段老師先走出了教室，我猶猶豫豫地站起來，七七和她同桌轉(zhuǎn)后來，用一種幸災(zāi)樂禍又有些不好意思的神情看著我，兩人齊刷刷地雙手合十，“元姐，求包庇。”
我翻了他們一眼，邊走邊嘟囔，“這時候搞什么團(tuán)結(jié)給我看，怎么不打一架?！?p> 心里也正疑惑，且不說他看沒看到我們在鬧，即便看到，看到的也該是七七他們倆啊，跟我這個局外人有什么關(guān)系？
我剛走出去，看見段老師站在窗邊，等著我。
“老師?！蔽艺驹诙卫蠋熒砗?。
“最近學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？”段老師突然問出了這個問題，令我意想不到。
“挺好的?！蔽艺f出來又覺得太敷衍，“最近專注度比之前提高了不少，不論是聽課，還是寫作業(yè)，我都覺得好很多了?！?p> “可是沒有進(jìn)步是不是挺失望的？”段老師問我。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“是有點(diǎn)?？墒沁€好，我覺得我的確做得還不夠好?！?p> “你覺得哪里不夠好呢？”
我搖了搖頭，“我也不知道。雖然我挺努力的，但是也知道自己做的不夠好，也不知道怎么改進(jìn)?！?p> “我覺得你是不是有點(diǎn)驕傲？”
“沒有吧？我不覺得啊。”
“你一直覺得自己比別人要強(qiáng)，所以你不向別人求教，不交流，甚至不討論。不管是同學(xué)還是老師?！?p> “沒有啊，我感覺我和同學(xué)討論的挺多的，每天都有很多不同的問題，感覺每個問題都去問老師有點(diǎn)麻煩老師了?！?p> “老師的講解和同學(xué)的終歸是不同的，也許老師會發(fā)現(xiàn)你在哪個知識點(diǎn)、哪個題型存在問題，會給你更詳盡的解釋。”
我有些疑惑，“可是有些問題我只需要點(diǎn)撥一下就懂了，感覺不需要去找老師。跑來跑去，也會有點(diǎn)浪費(fèi)時間。”
“這不叫‘浪費(fèi)時間’，這才是合理地利用時間。你用這些時間去刷題了，或者是做一些自己的整理，可其實這些都不如花時間去咨詢一下老師收獲多。”段老師說得很有道理，“現(xiàn)在，大家的學(xué)習(xí)時間都差不多，再壓縮，也只能是一些碎片時間，基本的睡眠時間還是動不得的。所以學(xué)習(xí)效率很重要?！?p> “嗯?！?p> “而這個學(xué)習(xí)效率并不是說你做了多少題，也不是你一份卷子改得多么認(rèn)真，而是看你的收獲，看你到底學(xué)到了什么。去問老師，也許在時間上，用得會比較長，但是收獲也是不一樣的。你做很多份卷子，你可能錯得總是那么幾個，覺得自己整理一下就可以了，可是你每次犯錯誤都在那里，自己覺得簡單，卻還是沒有糾正過來，這就說明存在很大的問題，你自己都不知道問題在哪里。剛好老師可以幫助你。”
“我如果每節(jié)課下了都去找老師問題，老師肯定會覺得很煩吧，而且尤其是簡單的問題?！?p> 對于不去尋找老師幫助這一點(diǎn)，我心里有自己的考量，首先，我需要從教室走去辦公室，老師沒有課的時候可能不在，無功而返；其次，即使老師在，第一次看題，老師需要時間，會把那些很簡單的步驟重復(fù)一遍，我感覺很浪費(fèi)時間，有些老師過于負(fù)責(zé)，他擔(dān)心你是整道題都出了問題，所以從頭開始，簡單的重復(fù)讓我感到時間的浪費(fèi)；第三，假如老師發(fā)現(xiàn)這是他講過好多遍的題，我還是存在這樣那樣的問題，那老師一定會生氣的吧，會兇我吵我的吧。
“你這種態(tài)度就是不對的。首先，不管老師是不是覺得麻煩，你都應(yīng)該去問，一旦是你感到需要詢問的知識，你就必須去，不是為了別人，而是為了自己能夠理解，老師是不是感到麻煩都是無所謂的，只要我們的最終目標(biāo)——搞清楚達(dá)到了，那么就夠了。學(xué)習(xí)是為了自己，只要我們學(xué)會了，就可以了?！倍卫蠋煂ξ倚α艘幌?，“而且，我們李元對自己的水平是多么沒有自信啊，你不會提出來太愚蠢的問題。不過有一點(diǎn)你需要明白，你理解不了的東西，可能其他同學(xué)看起來明白，可只是很淺顯的，如果你善于思考，那么，簡單的問題，你也能提出來很復(fù)雜的問題，哪怕只是你覺得復(fù)雜。你這么想，別人不敢問，可是你敢于暴露自己的不足，這是多好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也許其他人短暫地會感到你的無知，長期以往，他們會感到，真正無知的是他們。因為你在通過這樣的方式進(jìn)步，可是他們卻因為膽怯和害怕丟人而停留在原地?！?p> “其次，老師們都特別喜歡你，特別愿意幫助你。你很有靈氣，很聰明的，而且性格也好。老師們本來就不會拒絕學(xué)生提問，更何況，他們又很喜歡你呢？老師樂于看到學(xué)生進(jìn)步，在你困惑進(jìn)步的時候，老師就是你最好的幫手。也許老師們?nèi)タ荚嚕煽儾蝗缒銈兏?，但是他們都是奮斗在教育一線的教師了，不管是題型，還是知識，都在揣摩高考的套路，這就是你的捷徑，而且是一群毫無保留的、真誠熱心的老師。這就是你進(jìn)步的階梯，老師們愿意幫助你更好。”
我得承認(rèn)，之前從來沒有人同我講過這個，我也不知道問老師這件事本身有這樣大的好處。
“大家同樣坐在教室里學(xué)習(xí)，如果你在課下或者休息時間，跑去向老師詢問，沒有老師會拒絕，哪怕他們不會，先放在那里，那么等到老師知道如何向你講解了，一定會第一時間找到你的。你就相當(dāng)于比別人多學(xué)習(xí)了，這就是你可以提升的?！?p> 我點(diǎn)了點(diǎn)頭，很欣喜地說：“哦，我明白了?！?p> “也許還有很多學(xué)習(xí)的小竅門或者方法是老師不能教給你的，畢竟老師們也已經(jīng)不讀高中有些年了，你可以向同學(xué)請教，或者直接觀察他們是怎么學(xué)習(xí)的，這也是你寶貴的資源。”
“哦！是呀。的確是要多問。”我點(diǎn)頭。