分組對抗
在新人見面會上，李凡接過了李海建帶來的4號球衣，李凡對這個號碼談不上喜歡，但也沒有什么討厭的，他明白，剛剛進入到校隊，是不可能有機會穿9號、10號球衣的，這些象征著球隊絕對核心的號碼一般都是給球隊元老穿的，他的偶像是羅納爾迪尼奧，從他內(nèi)心來說，他是多么希望自己能夠穿上10號球衣呀，不過4號也不錯，西班牙的法布雷加斯穿的就是4號球衣，假以時日，他一定會成為球隊10球衣的主人，自從有了10號系統(tǒng)以來，李凡對于自己的未來充滿信心。
第二天下午，李海建通知所有人都到操場集合，要進行一場內(nèi)部教學(xué)賽，其實老隊員們都明白，李教練通過這樣的分組對抗是為了磨合球隊的陣容，每年在這個時候，都會通過幾場的分組對抗，能夠確立好球隊新的核心陣容，大學(xué)校隊和職業(yè)球隊不太一樣，他們大概擁有近三十名的球員，相對于職業(yè)球隊來說，大學(xué)校隊的流動性更加大一點，就算是如此，三十人當中能踢上球的大概有二十人，還有十個人就是做冷板凳的，除非球隊是出現(xiàn)大的傷病或者其他變動，否則他們是很少有機會去參加比賽的，所以就算已經(jīng)進入到了校隊，也要面對著激烈的隊內(nèi)競爭，這意味著進入到校隊大名單也僅僅只是第一步。
“今天我把你們隨機分成了兩隊，分成黑白兩隊，三十個人每個人都有機會登場的，大家先了解下自己的隊友，等會兒希望大家都有好的表現(xiàn)?！?p> 按照慣例，李海建是本場的裁判。
隨著比賽的一聲哨響，比賽開始了，李凡被分在了黑隊，李凡掃了一下隊友，發(fā)現(xiàn)和校隊隊長胡可分在了一起，由于兩人在校園杯半決賽交過手了，也算是認識了，相互之間打了個招呼，還有那天和自己揮手的大高個張威，“凡哥凡哥，我們是一隊呦，跟著凡哥混，有肉吃。”
由于胡可就在邊上，李凡心想這小子拍馬屁也不看看場合，隊長聽到了會怎么想我，馬上輕咳一聲：“有隊長帶領(lǐng)我們，我們一定會取得勝利的?！碑斨蠡飪旱拿?，李凡可算給足了胡可面子。
比賽開始后，黑隊率先進攻，第2分鐘，李凡右路角球吊入禁區(qū)，皮球傳中力量較大，后點胡可雖然搶到了皮球，沒有頂正部位，皮球隨后被防守球員解圍。隨后，兩人在左邊路連續(xù)配合突破防守，胡可內(nèi)切后回做力量稍輕，白隊防守球員把球捅出，張威上搶斷球后跟上就是一腳抽射，皮球打到對方的身上彈出底線。
第13分鐘，李凡在中后場拿球后，長傳發(fā)動進攻，中場球員護球后轉(zhuǎn)移到右路?；厍媒o了李凡，李凡瞬間啟動了系統(tǒng)中的功能，四十五度長傳，直吊對方禁區(qū)，胡可第一時間接到球，不做任何調(diào)整，直接轉(zhuǎn)身射門，一比零。
隊友們紛紛上前慶祝，“隊長好球，牛逼?！?p> “胡可當隊長還是有一定理由的，他的球感確實要比其他人高出一個檔次?！崩罘残睦锇蛋蒂澰S了下胡可，半決賽那天畢竟只是作為對手交手的，兩人直接對位的機會并不是很多，如今作為了隊友，和隊長胡可的配合還算不錯的。
“恭喜隊長，早就聽說了隊長的大名，原諒我李凡語文不好，就直接懟牛逼兩個字了?！崩罘惨采锨暗谝粫r間表示了祝賀。
“我可是在校園杯半決賽的時候就聽說了你的大名，你小子的傳球可以呀?！焙赡茉诶詈＝ǖ牡紫伦鳛殛犻L，本來就不是什么小氣之人，剛剛對于李凡的那腳傳球也是稱贊不已。
