2016年春節(jié)，瀟弘在湘南璀璨的煙花中迎接農(nóng)歷新年的到來。
由于全國范圍內(nèi)對煙花燃放的限制，很多地方?jīng)]有機會看到大規(guī)模的煙花燃放。
瀟弘的老家作為世界的煙花產(chǎn)業(yè)中心，自然有政策傾斜，不在禁燃的范圍之內(nèi)。
作為對煙花見怪不怪的人，瀟弘本沒有欲望去觀看春節(jié)煙花表演，但架不住任沁的電話轟炸，他還是驅車前往燃放中心，給任沁來了一場煙花視頻直播。
這場煙花表演讓瀟弘都有點震撼，由于長年在外讀書就業(yè)，多年未見的家長煙花已經(jīng)和當年大為不同，滿滿的科技感。
毫不夸張的說，這個縣級市的一次春節(jié)煙花燃放，絲毫不亞于當年奧運會的煙花表演，讓視頻那頭的任沁大呼過癮。
節(jié)后上班首日，大家見面互相道賀新年快樂，不知道是不是天氣寒冷，衣服臃腫的原因，還是春節(jié)家里的菜太好，大家看起來像是都胖了一圈。
自從銀杉金融的兩位老大握手言和，集團的發(fā)展重回正規(guī)，馬力十足往前開，那些喜歡嚼舌根挑事情的投機份子顯得無聊落寞，努力干事的實力派得到重用，一派繁榮景象。
瀟弘跟同事問了一圈好，到蘇越雄辦公室匯報工作。
蘇越雄精神飽滿，對瀟弘說：“小瀟啊，新年要有新氣象，我有一項新任務要交給你。”
“請?zhí)K董安排?！睘t弘答道。
“銀杉金融的投資主要在二級市場，一級市場還沒涉及，在這方面我們沒有經(jīng)驗，要一步一個腳印學著走。
我一直都有成立風險投資部的打算，但是董事會對這個領域還有異議。
不能等條件都成熟了再干這個事情，我們摸著石頭過河，先試點一些項目。
我在董事會爭取了一個在線教育的風投項目，打算交給你來做，如果漸漸入了正軌，我們再提風投部的事情，那個時候，你的機會就來了?！?p> 說完他拿了一個文件夾給瀟弘，說道：“考察一下這個公司，再留意一下其他同類型公司，之后給我一個投資分析報告。”
“好的，那暫時的秘書工作，我先交接給？”意識到這有可能是個長期性工作，他特意問了一下。
之前瀟弘在外有什么事情要辦，秘書的一些工作都是請許望幫忙，他每次從不推辭，而且相當負責、細致，從未出過問題。
這次他這么問，也是希望幫許望看看有沒有機會。
這個時候，直接再找個一個新秘書是不合適的，只能找個臨時的，待瀟弘的下一步工作確定后再定秘書的事情。
果然如瀟弘所料，蘇越雄說道：“讓那個小許暫為替代一下你的工作吧?！?p> 看來許望在幫瀟弘做事的同時，也給蘇越雄留下了好印象。
所以說任何時候都要認真做事，不要怕多做了事，有時候機會忽然就來了。
瀟弘出了辦公室，先打了個電話給許望，要他過來把秘書工作交接了一下。
許望過來后，由衷地說道：“謝了，兄弟?！睘t弘擺擺手，說：“其實是我要感謝你，幫我解決了那么多問題。”
“還是那句話，以后兄弟相互關照。”許望拍拍瀟弘的肩。他說這句話，比劉成說這句話，讓人感覺可信多了。
交接完秘書的工作，瀟弘就開始著手處理蘇越雄交代的在線教育公司的投資項目。
蘇越雄給的資料，是一家叫“e課堂”的在線教育類創(chuàng)業(yè)公司，瀟弘登錄了他們的網(wǎng)站，主要服務對象涵蓋了小學、初中和高中，授課內(nèi)容為課內(nèi)知識，還沒有涉及到課外的內(nèi)容。
他們的盈利方式是付費訂閱在線課堂，其實就是買課，一節(jié)課標個價格，付費后可下載。
網(wǎng)上能了解到的東西不多，瀟弘決定到他們公司看看。按照網(wǎng)頁上留下的聯(lián)系方式和地址，他很快找了過去，是在高新創(chuàng)業(yè)園的一家企業(yè)。
如今國家對這類互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的補貼比較多，入住高新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，可以獲得更多的政策傾斜和方便。
進入到“e課堂”，比瀟弘想象得大一些，在他的印象中，創(chuàng)業(yè)公司的前期各方面條件都是不太好的。
瀟弘作為銀杉派過來的代表，收到了“e課堂”創(chuàng)業(yè)團隊的高度重視，三個創(chuàng)始人都參與了會面。
讓瀟弘更驚訝的，是這三個創(chuàng)始人的年紀，都是剛剛從學校出來的學生，二十二三歲，從衣著來看就有點稚氣未脫。
在會議室，瀟弘聽取了三人對“e課堂”的輪番介紹?？偟膩碚f，他們有幾個優(yōu)勢：
一是公司有廣泛的校園資源，和滬城幾個重點高校都有很好的合作，他們的課都是由在校大學生錄制，具備人力和成本優(yōu)勢；
二是他們的渠道體系，在目前的在線教育界，相對是比較廣泛和牢固的，滬城的高校生源來自全國各地，主要由在校生寒暑假返鄉(xiāng)拓展業(yè)務，進行分區(qū)域業(yè)務提成；
三是他們目前的客戶量已經(jīng)領先于友商，具備了很好的基礎。
瀟弘被他們的青春氣息和敢闖敢為打動了，但是沒有被他們的內(nèi)容打動。在他看來，“e課堂”的業(yè)務過于依賴校園，而校園的學生是流動而不可控的。
他拋出了他的第一個問題：“你們所說的第一，第二點優(yōu)勢，如果在燕京建立一家跟你們相似的企業(yè)，校園資源馬上可以擊敗你們吧。”
他們其中一個男生。。。或者說是創(chuàng)始人回答道：“校園資源是有很強的黏性的，不是一時就能建立起來，也不是一時就能散的。”
瀟弘沒有就這點爭辯下去，他拋出了第二個問題：“從商業(yè)模式上來說，你們主要是賣錄像，為什么不進行在線面對面試的教育，這樣更有前景吧？”
三人中的女生說道：“我們的錄課資源主要是大學生，因為平時要上課，面對面的話，時間上協(xié)調不過來?！?p> “也就是說，你們的人力和成本優(yōu)勢，也是有局限性的吧。”瀟弘說道。
“對，我們會想辦法改進這一點?！迸卮鸬?。
“好的，你們的態(tài)度我很滿意，目前你們的業(yè)務也做得很好，接下來我要回去評估投資的風險?！睘t弘說道。
然后起身和他們一一握手，離開了“e課堂”。