回首云深處：七十年代篇：18
不料，第四天一大早，天上下起了大雨。
邱老師望著黑沉沉雨淋淋的天，估計這雨一時半會兒的也停不下來。他于是通知班干部，讓所有同學到男生宿舍來上大課。
農村分?？偣灿腥g茅草房。兩間大一間小。小間的是廚房，大間的住人。所謂的男生宿舍，其實就是其中的一間大茅草房。房間里并排擺放了好多木制的碌架床，就是上下都可以睡的床。當女生們也來到男生宿舍時，頓時把茅草房擠滿了。邱老師讓一部分同學坐到上鋪，一部分坐下鋪，一部分坐地上。這樣一來，就把宿舍變成了立體的課室。邱老師自己站在宿舍中間，在墻上掛了一個小黑板，給學生們上大課。
他先是開玩笑地說，坐在上鋪的同學不要睡著了，如果被發(fā)現(xiàn)了的話，要被罰搞衛(wèi)生。大概這里是宿舍而不是課室，好多學生們都有些倦意。于是他腦筋一轉，問道：“同學們，我考考你們，你們都是廣州人，你們知道從前廣州的稱呼是什么嗎？”
“是羊城嗎？”
“五羊城！”
學生們紛紛答道。
“羊城是廣州的別稱，而不是從前廣州的名稱?？磥泶蠹叶疾恢缽V州的古稱。我告訴你們吧，廣州從前的稱呼是番禺?！?p> 大家都笑了起來，因為番禺是廣州臨近鄉(xiāng)下的一個地名。大家以為邱老師在開玩笑。邱老師認真地說道：
“大家不要笑。你們可能以為番禺這么土，這么鄉(xiāng)，廣州是大城市，省城，怎么可能叫番禺呢？我告訴你們，認真聽我說，同學們，不懂歷史會被人笑不學無術哦！我要教給你們一個重要的歷史知識。番禺是廣州從前的名稱，廣州從前一直是被稱為番禺，用了上千年了。不單只如此，番禺這個名字大有來頭。根據(jù)古書《山海經(jīng)》里的記載，上古時有個叫帝俊的大神，他有很多的兒子和孫子，子子孫孫無窮盡。其中，他的一個曾孫子的名子就叫番禺。所以說，番禺這個名字，好比歷史文物一樣，由來已久，幾千年了?！?p> 同學們聽了，都感到很驚奇，紛紛發(fā)出驚嘆聲和議論聲。
一邊的趙老師聽了，心里卻很不是滋味，覺得邱老師是在暗諷他不學無術。
七十年代初的中學語文課，內容大多枯燥乏味，毫無文采。學生們都提不起興致學習。如今又是在農村分校里，大家本是抱著一種懶散的態(tài)度來上今天的大課的。但對邱老師來說，這種沒有課本沒有固定內容的農村大課堂，更能讓他發(fā)揮他淵博的學識和機智的口才。一開始他就成功地吸引了學生們的注意力。
接下來，邱老師又講起了廣州的另一個別稱“穗城”，聯(lián)系到今天大家的勞動是割稻子。然后問大家為什么我們不說是割穗子而是說割稻子呢？然后解釋稻和穗的詞義，講解這兩個字的區(qū)別和用法。再從這里講到古詩詞里關于農業(yè)的詩句。講到那些流傳久遠的詩句如何優(yōu)美，總之，邱老師的講課縱橫捭闔，妙語連珠，雖然隨意，但充滿了豐富的知識。
同學們都聽得入迷了，房間里鴉雀無聲。偶爾只有學生們發(fā)出的會意的笑聲。
書華也和大家一樣，全神貫注地聽著邱老師的講課。他打心眼里佩服邱老師的才學，他暗自記了一下，邱老師今天提到了七首古詩詞，六個詩人，大約十個典故。如此多的典故隨口拈來，可想而知他是個博聞強記的老師。
滔滔不絕地講了一個多小時，邱老師意猶未盡。臨近大課結束時，他要大家猜一個字，這個字只和廣東有關，全國其他地方和人都不需要使用，但是只要一用，全國人民都知道是說的廣東。
大家一時都猜不出是什么字。
書華舉手回答道：“是‘粵’字?！?p> “說得很對，書華同學?！鼻窭蠋煾吲d地表揚說。也許是興之所致，邱老師又加了一句，說：“看來書華同學確實是名符其實的腹有詩書呵?！?p> 他見大家都不明白他這話的意思，就笑著說：“你們知道嗎？取名字是很有講究的。我雖然不知道周書華同學的名字是誰取的？但是我猜，給你取名字的人可能喜歡讀蘇軾吧？因為蘇軾有一句詩曰：腹有詩書氣自華。意思是說，讀過很多書的人，就很自然地有不凡的氣質。你家人為你取這樣一個名字，肯定是希望你努力讀書學習?！?p> 書華不禁赫然。他真不知道自己的名字還有這樣的淵源。他只知道自己的名字是外婆取的，他想邱老師可能是對的，因為外婆是懂蘇軾的。
這段農村分校的小插曲，本應成為書華中學生活的一段美好回憶?？墒遣痪煤蟀l(fā)生的事情，使之成為邱老師和書華的惡夢。
農村分校的勞動進行得挺順利。按照邱老師設計的任務，哪個班先完成，哪個班的同學就可以先收工休息。到了學農勞動結束時，所有任務都如期完成了。在回家的路上，同學們都非常開心。海平指揮著大家唱著歌，一路唱著回到了廣州。
書華回家后，第一件事情就是去問外婆，自己的名字是否來自蘇軾的那句詩。
書華把邱老師的話轉述給了外婆。說邱老師說給自己起名字的人一定喜歡蘇軾，因為蘇軾有一句詩是“腹有詩書氣自華”。
外婆聽了這話，很有感觸。她告訴書華，自己并沒有讀過那句詩。但是她為書華取名時，的確是受到蘇軾詞的啟發(fā)的。她讓書華把那本宋詞拿過來，翻到她熟悉的一頁，輕聲讀到：“休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華?！?p> 像往常一樣，每當讀到她喜歡的宋詞時，外婆的眼角眉梢都溢滿了睿智，兩眼放著電光一般的神采。她輕輕拍著書華的手，說：“詩和書都是外婆喜歡的東西。它們都是有靈性的。這種靈性遇到對的人就會發(fā)光發(fā)亮。書華，你是對的人，這個邱老師也是對的人。所以你們才會感應到詩和書的靈性。邱老師是個難得的好老師呵。你要趁著青春少年的大好年華，好好跟著他學習?！?p> 外婆的話帶給書華一種神秘而振奮的體驗。他期待著和邱老師去交流這種體驗?？墒?，當?shù)诙焐险Z文課時，走進教室卻的是一個年紀較大的女老師。她很簡單地解釋說邱老師不能來了，由她代替上語文課。
這讓書華很失望。不過他還是期待著邱老師的語文課，他本以為邱老師只是因為某些原因暫時地不能來上課而已。可是，不久后書華又聽說他們的年級長也換了人。書華聽到這個消息后，十分吃驚。他聯(lián)想到自己曾經(jīng)的遭遇，覺得其中必有緣故。