“查克拉，是精神能量和身體能量完美融合所產(chǎn)生的一種能量。是忍者施展忍術(shù)，幻術(shù)和體術(shù)的能量來源。也可以制成線狀捆綁對手或切斷同為查克拉所構(gòu)成的物質(zhì)?！?p> “它的來源一是從人體130兆個細胞里，一個一個細胞攝取的身體能量，二是經(jīng)歷許多修煉、積累經(jīng)驗而鍛煉的精神能量。”
不講不知道，一講嚇一跳。忍界的修煉方法真是好粗糙，沒有內(nèi)功一樣的功法理論，比如修煉需要運行多少個周天，也沒有具體的等級劃分，能不能修煉出來，主要是看遺傳基因好不好，個人努力反而在其次。
李洛背對瀑布盤膝而坐，侃侃而談的教授著赤坂左千子理論常識，像這種最為基礎(chǔ)的查克拉提煉術(shù)，居無定所的流浪忍者都會，實在不是什么高深的知識，但沒人會給平民講，所以只是流傳于忍者之中。
赤坂左千子雙膝跪坐，趴在李洛給做的小桌上，拿著小本，一筆一劃的記著筆記。
看著赤坂左千子認真的態(tài)度，李洛滿意的點了點頭，以前當老師的時候最頭疼就是學(xué)習(xí)不認真的學(xué)生，怎么教育都改不過來，明明有著聰明的腦瓜，稍微用一用力就能取得不錯的成績，可就是上課不認真聽課記筆記，下課不認真完成作業(yè)，背誦作業(yè)不完成，吊兒郎當?shù)牡踉诎嗉壷邢?，說是差生吧，性質(zhì)有點嚴重，可距離學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生真就是有一定距離，不論是自律性還是努力程度。
“這就是查克拉提煉的原理，需要從日積月累的刻苦修煉中一點一滴的積累起來，你一定要記住一個道理：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”
“你本就修煉時間很晚，天生落后他人一大截，更需要刻苦修煉，但萬物皆有度，也不要太過操之過急，傷了身體?！?p> “今天的理論課先到這里，繼續(xù)做我昨天給你留的功課，什么時候做完不覺得費力了，我再給你布置下一項任務(wù)?！?p> 理論課教起來得心應(yīng)手，即便是沒有教材輔助，依靠腦中的前世記憶和這一世忍者學(xué)校所學(xué)的基礎(chǔ)理論，也足夠在短時間內(nèi)應(yīng)付過去。
赤坂左千子雙目放光的奮筆疾書，她覺得大人不光武力超群，文采也是學(xué)究天人，經(jīng)常隨口就說出一些通俗易懂又蘊含人生哲理的話，這些話城里大名府的官員都說不出來，自己一定要記下來時刻提醒自己。
赤坂左千子再三懇求，李洛也沒有收赤坂左千子做徒弟，既然立志在此世開體修一脈，那么開山大弟子的選擇就要慎之又慎，至少在以后要拿得出手，鎮(zhèn)得住場，左千子終究修行太晚，耽誤了太多時間，若是收徒以后實力不濟，讓人三兩下滅掉，人家只會認為體修徒有其表，胡吹大氣，那口碑可就敗壞了。
眾口鑠金，積毀銷骨。
散播流言的成本不值一提，扭轉(zhuǎn)流言的成本可就是很高了。
所以最終李洛想出了讓赤坂左千子當身邊侍女，既可以做武道試驗品，也降低了影響，誰會在乎一個門派端茶送水侍女的戰(zhàn)績？！。
糾正了赤坂左千子的幾個動作，發(fā)現(xiàn)沒有什么錯誤后，李洛脫下衣服，穿著大褲衩開始了瀑布下的修行，距離紋絲不動的站立在水流最急湍的瀑布中央這個目標，還有好一段距離。
赤坂左千子目前的動作其實都是李洛前世在網(wǎng)上學(xué)來的健身動作，這些動作很適合初步養(yǎng)成健康的身體，赤坂左千子雖然是村長的女兒，十里八村獨秀一枝花，比之一般平民家庭生活富裕一些，卻也富裕的有限，營養(yǎng)不足，看起來干瘦發(fā)黃，上手就直接進行高強度的訓(xùn)練有害無益，需要先把身體養(yǎng)好。
忍者數(shù)量稀少，和生產(chǎn)力低下，平民百姓吃不飽飯有很大關(guān)系。
吃不飽飯身體就不好，身體不好就沒有辦法進行高強度鍛煉，沒有高強度鍛煉就提煉不出來查克拉，沒有查克拉就成不了忍者，成不了忍者就是能世世代代是平民，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致忍者和平民割裂嚴重，有著天然的隔閡。
這也就能解釋了為什么許多有錢人家削尖腦袋也要定居忍村，安全是一方面，能讓孩子成為忍者擺脫命運又是一方面。
這是典型世卿世祿制的世界，忍者的后代就是忍者，官員的后代就是官員，你是平民，那你世世代代都是平民。
其實很讓人絕望，不是么？
從接觸赤坂左千子的短短幾天內(nèi)，通過赤坂左千子的描述和自身的經(jīng)歷，文宗老師敏銳的發(fā)現(xiàn)了一些東西，記錄在了小本本上。
有了赤坂左千子的存在，李洛從瑣事之中解脫了大半，諸如燒水、煮飯、煎藥、熬湯、收拾房屋這類的雜活，通通甩給了赤坂左千子，等她身體強健一些，有一定自保能力，野外生存教育也要提上日程，這樣捕魚打獵這種有一定危險性的事情，也可以交給赤坂左千子，李洛就能完全的專心修煉和完善自身的修煉理論。
自己學(xué)習(xí)思考和教別人學(xué)習(xí)，都會有所進步，這就是教學(xué)相長，教與學(xué)相輔相成。
前世有一種很有效率的學(xué)習(xí)方法，就是運用這個道理，如何證明這個知識點你學(xué)會學(xué)懂了？能把這個知識點完整的表達出來，抓住重點，讓別人也學(xué)會，那么這個地方的知識點你就會了，通了。
瀑布下的李洛專心抵抗著沖擊力，一遍一遍的揮舞著拳頭，擊打水流或者打掉從天而降的石頭樹枝。
左千子做完訓(xùn)練，強挺著精神，往鍋里倒上水，開始燒水，拿出刀開始肢解一只山羊，有時眼睛偷偷瞄一瞄瀑布，有快速的紅著臉低頭，刷刷的動起刀來。
大人明明都那么強大了，還如此刻苦的修煉，果然是不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海，如此的以身作則，自己也應(yīng)該更加努力，那就吃完飯再多練兩組動作。