第九章
此時和葉爾康一樣，來自北平的劉覺民也在路上。
他是北洋大學(xué)的學(xué)生，華北淪陷后，他以為學(xué)校解散了，直到不久前才得知學(xué)校已經(jīng)西遷，并在城固建立西北聯(lián)合大學(xué)復(fù)校。他先是逃離北平，然后抵達天津，想進入英法租界。可這個時候租界已不容留學(xué)生，有一批學(xué)生遭敵人逮捕，數(shù)日后僅釋放十余人，其余人員下落不明。劉覺民僥幸逃過此劫，與幾個學(xué)生躲開敵人的監(jiān)視，準(zhǔn)備奔逃山東，再由水路經(jīng)青島登岸向內(nèi)地逃亡。然，日軍沿途設(shè)卡檢查，凡留平頭、穿西服、穿藍色大褂，模樣像學(xué)生的，都被加以某種名目予以逮捕。
逃亡中，劉覺民和那幾個相伴的學(xué)生失散，等了幾天無果，他只身一人取道南方，沿途所遇艱險想想都令人膽顫心驚，隨時都有被殺戳的風(fēng)險。
在六朝古都南京，他結(jié)識了師范學(xué)院的學(xué)生江薇。從她的敘述中得知，淞滬會戰(zhàn)中，她所在的學(xué)校連續(xù)四次遭敵機轟炸，有一塊彈片不幸擊中她的腿部。無奈，學(xué)校西遷重慶，她無法隨行，只好留在鄉(xiāng)下老家養(yǎng)傷。一年過去，她時刻都想著返校，但千里迢迢的家人實在難以放心?？山比ヒ庖讯?，她背著家人偷偷收拾好了簡單的隨身物品，離開家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)去往武漢。就在船上，她與劉覺民不期相遇，兩人聊得頗為投機。
得知江薇要轉(zhuǎn)道前往重慶，劉覺民鼓動說：“不如這樣，你干脆跟我一起去漢中好了。”
江薇感覺奇怪：“我又不是和你一所學(xué)校，干么要跟你去。”
劉覺民說：“西北聯(lián)大接納其他院校的大學(xué)生，你是讀師范的，北師大也遷過去了，那可是中國第一所師范大學(xué)，名校啊，難道你不向往？”
不僅僅是一種向往讓江薇動了心，更有劉覺民的細心呵護讓她產(chǎn)生了依戀。在武漢停留幾日，休整后他們準(zhǔn)備了干糧啟程了。在出發(fā)前，他們察看了地圖，以為有個十天左右就能到達，誰知，一路走來，不是搭乘鄉(xiāng)民的馬車，就是徒步而行，近乎走了快一個月。雖說路途艱難，但江薇沒有說半個“苦”字，更沒有丁點埋怨，至多說句“真累啊，咋還不到呢，莫不是要到天邊了？”劉覺民心里過意不去，畢竟是他鼓動她來的?！皝戆?，我背你?！苯币膊豢蜌猓昂冒?，就等這句話了?！迸涝谒谋成?，江薇感受到的不是腿腳可以輕松了，更重要的是把心交給這樣的男人，沒有看錯。
幸福并不容易，總是讓人尋覓；甜蜜并不簡單，總是讓心著迷。在月光如水的夜晚，她與他相偎在一起，山野的寧靜與月色的婆娑，那般令人陶醉。夜的風(fēng)輕輕淡淡地拂過，臉頰依舊發(fā)燙，既然愛上了就一往無前，不再回頭。河水流淌著天上的月影，靜靜柔柔，天空是那樣悠藍深遠，近乎透明，稀稀散散的星光隱隱約約在悠藍的夜空中閃爍。江薇在想，不管將來怎樣，這樣的夜，我曾經(jīng)擁有過。
在兩河口，他們與葉爾康三個遇到了一起。
“天哪，你們真可是感天動地呀，居然那么遠都會跋山涉水走過來?！?p> “也許這就是愛情的力量吧！”
好在前面剩下的路不多了，江薇疲憊的臉上堆滿了舒心的笑。
幾天后，他們結(jié)伴到達了城固縣。到了這里，劉覺民得知，由于路途阻隔而延期不能入學(xué)或失學(xué)的學(xué)生不計其數(shù)。幸好，我來了，他這樣感嘆。
漢水邊，聚集了大批說話帶著京腔的師生，不管他們歷經(jīng)怎樣的艱險，冒著被日軍搜捕的危險，還是在山東龍口或青島上岸，繞一個大彎，再奔赴西北求學(xué)，那是對知識的渴望與敬畏。這一段西遷史在抗戰(zhàn)勝利后，被刊刻于石碑上：北雍學(xué)者，右學(xué)諸生，痛夫蕃衛(wèi)之失，恥與非類為伍；或驅(qū)車崄路，或徒步荒原，或褰裳涉水，或策杖攀崖，餐風(fēng)宿露，戴月披星，載饑載渴，載馳載奔，以蒞止于陜西之城固。喘息未定，父老來集，勞之以酒食，慰之以語言，蔭之以宇舍。于是弦歌不復(fù)輟響，絳帳于焉重開，問學(xué)之士，聞風(fēng)而至，咸以志道，據(jù)德、依仁、游藝、相與期勉，彬彬乎一時稱盛！
