第88章 演練戰(zhàn)術(shù)

　　第二套進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，以拍左胸為信號(hào)，是要發(fā)揮出劉棟低位進(jìn)攻能力的一套戰(zhàn)術(shù)。

　　廖凱、張迅和阿神三人將防守人帶到弱側(cè)，將強(qiáng)側(cè)清空，只留下劉棟和老二兩人。

　　劉棟提前在低位要好位置，老二將皮球交到劉棟手中后，也要迅速離開(kāi)，帶走防守人。

　　劉棟一對(duì)一單吃，是這套戰(zhàn)術(shù)的首要終結(jié)方式。

　　而這套戰(zhàn)術(shù)，更是要通過(guò)劉棟在低位吸引包夾來(lái)為隊(duì)友創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

　　所以，在劉棟低位單打的同時(shí)，其他人也要注意跑動(dòng)，做好接應(yīng)切入的準(zhǔn)備。張迅的速度最快，所以他的位置也在劉棟背身弱側(cè)的45度附近，劉棟單打，他是第一個(gè)負(fù)責(zé)切入內(nèi)線的人。

　　如果在低位遭遇包夾或者對(duì)方的補(bǔ)防，劉棟一定要注意觀察隊(duì)友的跑動(dòng)，要及時(shí)將球分出來(lái)。

　　但演練了兩遍后，劉棟傳球意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題也暴露出來(lái)，于成輝只得一再提醒他：“少運(yùn)球，多抬頭，注意觀察?！?p>　　第三套進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，是要充分發(fā)揮出阿神的三分投射能力，以摸后腦勺為信號(hào)。

　　劉棟和廖凱兩人待在籃下，吸引防守重心。老二在正面弧頂持球，張迅為阿神在兩側(cè)45度角做無(wú)球擋人，阿神利用反跑和擋拆出現(xiàn)空位后，接老二傳球出手三分。這是第一種方案。

　　當(dāng)一種方案失敗，廖凱迅速?gòu)膬?nèi)線撤離，繼續(xù)為阿神在邊線附近做無(wú)球擋拆，阿神跑到底角后，接老二的傳球出手三分。這是第二套方案。

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　　這三套戰(zhàn)術(shù)都是陣地進(jìn)攻的辦法。

　　說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但具體落實(shí)的時(shí)候，各種細(xì)節(jié)問(wèn)題層出不窮，加上于成輝的要求又極為嚴(yán)苛，在戰(zhàn)術(shù)演練的過(guò)程中，誰(shuí)的跑動(dòng)不及時(shí)或誰(shuí)的位置稍稍出現(xiàn)偏差，他都會(huì)立即叫停，指出問(wèn)題后，從頭再來(lái)。

　　尤其是無(wú)球隊(duì)員的跑動(dòng)和位置，他更是著重強(qiáng)調(diào)。

　　他知道，這些學(xué)生都是打野球出身的，沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣：球在手上就一味單打，沒(méi)有球的時(shí)候就叉著腰站在一旁……而在比賽中，這是絕對(duì)不行的。

　　“你們必須把這個(gè)習(xí)慣給我改過(guò)來(lái)。

　　“籃球是團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，你們每一個(gè)人，每時(shí)每刻，都要在場(chǎng)上發(fā)揮你們的作用。

　　“持球的時(shí)候，就要保持頭腦清醒，根據(jù)場(chǎng)上的形勢(shì)來(lái)判斷，是該自己攻，還是傳？無(wú)球的時(shí)候，要跑，利用球場(chǎng)的空間，哪里有空位就往哪里跑。

　　“你不跑，哪里來(lái)的機(jī)會(huì)？

　　“你不跑，整個(gè)進(jìn)攻就是一潭死水……”

　　這些話，于成輝不知道已經(jīng)說(shuō)了多少遍。

　　所以，到最后，就這三套戰(zhàn)術(shù)，從早到晚，足足練了一整天，才勉強(qiáng)有個(gè)成形。

　　相比于陣地進(jìn)攻，于成輝更強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)換進(jìn)攻的重要性，用他的話說(shuō)來(lái)：“什么叫現(xiàn)代籃球？就是更快的籃球?！?p>　　摘到籃板之后，第一時(shí)間推動(dòng)反擊。

