找到書后，葉文沒有再去找安吉爾，而是找到一處座位坐下來開始看書，這本書果然記載了關(guān)于天賦能力顯現(xiàn)的各種特征，葉文還重點(diǎn)翻閱了關(guān)于吞噬天賦能力的記載，根據(jù)記載的東西，葉文對于吞噬天賦這種能力又有了比較深刻的認(rèn)識。
比如越是強(qiáng)大的天賦能力吞噬越困難，而且還不容易化為吞噬者所用，但是強(qiáng)大的天賦能力被吞噬后在吞噬者身上只是削弱了一些，如果能夠平復(fù)這種沖突，吞噬能力者甚至可以將這種能力直接使用。
還有就是吞噬天賦并不是想用就能用的，而是必須達(dá)到一定的吞噬欲望的時候才能使用，而且使用次數(shù)越多，能夠吞噬的天賦能力強(qiáng)度也越大，吞噬天賦能力越強(qiáng)，能夠克制的欲望也越多，可以隱藏更深，但是一旦爆發(fā)就很容易顯現(xiàn)出來，爆發(fā)的時候就會整個人不斷散發(fā)黑色煙氣。
還有就是吞噬天賦也能夠吞噬普通人的天賦，不過不一定能夠感知到吞噬的天賦能力，感知強(qiáng)大吞噬天賦能力者偶爾也是能夠感知到，如果對這種新的天賦能力進(jìn)行鍛煉，一樣可以正常使用。
葉文仔細(xì)的將這些記在腦海里，這些可是大有用處的知識，對于自己以后如何運(yùn)用和隱藏天賦能力大有用處，在看這些的時候，也發(fā)現(xiàn)自己似乎狀態(tài)不錯，很快便將這些知識記錄了下來。
葉文繼續(xù)翻閱這本書，想看看是不是真的感知到另一種天賦能力，葉文一頁一頁認(rèn)真的翻閱者書本，不僅僅找那種可能是天賦能力的介紹，而是慢慢的將這本書中得知識記錄下來。
終于翻到中間位置的時候，葉文看到了一項(xiàng)天賦能力的介紹，記憶強(qiáng)化天賦能力，隨著能力不斷提升，記憶力越來越好，甚至過目不忘，同時大腦也會越來越聰明活躍，感知時大腦會感覺很活躍，所以葉文基本上可以確定是這種天賦。
記憶強(qiáng)化天賦，并不是戰(zhàn)斗天賦能力，倒是可以成為一個智者，不過葉文倒是蠻高興的，葉文腦海直接響起一句話——知識就是力量。
這個天賦有一個比較好的好處就是不容易暴露自己擁有多個天賦能力，而且還非常好進(jìn)行鍛煉，只有每天花費(fèi)時間看書去記憶書中的知識，那么天賦能力便是在不斷鍛煉，腦袋也會變活躍聰明。
這還真是上天眷顧啊，葉文此刻腦海里浮現(xiàn)一個叫做開掛的名詞，雖然暫時不理解開掛是什么意思，便更加高興的看起書來。
當(dāng)葉文沉浸于書籍中無法自拔時，準(zhǔn)備離開的安吉爾看到正在看書的葉文，而此時葉文正在傻笑，看到這一幕，安吉爾直接腦補(bǔ)到肯定是葉文以為自己的方法起到作用，葉文覺得自己肯定會答應(yīng)他的下一個請求，比如一起看書，一起吃飯之類的，然后安吉爾想著下一次葉文跟自己說話，自己態(tài)度一定要高傲，讓他正視兩人身份的差距。
如果葉文知道安吉爾心里想的，一定會繞著安吉爾走，當(dāng)然葉文并不知道安吉爾心里如何想，也不會主動去找安吉爾。
當(dāng)?shù)玫叫碌奶熨x后，葉文邊把業(yè)余時間更多的放在了閱讀上面，不過相對于碩大的圖書館，葉文的閱讀量還是非常小的，估計葉文待在這里四年啥事不干也不可能看完全部書。
當(dāng)然葉文只是選擇性的看，主要時間還是用來鍛煉身體和練習(xí)強(qiáng)化天賦能力，至于閱讀，每天抽出一到兩個小時看就可以了，看到興致的時候時間多一些。
……