在那北依秦嶺南麓，南屏巴山北坡，中納漢江平川之地，葉爾康有幸成了地質(zhì)學(xué)者薛曄的學(xué)生。得天獨厚的秦嶺造山帶成了地質(zhì)學(xué)子們難得的天然實驗室，千峰萬嶺是他們認識自然的好課堂。薛先生告誡學(xué)生們，“既然選擇了地質(zhì)與礦冶專業(yè)，我們就要甘于忍受寂寞，不但要有放逐山水的仙風(fēng)道骨，還要有羈旅天涯的萬般豪情。牧羊人把孤獨交給了遼闊的草原，探礦者就要把情懷留給群山。我們是跋涉者，我們的志向在遠方。遠方不一定有音樂和詩行，但遠方有篝火，還會有地平線和寄情于心靈的牧歌。”
聽著先生這些語重心長的教誨，在室外草棚下上課的葉爾康眼望層巒疊翠的遠山，他突發(fā)奇想，等將來有一天自己死了，就職業(yè)而言，可以把薛先生的話簡單概括成一個短句，變成墓志銘：這里躺著一名孤獨的追夢者。
不知這是不是讖語，多年后當(dāng)葉爾康魂歸荒原的時候，怕是連他自己都早已忘記了課堂上的突發(fā)奇想，更不要說有人把這個墓志銘刻在他的墳頭了。
城固是西漢著名外交活動家博望侯張騫的故里。他是邁向中國西部探險第一人，更是通往西亞絲綢之路的開通者。城固位于漢中盆地中部，縣域地形呈南北長、東西窄。依據(jù)地形特點，自然形成三部分：北部為秦嶺山區(qū)，中部為漢江平川區(qū)，南部為巴山淺山區(qū)。
設(shè)在二十里開外的鄉(xiāng)野之地——古路壩的工學(xué)院，各方面條件都非常艱苦，教授們多是住簡陋的校舍或租住在當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民家中，學(xué)生則住在竹片泥巴墻的草屋里，睡雙層大鋪，夜間透過瓦片間隙可見星月，遇到下雨時，師生們上課、吃飯、甚至睡覺都得撐著雨傘。教室不夠用，學(xué)院在當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的幫助下用蘆葦搭建了許多涼棚，算是能安下課桌了。許多從淪陷區(qū)流亡來的學(xué)生，沒有衣服被褥，政府為這些學(xué)生每人發(fā)給棉大衣一件、制服一套，伙食每個月給戰(zhàn)區(qū)學(xué)生代金法幣六元，分三次發(fā)放，每十天發(fā)兩元。學(xué)校缺少必要的教學(xué)設(shè)備，經(jīng)費也極端困難，沒有圖書館，更沒有體育場，一切都處于一種戰(zhàn)時流亡的教育狀態(tài)。
別看在小小的古路壩，多年后被有文化的人與成都華西壩、重慶SPB并稱為抗戰(zhàn)時期培養(yǎng)科學(xué)種子的著名三壩，在中國文化教育史上留下了光輝的一頁。
城固閉塞，交通通訊極端落后，看不到報紙，外面的消息只能從陳舊的收音機里聽到前方戰(zhàn)況，學(xué)生們用大紙書寫出來，貼在墻上供大家閱讀。在城固縣城尚且如此，地處鄉(xiāng)野之地的工學(xué)院的境況就更糟糕了。這里沒有電燈，夜晚的古路壩漆黑如墨，學(xué)生們坐在山坡上看星星。有人遙望，哪顆星星屬于我？也有人發(fā)問，遠方有詩和音樂嗎？
沉靜中，不知是誰吟誦起了校歌，繼而所有的人對著山野齊聲合頌：
并序連黃，卅載燕都迥。聯(lián)輝合耀，文化開秦隴。漢江千里源蟠冢，天山萬仞自卑隆。文理導(dǎo)愚蒙;政法倡忠勇;師資樹人表;實業(yè)拯民窮;健體名醫(yī)弱者雄。勤樸公誠校訓(xùn)崇。華夏聲威，神州文物，原從西北，化被南東。努力發(fā)揚我四千年國族之雄風(fēng)。
有人哭了，面對破碎的山河，心也碎了。有人情緒激昂地奮臂高呼：到前線去，到硝煙彌漫的炮火當(dāng)中去！驅(qū)除倭寇，光復(fù)我中華大好河山！