　　張迅要隨時(shí)準(zhǔn)備快下。

　　廖凱或劉棟拿到籃板，也要第一時(shí)間傳出球去。

　　于成輝：“要將比賽的速度推起來(lái)，能在快攻中解決的問(wèn)題，就不要落到陣地戰(zhàn)中去?！?p>　　但速度一加快，失誤的概率也大大增加，對(duì)處理球能力的要求也相應(yīng)增加。

　　于成輝考察一遍后，發(fā)現(xiàn)只有老二有處理快攻球的能力，其他人，多多少少欠點(diǎn)火候。

　　為此，他對(duì)老二和張迅囑咐道：“你們有快攻的機(jī)會(huì)，就自己拿著球直奔對(duì)方籃下，盡量不用傳球?！?p>　　他又特意交代廖凱：“你身體天賦好，快攻的時(shí)候一定要跟上，混亂的時(shí)候，有很多二次籃板和進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，這正好可以發(fā)揮你的特長(zhǎng)?！?p>　　廖凱：“……”他聽(tīng)明白了，自己的特長(zhǎng)……原來(lái)是打混戰(zhàn)啊。

　　防守方面，重點(diǎn)演練的是常規(guī)的人盯人防守。

　　畢竟人盯人的防守最簡(jiǎn)單，好上手。

　　當(dāng)然，這種防守戰(zhàn)術(shù)，是最保險(xiǎn)的，但也是對(duì)個(gè)人防守能力的考驗(yàn)，哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)被對(duì)方逮住打。

　　在這支球隊(duì)里，老二和阿神的個(gè)人防守能力最差，也就成了于成輝重點(diǎn)關(guān)照的對(duì)象。

　　除了對(duì)他倆交代防守的一些要領(lǐng)，于成輝也提醒廖凱和張迅，要隨時(shí)注意補(bǔ)防和協(xié)防，去保護(hù)這二人。

　　“防守，一定要有位置感。站住位置，頂住人，不要總盯著球看?！庇诔奢x語(yǔ)重心長(zhǎng)地提醒眾人。

　　面對(duì)擋拆的時(shí)候，什么時(shí)候夾擊，什么時(shí)候換防，什么時(shí)候搶前，什么時(shí)候繞后……都在訓(xùn)練中逐一演練。

　　除人盯人防守之外，他們還演練了2-1-2聯(lián)防。

　　——這是當(dāng)對(duì)方有超強(qiáng)的突破球員時(shí)采取的一種防守策略。

　　張迅和老二兩人突前，站罰球線兩角，阿神和劉棟靠后，在底線附近禁區(qū)兩側(cè)。廖凱單獨(dú)居中，他防守的面積最大，防守任務(wù)也最重，既要負(fù)責(zé)外線的掃蕩，也要注意內(nèi)線的補(bǔ)防。

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　　日復(fù)一日的訓(xùn)練，總顯枯燥，何況這些十五、六歲的少年們。

　　訓(xùn)練的間隙，總是要找到樂(lè)子的。

　　教室里是不用去了，那還能去哪里呢？

　　當(dāng)然是野球場(chǎng)。

　　廖凱其實(shí)并不喜歡去野球場(chǎng)，打那種三對(duì)三的半場(chǎng)攻守。

　　野球場(chǎng)上，講究的是一個(gè)字：酷！兩個(gè)字：拉風(fēng)！

　　都是拉開(kāi)了持球單打，各種花式過(guò)人上籃。

　　而廖凱呢？他不會(huì)持球單打。

　　他往那場(chǎng)地上一站，就只有叉腰看戲的份。

　　相比于進(jìn)攻，他對(duì)自己的防守更有信心，但野球場(chǎng)上，誰(shuí)看你防守啊！他也不好意思去真防，所以就徹底淪為了一個(gè)場(chǎng)上的看客。

　　與廖凱相反，老二對(duì)打野球興致盎然。

　　在體育館里，一板一眼的單調(diào)枯燥訓(xùn)練中，老二是耷拉著腦袋，昏昏欲睡；但一到了野球場(chǎng)上，老二能夠瞬間滿血復(fù)活，化身單打小陀螺。

　　最近，因?yàn)槔钤仆氖虑椋隙榫w低落，所以他要干什么，廖凱都陪著他。

　　老二要來(lái)打野球，廖凱自然也得跟隨。

　　廖凱分析過(guò)了，老二為什么這樣癡迷于野球場(chǎng)，原因有三：