn)地落入網(wǎng)心，2:4替補隊暫時落后。
周帆不禁對張鵬豎起大拇指，三分球百發(fā)百中，做個射手非常合理。
馬馳發(fā)球，傳給林海，林海帶球金雞獨立投籃，球撞筐而出。郭天豪沖搶到籃板球，傳到外線佘暢這里，佘暢傳回給小郭，小郭運球突破超手打板得分，5:2主動隊輕松拿到了勝利。
周帆先把張鵬納入主力名單，然后詳細統(tǒng)計了各個隊員的特點。嚴工主要是投籃準星不錯；佘暢一對一單打能力強，突破非常犀利，爆發(fā)力特別好；郭天豪傳射皆佳；張澤陽打中鋒有高度有力量，轉身勾手技術出眾；張鵬三分球命中率高，投籃姿態(tài)穩(wěn)定漂亮。
周帆基本摸清了自己球隊隊員的特點，在以后的訓練中要多練配合，打出出色的團隊籃球。