第五章
這一天，陽光明媚，天空萬里無云。這一刻，我們沖出了沉悶的教室，我們的目的地是操場(chǎng)。這節(jié)是體育課，體育老師要求我們到操場(chǎng)集合，然后分成男女兩列，從矮到高，依次排列。
體育課，這是下午的最后一堂課，太陽西斜，學(xué)校的兩棵大榕樹會(huì)為操場(chǎng)提供一大片陰涼，我們站在榕樹的陰影之下。學(xué)校的一年級(jí)有三個(gè)班，所有一年級(jí)的學(xué)生會(huì)一起上體育課，三個(gè)班級(jí)的孩子都會(huì)被要求在操場(chǎng)上集合，體育老師會(huì)要求我們整齊排列，面向國旗一方。
接近一百多個(gè)孩子在操場(chǎng)上集合，吵鬧可想而知，炎熱的天氣是孩子們討論的焦點(diǎn)，只是，一聲聲的埋怨淹蓋不了熱浪。這時(shí)，一個(gè)略帶圓潤的身軀走到國旗下方，此人一頭有著短發(fā)，發(fā)型略有松卷，體型高大，只是中年發(fā)福的原因，使得小腹的突起，顯得整個(gè)人格外圓潤。這就是我們的體育老師，他站在??桿下，顯得他的身軀格外雄偉。他開始要求同學(xué)們安靜。
“大家請(qǐng)靜一靜！”聲音明亮。但是好像有的同學(xué)并沒有聽到，又或許并不在意這個(gè)“請(qǐng)求”。
吵鬧和熱浪的埋怨減少了許多，也許是出于對(duì)體育老師的尊重，同學(xué)們把聲音壓沉了下來，原本吵鬧的聲音突然變成了呢喃細(xì)語的討論。
明顯，這樣的尊重對(duì)于體育老師而言，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
“安靜！”這一聲比之前一聲更洪亮、更簡(jiǎn)潔、更干脆。
“如果再有講話的同學(xué)，就給我去跑圈！”
效果不錯(cuò)。同學(xué)們紛紛安靜了起來。也許恐嚇可以更簡(jiǎn)單的贏得尊重。等到完全安靜之后，老師要求班長點(diǎn)名，以防有缺度的同學(xué)。這是允青做為班長少有的任務(wù)之一。之后，體育老師便開始了這節(jié)課的主要任務(wù)，這主要任務(wù)就是教會(huì)我們第八套廣播體操，就是我們要做的早操。
很難想象，一個(gè)中年發(fā)福，體型擴(kuò)大這樣的一位體育老師，要做出這一套完整的廣播體操。但是，他真的做到了，他用嘴巴來讀著一個(gè)個(gè)的節(jié)拍，圓潤的線條順著他口的的節(jié)拍勾勒出一個(gè)個(gè)體操的動(dòng)作。不得不說，體型需然發(fā)胖，但是體育老師的每一個(gè)動(dòng)作都顯得孔武有力，干凈利落，沒有半點(diǎn)拖泥帶水。只不過是，他那突起的肚腩總是總會(huì)在他做出轉(zhuǎn)身動(dòng)作時(shí)，慢上半拍。再當(dāng)他他轉(zhuǎn)身完成過后，慣性作用之下的肚腩總會(huì)比他的動(dòng)作再多上半拍。
也許體育老師應(yīng)該穿上寬松的衣服再來上課，而不是這一套體現(xiàn)自己節(jié)儉而保留著的衣服。
體育老師這樣的一種教學(xué)，使得有些同學(xué)在暗暗發(fā)笑。
但是，體育老師的體操動(dòng)作還在繼續(xù)進(jìn)行。很快，進(jìn)行到了跳躍運(yùn)動(dòng)。體育老師依然保持著積極態(tài)度，把動(dòng)作做得干凈利落，只是體育老師肚腩的跳動(dòng)比他自己要來得明顯。
笑聲更加明顯了起來，而這時(shí)的淺英，更是忍不住哈哈大笑了起來，淺英這一笑讓眾多本來就隱忍著笑意的同學(xué)，也跟著笑了起來。一時(shí)間，操場(chǎng)成為了“快樂的海洋”……笑聲傳遍了整個(gè)操場(chǎng)。
