資源上的優(yōu)勢往往會(huì)帶來更良好的生源。哪個(gè)家長不希望自己的孩子能得到更良好的教育？
大家都想擠破頭進(jìn)入這些優(yōu)秀學(xué)校，然而，資源是有限的，因此，這些學(xué)校就通過提高門檻來篩選更優(yōu)秀的學(xué)生。這好比是用篩子來選出大顆的寶玉，剩下的就只有一些零碎的、不值錢的碎玉了。因此，經(jīng)過這么一個(gè)循環(huán)后，弱勢地區(qū)的學(xué)校也得不到良好的生源，這也就造成了一種惡性循環(huán)
智慧天的神紋師考核分為兩種，一種是教育式考核，另一種則是自主性的考核。教育式考核，顧名思義，就是跟著學(xué)校的教育走，完成了十年的學(xué)業(yè)以后進(jìn)行全智慧天每年6月7、8日舉行的統(tǒng)考，再根據(jù)排名來劃分神紋師等級(jí)。而自主性考核則是對(duì)全體公民開放，只要你能通過，就有資格成為該等級(jí)的神紋師。不過，相比于教育式，自主性考核雖說是神紋師的主流考核，但更不令人向往。且不說教育考核有教育資金補(bǔ)貼，鼓勵(lì)學(xué)生們參與競爭，單從考核難度上看，自主性考核就顯得不劃算了。因?yàn)樗粌H僅要求考生能完全掌握有關(guān)的理論知識(shí)，更對(duì)動(dòng)手實(shí)踐能力有著更為嚴(yán)格的要求。
打個(gè)比方講，教育式考核最高可以成為四級(jí)神紋師，每年一百個(gè)名額。也就是說，考生只需要在統(tǒng)考時(shí)筆試進(jìn)入全智慧天前一百名，不管他是否真的具備四級(jí)的篆刻能力，都可以直接獲得四級(jí)神紋師資格證。然而，自主性的四級(jí)神紋師考核的考核內(nèi)容，不僅是要將一份比統(tǒng)考難得多的試題做及格了，更要?jiǎng)邮謱?shí)操，制作出一件四級(jí)以上的產(chǎn)品出來。
隨著時(shí)代發(fā)展，自動(dòng)化生產(chǎn)已經(jīng)成為主流，神紋師們更多的都是運(yùn)用理論上的知識(shí)設(shè)計(jì)出一份圖紙，再通過機(jī)器來生產(chǎn)產(chǎn)品，這就使得親手設(shè)計(jì)不再重要。因此，即便是學(xué)校，也少有開展實(shí)踐課的，這不僅會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，更是一件消耗資源的事情。要知道，練習(xí)制作，是需要大量材料的，非一日之功。但凡是參加自主性考核的學(xué)生，還需要再去專門的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)實(shí)踐，而這背后帶來的成本就極高了
特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，自動(dòng)化生產(chǎn)的出現(xiàn)，并不是說普通人就可以成為神紋師了。事實(shí)證明，普通人可以進(jìn)行極少數(shù)量的神紋設(shè)計(jì)，而神力者卻可以無限地將神紋排列下去。因?yàn)?，只有神力者才能感?yīng)到神紋之間的聯(lián)系節(jié)點(diǎn)，才能真正把握大范圍的神紋調(diào)控
有的神紋師甚至連一級(jí)的產(chǎn)品都做不出來，但他們通過統(tǒng)考排位，就可以直接成為一級(jí)神紋師。只要有了神紋師的資格證，就算是坑蒙拐騙也好，這都會(huì)讓這些人在社會(huì)競爭里得到更多的優(yōu)勢
這也就是為什么，家長們?nèi)绱酥匾暯逃脑蛄?。只要能夠在每年幾十萬考生中拿到那一萬五千個(gè)名額的神紋師資格，無異于這輩子都有了絕大的保障
可在這樣的體系下，優(yōu)勢地區(qū)的學(xué)生明顯是更具有競爭力的。雖說參加統(tǒng)考后能得到的不僅僅只有神紋師資格證，還有每年十萬份的優(yōu)先入職資格證，可相對(duì)于那一萬五千個(gè)神紋師資格的名額，吸引力也就小得多。再繼續(xù)這樣的體系，不僅會(huì)造成一種地區(qū)上的不公，更甚至?xí)屓鮿莸貐^(qū)產(chǎn)生了消極態(tài)度，不參與競爭。如此一來，該地的神紋師協(xié)會(huì)會(huì)越發(fā)羸弱，甚至是消失。這般循環(huán)下來，智慧天的神紋師協(xié)會(huì)將會(huì)越發(fā)減少，這顯然是對(duì)發(fā)展不利的