訓(xùn)練場內(nèi)，簡老師看著大家說到：“這三種念力使用技巧你們基本上已經(jīng)合格了，接下來講兩種念力的使用技巧，細(xì)心聽好?！?p> “第一種，念力重力，第二種念力擠壓，就如同字面意思，念力重力是使用念力制造一個重力區(qū)域，讓這個區(qū)域的重力變得非常強(qiáng)大，甚至達(dá)到壓死敵人的目的?！?p> “第二種，念力擠壓也很好理解，使用念力將敵人包裹住，然后用力把敵人朝中間擠壓，達(dá)到消滅敵人的目的。”
“念力重力是一種區(qū)域性的攻擊手段，對于強(qiáng)大的人來說并不是很好的攻擊手段，但是對于群體來說不僅僅是一種攻擊手段，更是一種控制手段，念力重力比較好使用，不用那么精準(zhǔn)的控制。”
“念力擠壓只要控制住對方，就能夠很好的給對方造成非常大的傷害，是念力天賦能力中最好的攻擊手段。現(xiàn)在我給大家示范一邊這種念力技能使用，大家放心，老師不會傷害你們的，不過如果你們不抵抗的話，依然會吃苦頭的?！?p> 簡老師便直接開始攻擊，頓時七人就感覺一股巨大的力壓向大家，雖然都有所準(zhǔn)備，但是依然被壓彎了腰，葉文反應(yīng)過來，撐開力場，然后用盡力氣使用念力托住自己，依然被老師的念力給一寸一寸的壓進(jìn)土中，好在老師并沒有攻擊防御力場，葉文并沒有受傷，只不過壓力太大，抗的很艱難。
相比葉文，其他人也不好過，都差不多，其中科尼還被壓得單膝跪地，大家動都動不了，更別談反抗了，眼看大家都扛不住，簡老師收手了，大家都趴在被壓得坑里喘氣，這種級別的壓制真不好受。
“老師，差點(diǎn)被壓成肉餅了。”布萊恩喘著大氣說到。
“我知道你們的極限在哪里，放心吧?！焙喞蠋熜χ谂赃吙粗蠹?。
等大家休息一段時間后，簡老師站起來說：“好了，接下來一個一個感受下念力擠壓，放心老師不會下重手的?！笨粗蠋熀敛辉谝獾男δ?，眾人忍不住心中惡寒。
大家推搡這不想第一個體驗(yàn)，葉文主動站了出了，早死早超生葉文如此想到。
“很好，葉文你第一個是吧，我可是知道你平時就不喜歡盡全力，這次你撐好念力力場，不然被擠壓傷了我可不管哦，我倒是要試試你實(shí)力到了哪里?！崩蠋煹脑捵屓~文一驚，簡老師的洞察力還真是強(qiáng)。
而其他人也是被老師的話驚到了，沒想到葉文平時還喜歡隱藏實(shí)力，大家還以為妮維雅實(shí)力是最強(qiáng)的，上次比試只是因?yàn)槿~文對于天賦能力運(yùn)用的比妮維雅好而已，所以是耗光妮維雅力氣后趁機(jī)贏得比試。
妮維雅聽到老師的話也是握緊了拳頭，想不到這跳蚤還喜歡隱藏實(shí)力，下次比試一定要他好看，對于上次比試，妮維雅也認(rèn)為是老師說的那樣，自己對于幾種天賦能力運(yùn)用不熟練導(dǎo)致失敗而已。
簡老師都已經(jīng)這樣說了，葉文沒辦法，知道只能全力以赴，應(yīng)對老師的攻擊，現(xiàn)在自己的天賦能力在老師面前還是不夠看的，光就能力的力度而言，自己也是差妮維雅一點(diǎn)。
撐開念力力場，簡老師的攻擊就來了，慢慢的就感覺到了力場的壓力越來越大，甚至力場也被壓縮小了，這種壓力無法表現(xiàn)出來，感覺到壓力越來越大，葉文已經(jīng)頭上冒汗了，老師沒有停手，擠壓的壓力不斷加大。
直到葉文已經(jīng)咬緊了牙，感覺撐不住了，老師就沒有繼續(xù)擠壓，葉文松了口氣，直接躺在地上，像一條死狗一樣，不停地喘氣。
其他人看到這一幕，頓時感覺簡老師頭上長了兩只角，一個一個的慷慨赴死的樣子，接受簡老師的虐待。
當(dāng)所有人被虐待了一遍之后，老師并沒有去點(diǎn)評每個人的實(shí)力，而是讓大家休息，等大家恢復(fù)之后，簡老師便開始講這兩個念力技能的使用方法和技巧了。
在教學(xué)的這一刻，同學(xué)們頓時感覺簡老師身后長出一對翅膀。