終于，體育老師把整套體操動(dòng)作完成，天氣炎熱，體育老師已是滿頭大汗，面向著同學(xué)們，我緊張地快速把笑意收斂起來，操場(chǎng)也再次慢慢安靜下來。體育老師并沒有太過在意這種笑聲，只是要求我們跟隨著他學(xué)體操的動(dòng)作。
我就站在淺英的身后，我們都有模有樣地學(xué)著體育老師的動(dòng)作，一邊偷笑。忍著笑聲做著廣播體操，一種神奇的體驗(yàn)。很快，我們和體育老師一樣滿頭大汗，炎熱的天氣的確不適合忍著笑做廣播體操。半節(jié)課后，體育老師便要求解散，自由活動(dòng)。
大部分的同學(xué)分散了開來，男孩子在操場(chǎng)打打鬧鬧，似乎忘了天氣是般炎熱。女孩子大部分選擇在操場(chǎng)旁邊的大榕樹下剩涼。
兩棵大榕樹坐地而起，幾乎沒有人知道這兩棵參天大樹坐落此地是何時(shí)，只見大樹已經(jīng)有三層樓高，樹枝向外延伸，兩棵榕樹分隔兩頭約十余米，因枝葉過于茂盛，使得兩棵大榕樹枝葉交錯(cuò)，融為一體，枝葉繁茂，使得樹下陰涼一片。
我和淺英還有允青坐在大榕樹下的臺(tái)階上，剛感覺到清涼，淺英突然站起來，把手伸衣服里面，放到自己的小肚子上，把自己肚子上的衣服撐起來，然后在那蹦蹦噠噠起來，不一會(huì)兒，淺英就停了下了，氣喘吁吁的問我們：“我像不像體育老師？”我和允青不約而同地哈哈大笑起來。我和允青開始學(xué)著淺英的動(dòng)作，一起跟著淺英，便傻乎乎地蹦噠了起來……
歡樂，使我們不停地在模仿著體育老師，蹦蹦噠噠過不停。正當(dāng)玩得盡興時(shí)，一個(gè)小身影，走入了我的眼眶。
一個(gè)瘦小的身影，一頭和我相似的短發(fā)，她背對(duì)著我，她在操場(chǎng)上，一個(gè)人走站在那里，她面向的方向，是學(xué)校的大門。
阿子，我內(nèi)心忽然之間被這個(gè)名字占領(lǐng)。阿子，那個(gè)身影，是阿子，但還是我無法確認(rèn)那個(gè)身影是不是阿子，我在猜測(cè)，如果阿子和我一樣上了學(xué)，那阿子也會(huì)和我們一起上體育課，但是，那真的是阿子嗎？如果是阿子！她怎么一個(gè)人？她怎么一個(gè)人站在操場(chǎng)上，她怎么一個(gè)人站在操場(chǎng)上望著大門？她在等誰？她的媽媽？她想回家？
那個(gè)身影始終沒有轉(zhuǎn)過來，也許我刻走過去，去到那個(gè)身影旁邊確定。我看著淺英和允青，可是她們并不能夠給我答案。她們兩個(gè)對(duì)著模仿游戲，玩得不亦樂乎。
自從開學(xué)以來，我就沒有在見過阿子了，母親也沒有再去過阿子家吃飯，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲矣瓉砹艘环N新的開始，我上學(xué)了，我們都要適應(yīng)新的開始。我的生活變得匆忙了一些，我每天都有新的作業(yè)，我也有了新同學(xué)，淺英就是一個(gè)很好的新同學(xué)。阿子，她就像人間蒸發(fā)一般，突然地消除在我的生活之中，她在哪？她就在操場(chǎng)上，也許不在，她應(yīng)該也會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)淺英，她會(huì)嗎？她真的會(huì)嗎？如果她會(huì)，那她怎么會(huì)孤身一人站在操場(chǎng)上？
“那個(gè)人好眼熟?！?p> 淺英和允青停止了歡鬧，看向我所指的身影？
“你認(rèn)識(shí)嗎？”淺英問我。
“我看不清楚。”
“我們班的嗎？”允青問我。
“應(yīng)該不是?！?p> “我要去看一下是誰？”
我自己一人向那個(gè)身影走近，她的背影，頭發(fā)，每走近一步，都越發(fā)相似，每靠近一點(diǎn)，都讓我更加堅(jiān)定的認(rèn)為，她就是阿子。終于，我走到了身影的背后，并呼喊出她的名字。
“阿子！”