三十三天雖然因?yàn)楦鞣矫婺芰Φ南拗?，無法無限擴(kuò)張，但畢竟是神族主持的世界，資源雖然會(huì)有限，但永遠(yuǎn)不缺。為了更好的探索無盡虛空的奧秘，雅典娜自然是選擇了多多益善這條路。所以，盡可能多的發(fā)展各地神紋師協(xié)會(huì)，雖說效果可能不明顯，但人多力量大，量變終會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變
為了更好的優(yōu)化這個(gè)體系，政府自然是要推出特殊政策來平衡這種差異的，那就是各地的加分政策。對(duì)于弱勢地區(qū)，教育部門會(huì)按照地區(qū)教育上的差異程度來決定加分比例。在這個(gè)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的大數(shù)據(jù)時(shí)代，要完成這么多數(shù)據(jù)的綜合統(tǒng)計(jì)是易如反掌的事情。人工智能作為自動(dòng)化運(yùn)算主腦，各種電子設(shè)備提供無微不至的數(shù)據(jù)提供，這樣產(chǎn)生的最終加分結(jié)果，無論是對(duì)誰來說，都是極為公平的
然而，這樣的體制，也是有著一個(gè)巨大的缺陷，那就是“教育移民”
有的優(yōu)勢地區(qū)的學(xué)生，在實(shí)力上，他們自知比不過同區(qū)域的學(xué)生，就會(huì)選擇在資源有優(yōu)勢的學(xué)校里中途轉(zhuǎn)學(xué)，去那些弱勢地區(qū)的學(xué)校就讀，憑借教育資源的優(yōu)勢和地區(qū)加分政策來獲得更高的名次。這無疑是一件極不公平的事情，這已經(jīng)違背了政府推出這項(xiàng)政策的初衷，這樣的行為，是被命令禁止的
然而，這個(gè)漏洞看似容易鉆，實(shí)際上，在人工智能技術(shù)發(fā)展成熟的智慧天里，成功率是微乎其微的
除非，這些學(xué)生的背后，有著一定強(qiáng)大的背景
不知道是作何原因，智慧天議會(huì)竟是出臺(tái)了一條容許這樣腐敗存在的政策，竟是把這樣的政策作為一種官員的福利政策來出臺(tái)。對(duì)此，自然是引發(fā)了群眾的不滿，而身為天主的雅典娜也是極力反對(duì)的
然而，在這個(gè)天主立憲制的社會(huì)里，雅典娜是沒有立法權(quán)的，她只能提出建議但無權(quán)參與投票表決。而這條政策本身的適用范圍也不廣，對(duì)民眾的影響是微乎其微的，這也就只是引發(fā)了一些輿論上的譴責(zé)，實(shí)際上，并沒有太多人真的愿意為了這么一條政策去挑戰(zhàn)權(quán)威，因此，這條極為狹窄的灰色地帶能得以保存
陳堅(jiān)從小就是一個(gè)崇尚平等與各種道德的人，并且，他對(duì)雅典娜的智慧是無比崇拜的。智慧天絕大部分的道德都是由這位智慧之神提出來的，且都深得各界名家的一致贊同，是一位思想覺悟極高的女神。陳堅(jiān)從小專研雅典娜的各種語錄，這才就是為什么，他會(huì)有著培養(yǎng)內(nèi)圣外王人才的理想了
這個(gè)世界，不乏技術(shù)上的人才，可人品并不能與個(gè)人能力劃等號(hào)，成功人士很多，可真正算的上品德高尚的，每個(gè)時(shí)代都不會(huì)超過兩個(gè)巴掌的數(shù)目?？梢哉f，陳堅(jiān)的這個(gè)理想，是超前的，劃時(shí)代的，偉大的，但同樣也是極為困難的
既然是培養(yǎng)內(nèi)圣外王的人才，就應(yīng)該從校規(guī)做起。插班生，在羅衍來之前，是絕對(duì)不被允許的
光明市的教育水平在全智慧天偏中下，教學(xué)設(shè)施不會(huì)太差，而加分程度也相對(duì)較大，這就使得光明市成了“教育移民”們心中完美的圣地。所有大勢力，都會(huì)優(yōu)先選擇這里的學(xué)校。而勢力越大，校方能得到的好處就越多
這也就是為什么，慧海學(xué)院有今天如此名氣了。在這種充滿誘惑的環(huán)境下，慧海學(xué)院不僅能出淤泥而不染，更是力壓群芳，讓廣大人民群眾都體會(huì)到“為什么花兒這樣紅”
有這樣的環(huán)境，這樣的學(xué)風(fēng)，來到這里的學(xué)生無不是一身浩然正氣地走出去的，因?yàn)榈彩瞧犯癫徽袨椴欢说膶W(xué)生，都在半途“夭折”了
因此，即便羅衍得到了全科滿分的成績，對(duì)于全班同學(xué)來說，除了震驚，并沒有人對(duì)他露出崇拜之色，反倒是紛紛投去了鄙夷的目光
他們都認(rèn)為，羅衍是靠著良好的教育優(yōu)勢才取得如今的成就。作為插班生，他并沒有什么值得令人羨慕的。打自他成為插班生的那一天起，他就被扣上了“無德”的高帽
他表現(xiàn)的越是優(yōu)秀，就越是遭人唾棄