第34章 形勢(shì)逆轉(zhuǎn)

　　“噓——”

　　第二節(jié)比賽開始。

　　4班進(jìn)攻。

　　他們依照新的策略，外線并不運(yùn)球，直接吊往內(nèi)線。

　　9號(hào)接球，見(jiàn)防守的是老幺，果斷單打。他側(cè)身一發(fā)力，老幺倒地。

　　廖凱：“……”

　　他本來(lái)這個(gè)位置站得很好，進(jìn)可協(xié)防、退可封死身后的進(jìn)攻球員，但老幺這么干脆倒地，讓他的計(jì)劃全部落空，現(xiàn)在變成了不上不下……

　　廖凱略一遲疑，還是撲了上去，這個(gè)位置離籃筐太近，不能賭對(duì)手投不進(jìn)。

　　9號(hào)似乎早就料到，一個(gè)擊地，將球送往籃下。

　　籃下球員輕松打板入網(wǎng)，兩分到手。

　　“好！傳得漂亮！”

　　“繼續(xù)這么打！”

　　4班的啦啦隊(duì)陣地響起了久違的歡呼聲……

　　四面圍觀的學(xué)生也看出來(lái)，27班的防守存在著巨大漏洞。

　　“他們?cè)缇驮撏鶅?nèi)線打，外線根本不需要運(yùn)球?！?p>　　“可不是嘛，一支球隊(duì)總共五個(gè)人，就有兩個(gè)不會(huì)，一個(gè)半吊子，早點(diǎn)去打這幾個(gè)不會(huì)的，4班也不至于落后?！?p>　　……

　　球場(chǎng)上，老二沖過(guò)來(lái)，朝廖凱怒吼：“你在干嘛？”

　　怪我？廖凱指了指倒在地上的老幺，想爭(zhēng)辯兩句，……想了想，還是算了。

　　老幺本來(lái)就不會(huì)打球，把責(zé)任推給他沒(méi)有任何意義，還是自己下次防的時(shí)候再專注一點(diǎn)吧。

　　防守端的失利也蔓延到進(jìn)攻的一端。

　　4班五個(gè)人全部龜縮在油漆區(qū)附近，把所有突進(jìn)內(nèi)線的空間封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

　　老二沒(méi)有突破的空間，只得在中距離干拔出手，選擇一個(gè)長(zhǎng)兩分。

　　“哐當(dāng)！”皮球磕在籃筐前沿彈出。

　　“沒(méi)事，下次再投。現(xiàn)在趕快回防?！崩洗笤谝慌怨膭?lì)。

　　輪到4班進(jìn)攻，他們?nèi)绶ㄅ谥啤?p>　　將球直接傳到內(nèi)線，換成了5號(hào)面對(duì)老幺。

　　5號(hào)顯得信心十足，動(dòng)作也做得十分流暢，左腳一探，便將老幺騙倒在地，再向右橫移一步，便是大片開闊的空間。

　　這一次，廖凱沒(méi)有上前補(bǔ)防，他身后有進(jìn)攻球員，自己一旦離開，身后的位置又沒(méi)有人補(bǔ)過(guò)來(lái)，那將必然喪失兩分。與其這樣，還不如賭5號(hào)投不進(jìn)。

　　然而，畢竟離籃筐太近，又沒(méi)有人上前干擾，5號(hào)有充分的時(shí)間調(diào)整，他十分從容地投出籃球。

　　“唰”，球進(jìn)，而且是空心入網(wǎng)，聲音十分清脆。

　　4班再添兩分。

　　球場(chǎng)邊，甚至傳來(lái)了嘲諷的聲音。

　　“這還是在打比賽嗎？我頭一次看見(jiàn)，放人在那個(gè)位置這么從容投籃的，閉著眼睛也能投進(jìn)去?！?p>　　“那個(gè)30號(hào)根本不會(huì)打球，你看他防守，上不上下不下的，可惜長(zhǎng)那個(gè)身高了?！?p>　　廖凱：“……”

　　這特么也能怪到我頭上來(lái)？

　　要不是正在打比賽，他真想把那些個(gè)說(shuō)風(fēng)涼話的人給揪出來(lái)，讓他們來(lái)教教自己，如何在籃下一防二……

　　還有老幺，不會(huì)打球也就算了，站也站不穩(wěn)么，次次都倒地，還倒得這么干脆。

　　……

　　18：10；

　　18：12；

　　18：14……

　　比分在一步步地逼近。

　　校內(nèi)籃球比賽，除非出現(xiàn)傷病情況迫不得已，比賽中沒(méi)有暫停。

　　老大是那個(gè)最冷靜的人，然而他也只能在比賽中鼓勵(lì)隊(duì)友，并不能消除大家心頭這種比分被逼近的焦慮。

　　老二就是那個(gè)最急躁的人，因?yàn)樗彩亲羁释麆倮娜恕?p>　　他不能接受失敗。

　　于是，他一次次地倉(cāng)促出手，即便老大有更好的位置，他也不會(huì)傳球。

　　4班的球員也看出了這一點(diǎn)，五個(gè)人的注意力全部放在老二身上，老二持球的時(shí)候就全部龜縮，恨不得手拉著手在禁區(qū)附近排成一堵墻，待老二收球準(zhǔn)備出手的時(shí)候，再全力上撲、盡量去干擾他的投籃……