“哪里哪里，傳的再好也得把球踢進球門才算數(shù)呀。以后還要隊長多指導(dǎo)指導(dǎo)呢?！崩罘猜嘶亓税雸觥?p> 李海建把一切都看在了眼里，所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道?！睅滋鞎r間不見，相比于決賽時候的表現(xiàn)，李海建揉了揉眼睛，覺得李凡的技術(shù)越來越好，身體也比那時候更加強壯了點，在球場上表現(xiàn)的游刃有余。
比賽繼續(xù)進行，白隊的前場連續(xù)配合，校隊前鋒張澤被張威放倒，白隊贏得前場任意球。張澤主罰，直接選擇打門，一腳高射炮，高出橫梁，直接出界。
在白隊隨后的一次進攻回合中，白隊右路角球吊入禁區(qū)，張澤利用身體搶在張威的前面，直接打門，由于沒有完全發(fā)上力，被門將死死抱住。
在上半場快結(jié)束前，黑隊前場對白隊形成圍攻，連續(xù)傳遞后李凡由于力量不足，在控球的時候沒能擺脫防守球員，被對手打了反擊，張澤在前場接到球后，快速的帶球過去，擺脫了防守球員，形成了單刀機會，直接面對白隊門將，連續(xù)的假動作后騙過了門將，直掛球門遠角，一比一扳平了比分。這一球充分體現(xiàn)了作為校隊九號的能力。
上半場在校隊9號，10號各進一球的情況下，雙方戰(zhàn)成了一比一。
由于本場比賽是校隊級別的對抗賽，上下半場和正規(guī)比賽都是和常規(guī)比賽一樣的，各四十五分鐘。上半場一結(jié)束，李凡明顯感覺到了吃力。這個強度可不是校園杯可以比的，李凡點開了系統(tǒng)界面，現(xiàn)在他身體的技術(shù)值僅僅是13，李凡暗暗下定決心，不能只重視傳球和射門，自己的身體素質(zhì)也得跟得上。
由于是教學(xué)賽，雙方點火藥味并不是太濃，就上半場而言，除了幾個新晉校隊的年輕球員有點放不開，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的表現(xiàn)老隊員的表現(xiàn)都是值得稱贊的，在李海建的眼里，前鋒張澤和隊長胡可上半場都取得了進球，足球比賽說到底就是要比對方多進球，進球是衡量進攻球員的重要依據(jù)。
此外，李凡的盤帶和四度五度傳中球制造出了不少的威脅，還有白隊的守門員王成，要不是王成的精彩發(fā)揮，白隊恐怕早就被李凡他們打成了塞子。這兩位新人的表現(xiàn)李海建都看在了眼里。
下半場雙方易邊再戰(zhàn)。雙方受到了體力上的影響，李海建進行了大規(guī)模的人員調(diào)整，白隊率先進攻，第46分鐘，張澤中路得球，直塞禁區(qū)中路，守門員出擊沒收。
比賽相對于上半場來說，節(jié)奏明顯降低。
第76分鐘，看著李凡在場上的腳步越來越笨拙，明顯的看得出體力不支了，李凡示意要換人，下場休息。
“小伙子踢的還不錯，就是有點虛呀?！崩詈＝ê屠罘泊蛉さ?。
“今天情況特殊，我好久沒運動了，下次不會這樣了?！崩罘策€是嘴上不饒人，可是深重的呼吸聲已經(jīng)出賣了他。
下半場雙方都沒有取得進球，這場比賽很和諧的打成了一比一。
李海建對于球員的表現(xiàn)大體上還是比較滿意的。