有人站出來講話，“同學(xué)們，不要悲傷，戰(zhàn)爭不相信眼淚。正如校歌中倡導(dǎo)的‘努力發(fā)揚我四千年國族之雄風(fēng)’，我等學(xué)子應(yīng)如何救國，這是我們應(yīng)當(dāng)思考的問題?！闭f話的人是劉覺民，來自北平，是地質(zhì)地理系二年級的學(xué)生。他說：“我們可以過流離奔波的生活，可我們的民族精神不能丟，我們的士氣更要因敵人的炮火變得愈發(fā)剛毅。”他望望同學(xué)們，進一步說道，“我們從舒適的平津來到偏僻的鄉(xiāng)野之地，難免思想上有波動，但我們是戰(zhàn)亂時期的學(xué)子，理應(yīng)要有自己的使命感，責(zé)任感。在這國破山河碎的今天，身為時代學(xué)子，我們該好好思量了?！?p> “是啊，大敵當(dāng)前，山河被蹂躪，百姓遭涂炭，要戰(zhàn)勝日本侵略者，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)民族文化遺產(chǎn)和科學(xué)知識，才能根本改變落后挨打、任人欺凌的地位。”薛教授不知什么時候出現(xiàn)了，他接過劉覺民的話進一步說道：“同學(xué)們，我們身為中國人理應(yīng)有一腔愛國熱情。但我們不一定非得拿起槍桿到前線去殺敵才是救國，在后方研究科學(xué)增強抗戰(zhàn)的力量，也一樣是救國?！彼D了頓，掃視一眼凝神傾聽的學(xué)生繼續(xù)說道，“眼下我們很艱難，有的同學(xué)連飯都吃不飽，有的學(xué)生只能靠貸金勉強維持生活，也有個別學(xué)生被迫休學(xué)。雖說教師的生活比學(xué)生要好一些，但他們的工資是按‘抗戰(zhàn)期間薪俸七折’的規(guī)定發(fā)放，許多從東北華北一帶流亡過來的教師，由于多數(shù)拖家?guī)Э?，生活?dān)子并不輕松，有些老師只好課余兼職做其他一些力所能及的工作，來維持生計。盡管如此，但我們在雪恥強國、學(xué)成報國的意念激勵下，唯有遵循老師嚴格施教、學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的原則，這才是我們師生們的使命，因為在國難面前，我們別無選擇！”
這個星光璀璨的夜晚，在薛教授的一席說教下，學(xué)生們心情很沉重，握緊拳頭互相鼓勵。
這時許教授從人群邊上走過來，他用春秋時期吳越爭霸的故事激勵青年學(xué)子們，“越王勾踐忍十年屈辱終復(fù)國，核心就是信心、計劃、能苦、持久，這就是‘勾踐精神’。而今東夷扇毒，猾亂華夏，我們抗擊倭寇也是如此。越王勾踐棲于會稽之上，乃號令于三軍曰，凡我父兄昆弟及國子姓，有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政。當(dāng)下我等須放下黨派之爭，驅(qū)逐敵寇，還我河山，讓日月重復(fù)光?！?p> 許先生是工學(xué)院特地請來為學(xué)工科的學(xué)生們進行法理講座的，其目的就是為了開闊學(xué)子們的視線，同時用他的哲學(xué)思想結(jié)合當(dāng)下時局激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情，從而發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，將來報效祖國。開學(xué)幾日來，學(xué)生們一見面的話題就是，“聽許教授的課了嗎？”“許教授講得太好了?！薄霸S教授講的話讓我覺得自己從昏睡中醒了！”
此刻，在教授們的理性說教下，站在星空下的學(xué)生們沒有喊口號，選擇默默離開，回到教室，“談宇宙之玄秘，則極深而研幾；論文辭之奧窔，則發(fā)微而抉隱?！?p> 許先生倡導(dǎo)的“同仇敵愾”是好的，但同學(xué)們沒想到，當(dāng)局并沒有以“勾踐精神”對待博學(xué)宏才的許先生，之后不久，反而以其他理由解聘了他的法商學(xué)院院長的職務(wù)，讓他嘗膽臥薪。可學(xué)生們將他喻為進步與自由的燈塔，使暗夜海上行駛的船舶得到指引，不致被吞沒于風(fēng)濤。
夜安靜了，微風(fēng)拂動，高遠的蒼穹一片璀璨，仰或有流星閃耀劃過，墜入黑漆漆的大山背后。間或傳來幾聲狗的吠叫，還有嬰兒的啼哭。
不遠處，教室燭光閃爍，古路壩的夜晚燈火點點。