　　一次次的進(jìn)攻機(jī)會(huì)在老二的打鐵聲中結(jié)束。

　　……

　　……

　　漫長(zhǎng)的第二節(jié)終于結(jié)束。

　　比分也來(lái)到22比24，27班反而落后。

　　整整一節(jié)時(shí)間，他們只得到4分，老二好歹投進(jìn)了一球，還有2分是他硬往籃下沖，造成犯規(guī)，罰籃得來(lái)的。

　　球場(chǎng)兩端休息區(qū)，也是形勢(shì)顛倒。

　　4班那邊歡天喜地，而輪到27班這邊垂頭喪氣。

　　比分被逆轉(zhuǎn)帶來(lái)的打擊，遠(yuǎn)比一直落后來(lái)得大。

　　更可怕的是，他們想不出來(lái)有什么應(yīng)對(duì)的辦法，27班總共就這五個(gè)人打球，你要替下老幺等兩名不會(huì)打的球員，又上哪里找新的隊(duì)員呢？

　　27班的學(xué)生，包括老師李慧，又都不懂籃球，看著比分被追近甚至反超，他們也只能跟著著急，想不出什么辦法來(lái)。

　　“沒(méi)事，只落后2分，我們?cè)俸煤么蚓褪橇??！崩罨垡仓荒苷f(shuō)這些安慰的話語(yǔ)。

　　沒(méi)有人回應(yīng)她的安慰，大家情緒都很低落。

　　“廖凱，你怎么不參與進(jìn)攻啊？”李仁彤也加入了進(jìn)來(lái)。

　　廖凱心說(shuō)，我進(jìn)攻干嘛，球都在老二手上，球場(chǎng)上練折返跑也夠累人的。

　　當(dāng)然，這些破壞團(tuán)結(jié)的話是不能說(shuō)出口的。

　　“你不是天天都在鍛煉嘛，我看這球場(chǎng)上你最高，搶籃板也沒(méi)有人能爭(zhēng)得過(guò)你?！崩钊释€是懂些籃球的，知道搶籃板。

　　廖凱心里委屈，對(duì)方連搶籃板的機(jī)會(huì)都不給我。

　　老大替廖凱解釋：“對(duì)方在籃下多打少，每球都能投進(jìn)，老五他根本沒(méi)有抓籃板的機(jī)會(huì)啊?！?p>　　“那干嘛不去對(duì)面搶呢？”

　　李仁彤看似一句天真的話，卻提醒了廖凱：對(duì)啊，自己家這邊沒(méi)得搶，對(duì)方那邊，老二球球打鐵，可是有大把的籃板可以去爭(zhēng)搶。

　　想到這里，廖凱興奮起來(lái)，先向李仁彤表?yè)P(yáng)了一句：“妹妹真聰明！”

　　廖凱稱李云彤為妹妹，也是有來(lái)由的。當(dāng)初他替李云彤解圍，用的就是這個(gè)理由。他也是一時(shí)興起，就隨口叫了出來(lái)。

　　廖凱來(lái)到老二身旁，要想實(shí)施他沖搶前場(chǎng)籃板的計(jì)劃，老二是最重要的一環(huán)：“老二，你想不想贏？”

　　“廢話！”老二心里煩悶，懟了廖凱一句。

　　“想贏的話，你這么打可不行。你得聽(tīng)我的。”

　　“聽(tīng)你的？”老二顯然不信。

　　“內(nèi)線你拿著球肯定進(jìn)不去，但我能進(jìn)去。所以你要等我在對(duì)方內(nèi)線落好位后再選擇進(jìn)攻，我會(huì)盡量爭(zhēng)搶前場(chǎng)籃板，給你二次進(jìn)攻的機(jī)會(huì)?！坏┧麄儽晃覔専┝?，把注意力轉(zhuǎn)移到我身上來(lái)，你進(jìn)攻的空間也就拉開了。”

　　“老五說(shuō)得對(duì)?！崩洗舐氏葢?yīng)和。

　　老二也是眼前一亮：“你丫的，可以啊，那好，我等你進(jìn)去了再進(jìn)攻?！朗啬?？”

　　“防守？”廖凱還沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題，“我盡量腳步再快一點(diǎn)，但籃下兩個(gè)人我真的照顧不過(guò)來(lái)。關(guān)鍵是，4班那幾個(gè)人之間挺有默契的，我一出去，他們立馬就往籃下傳，我不出去吧，他們就選擇投籃……”

　　“那這樣，”老大思考后說(shuō)，“我也進(jìn)內(nèi)線去防，反正不能讓他們?cè)谀敲唇奈恢猛犊栈@，更不能放他們?cè)诨@下上籃?！饩€就放一放，他們要還能投得進(jìn)，我們就認(rèn)。怎么樣？”

　　“好！就這么辦?！北娙舜鸬馈?p>　　“來(lái)，兄弟們，一起喊：一、二、三……”

　　“加油！”

　　……

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