數(shù)學(xué)枯燥嗎？
那是傷腦筋的課程，不愛(ài)思考的人可不喜歡這門(mén)課。
腦子轉(zhuǎn)得慢的人也會(huì)倍感吃力。
所以數(shù)學(xué)課讓人頭痛。
久而久之，就感到枯燥。
如何讓數(shù)學(xué)課變得趣味一點(diǎn)呢？
王雋想起了小時(shí)候喜歡看的《趣味數(shù)學(xué)》。不過(guò)這里面的內(nèi)容對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生而言顯然過(guò)于深?yuàn)W。
他現(xiàn)在的解決辦法就是提出問(wèn)題。比如一開(kāi)始學(xué)數(shù)數(shù)，他會(huì)抓兩把干果放在桌面上，問(wèn)下面的人該選那一份。
漢語(yǔ)課，王雋避免枯燥的辦法是點(diǎn)名回答問(wèn)題。問(wèn)題很簡(jiǎn)單，就是復(fù)習(xí)剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
被點(diǎn)名的人若是回答錯(cuò)誤，那是很沒(méi)面子的事情，所以所有人都很緊張不敢開(kāi)小差。下了課，還老老實(shí)實(shí)地準(zhǔn)備。
這一招，是王雋從他的大學(xué)英語(yǔ)老師那里學(xué)來(lái)的。上英語(yǔ)課，老師提出問(wèn)題，點(diǎn)學(xué)生回答，王雋每堂課都會(huì)被點(diǎn)上，害得他每天早上在校園背單詞讀課文一小時(shí)……
哼，我上課的時(shí)候都給我老老實(shí)實(shí)聽(tīng)著。敢開(kāi)小差，看我收拾你。我過(guò)得橋，比你走得路還多呢。
當(dāng)然，漢語(yǔ)課也有很多新奇事。當(dāng)王雋在黑板上寫(xiě)出“王雋”兩個(gè)大大的字，告訴他們這就是自己的名字時(shí)，學(xué)員一個(gè)個(gè)把眼睛睜得滾圓。
“以后，你們看見(jiàn)這樣寫(xiě)成的字，就是我的名字?！蓖蹼h道。
馬上就有學(xué)員舉手，問(wèn)每個(gè)人的名字是不是都有一個(gè)特定的寫(xiě)法。
王雋道：“那是當(dāng)然。誰(shuí)想知道自己的名字怎么寫(xiě)？”
刷，下面的人手都舉了起來(lái)。
全部寫(xiě)是不可能的，王雋隨機(jī)點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)員，把他們的名字寫(xiě)了出來(lái)。
……
音樂(lè)課比較有意思。樂(lè)理什么的先不管，就是教唱歌。
歌曲是現(xiàn)成的，王雋會(huì)很多的歌。當(dāng)然現(xiàn)在軍歌是首選了，那些抒情的歌曲，現(xiàn)在還不是時(shí)候。
第一首教唱的歌曲是《打靶歸來(lái)》。
歌詞都得改一改，要讓他們一聽(tīng)就懂。
“日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士打靶把營(yíng)歸，胸前的紅花映彩霞，愉快的歌聲滿天飛……”
改成了“日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士練兵把營(yíng)歸，手上的刀槍映彩霞，愉快的歌聲滿天飛……”
歌曲朗朗上口，雄壯有力，也有點(diǎn)情調(diào)的，很適合這些初學(xué)的原始人。
王雋一雙手揮動(dòng)著打拍子，一開(kāi)始大家覺(jué)得奇怪，慢慢就知道他在做什么了。
唱著唱著，心中便有了豪情。大家突然發(fā)現(xiàn)唱歌是很好的一件事情，可以抒發(fā)情感。
歌聲還吸引了周圍沒(méi)有出去的族人和俘虜。
許多人站在窗外跟著王雋的手勢(shì)唱歌，結(jié)果被美琳過(guò)來(lái)給轟走了?！叭トトィ勺约旱幕钊?，不要影響我們上課?！?p> ——
第一天的課上完了。
上課的內(nèi)容很快在人群中傳了開(kāi)來(lái)，引起爆炸性的轟動(dòng)。
學(xué)員第一天學(xué)的內(nèi)容，足以讓他在族人面前炫耀。
沒(méi)有資格上課的，對(duì)能上課的人羨慕萬(wàn)分，紛紛纏著他們傳授上課的內(nèi)容。
王雋把一切看在眼里。這是預(yù)料之中的事情。
嘿嘿，現(xiàn)在感到新奇，后面有你們苦頭吃的。學(xué)習(xí)是容易的事情么？
這些學(xué)員，結(jié)業(yè)后將成為教員。
他要把所有族人進(jìn)行普及教育。
文化素質(zhì)提高了，整個(gè)部族的素質(zhì)才會(huì)提高。否則以后搞科技創(chuàng)新，自己便孤掌難鳴。
——
看著學(xué)員的進(jìn)步，也讓作為老師的王雋有成就感。
上課其實(shí)是件有趣的事情。一些學(xué)員異想天開(kāi)的想法會(huì)讓人忍俊不禁。比方說(shuō)，王雋告訴大家我們是在地球上，地球是一個(gè)不斷旋轉(zhuǎn)著的球體這個(gè)道理時(shí)，有學(xué)員便問(wèn)：“地球是球，那在地球下方的人，頭是朝下的，不會(huì)掉出地球嗎？還有，我們從來(lái)都腳踩大地，頭頂藍(lán)天，并不覺(jué)得有頭朝下的時(shí)候啊？……”
科學(xué)常識(shí)成了這里的玄學(xué)。因?yàn)橥蹼h講的那些現(xiàn)代人耳熟能詳?shù)暮?jiǎn)單科學(xué)道理，這里的族人聽(tīng)起來(lái)卻是玄之又玄。
比如王雋說(shuō)的“我們看到的任何物體，一路分割下去，越來(lái)越小，越來(lái)越小，后面會(huì)怎么樣呢？我來(lái)告訴你們，物質(zhì)由分子組成，分子由原子組成，原子由電子和原子核組成……，”這些道理玄不玄？當(dāng)然很玄啦。
又比如“我們所在的空間充滿了氣體，稱之為‘大氣’，我們的呼吸依賴大氣。我們看到的風(fēng)暴，就是大氣運(yùn)動(dòng)造成的……”
大氣是看不見(jiàn)的，大家只能感覺(jué)到風(fēng)?，F(xiàn)在說(shuō)我們被大氣包圍著，實(shí)在讓人想不到是這樣。
也就是王雋在講課，換成別人，一定會(huì)被轟下講臺(tái)去，沒(méi)人信的。
因?yàn)槭峭蹼h所說(shuō)，所以大家認(rèn)為一定是對(duì)的。
學(xué)員最喜歡上的課就是“科學(xué)常識(shí)”。
數(shù)學(xué)最難。但現(xiàn)在是加減乘除，學(xué)了就能用，大家都很重視。王雋教會(huì)了大家十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，能列式計(jì)算加減了。
漢語(yǔ)課最枯燥，特別是教拼音的時(shí)候，聲母韻母太難認(rèn)。但是枯燥也得教。學(xué)拼音不是為了查字典，這里還不知道書(shū)為何物呢，學(xué)拼音是為了統(tǒng)一發(fā)音，讓大家知道正確的發(fā)音是怎么回事。
為了調(diào)節(jié)氣氛，王雋經(jīng)常會(huì)在漢語(yǔ)課講一段《西游記》，所以枯燥的漢語(yǔ)課反而是大家盼著上的課。
音樂(lè)課最輕松。
——
教著教著，王雋就感到不方便了。
光有黑板和粉筆不行，紙筆墨也得有。
再說(shuō)，內(nèi)容多了，得有書(shū)或者讓學(xué)生記錄吧，總不能全部靠強(qiáng)記硬背。
必須研制出書(shū)寫(xiě)工具來(lái)。
紙筆墨三項(xiàng)，筆好像簡(jiǎn)單一點(diǎn)，不就是把一些毛設(shè)法聚合在一起嗎？
紙？不好搞。王雋知道紙是用樹(shù)皮、麻一類的纖維做成的。鄉(xiāng)下煮豆腐，面上會(huì)結(jié)成一層皮，揭下來(lái)，就是一張豆腐皮。那么，把這些植物搗爛熬制，如果也能像豆腐那樣結(jié)成皮，那就是紙了。思路應(yīng)該是這樣。
至于墨，王雋了解甚少。原材料好像是松樹(shù)。對(duì)了，木炭是黑的，磨碎加上膠結(jié)材料再凝成塊，是不是就成了墨呢？這個(gè)得試試。
思路有了，王雋找托思商量。
托思一頭霧水，完全不知道王雋要做什么東西。
聽(tīng)王雋一再解釋，托思才明白首領(lǐng)要發(fā)明一種輕便的書(shū)寫(xiě)工具。
因?yàn)橥兴紱](méi)概念，王雋只得親力親為了。
——
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月將滿，第一期的培訓(xùn)班即將結(jié)束。
學(xué)員對(duì)身處的大自然有了全新的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)了多位數(shù)的加減法，簡(jiǎn)單的乘除，背下了乘法口訣，對(duì)幾何圖形有了初步的認(rèn)識(shí)；能用簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話，認(rèn)出幾十個(gè)漢字；會(huì)唱好幾首歌曲，對(duì)節(jié)拍和旋律有了初步的認(rèn)識(shí)……
一個(gè)月學(xué)不來(lái)很多東西，學(xué)會(huì)這些已經(jīng)非常不容易了。王雋覺(jué)得自己教書(shū)育人方面是不錯(cuò)的，起碼課堂上從來(lái)沒(méi)人開(kāi)小差打瞌睡。
——
差不多也是這個(gè)時(shí)候，房屋已經(jīng)封頂，屋頂?shù)耐叨家呀?jīng)蓋好，開(kāi)始室內(nèi)外的裝修了。
而第二棟的宿舍也在第一棟主梁架設(shè)好以后動(dòng)工，目前石頭基礎(chǔ)已經(jīng)做完，準(zhǔn)備筑墻。至于缺少的木材，早已派人開(kāi)采去了。
一切都按部就班進(jìn)行著，順順當(dāng)當(dāng)。
然后，就在第一期培訓(xùn)班結(jié)束的這一天，上午，北面的山梁上，一柱黑煙裊裊升起，甚為刺眼。