國外火不火的無所謂。
國內(nèi)也沒人知道，畢竟現(xiàn)在只是初級(jí)階段！
最重要的是這節(jié)課又要考試了，李風(fēng)半個(gè)月整合了夢(mèng)境中的語文知識(shí)，發(fā)現(xiàn)還是有很多共通的地方。
李風(fēng)自認(rèn)為可不是易大海！墮落！
自己可是要成為學(xué)霸的男人！
而這次語文測(cè)試，就是檢驗(yàn)李風(fēng)成果的最好機(jī)會(huì)！
“這節(jié)課我們考試，把桌子反過來。資料拿到前面?！焙▏掳l(fā)了命令。
看著大家都做的差不多了，胡建國開始分發(fā)試卷。
李風(fēng)所在的F省份使用的是全國卷，考試時(shí)間共一百五十分鐘，試卷分為四大塊。
第一部分是現(xiàn)代文閱讀，分值為35分。第二部分是古詩文閱讀，分值也是35分。第三部分是語言文字應(yīng)用，分值為20分。最后一部分是作文了，總分為60分。
拿到卷子的李風(fēng)，一開始便開始寫古詩文的背誦部分的分，畢竟提升信心還是很重要的。
雖然李風(fēng)以前是個(gè)弱雞，但是這種題目李風(fēng)還是手到擒來的。
李風(fēng)看了一下題目。
文天祥在《過零丁洋》中表明以死明志決心的句子是：
這不是送分嗎？李風(fēng)輕松地寫下了“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！边@個(gè)答案。
《出師表》中描寫……
又是送分！輕松地拿下了五分，李風(fēng)拿下了萬里長征的第一步。
在來個(gè)文言文壓壓驚，戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到了文言文閱讀，多少人在這里折沙？難而今天的李風(fēng)有點(diǎn)順利。
依靠著這些天的整合！
李風(fēng)讀懂了這篇文章！
文章講的事情，是一個(gè)陳有年的人，關(guān)心民生，為民請(qǐng)命。江西歉收時(shí)，身為巡撫的他，為了讓江西百姓自救，順應(yīng)民意，開放邊境，允許糧食流通，觸怒皇帝被罷職。
文言文閱讀最怕的就是讀不懂，讀懂了一切困難都不成問題了。
這個(gè)選a，這個(gè)選c，這個(gè)選b，這個(gè)翻譯也簡單呀……
李風(fēng)思路清晰，下筆如有神。自然吸引了胡建國的注意力。而旁邊的易大海則是抓耳饒腮的。
這次他出卷子，特意出得難一點(diǎn)。
平時(shí)出的難一點(diǎn)，等市質(zhì)檢省質(zhì)檢，就能提升學(xué)生的信心，這也是正常的做法！
今天大部分學(xué)生臉上都比較平靜，偶爾還露出難懂的表情，就這個(gè)李風(fēng)，臉上充滿了了寫意的笑容。
李風(fēng)的下筆如有神還是吸引了他的注意力。
走到李風(fēng)身邊，看了幾眼李風(fēng)的答題卡，因?yàn)樽约撼龅脑嚲?，答案已?jīng)了然于胸。
李風(fēng)選擇題倒是都選對(duì)了，這里李風(fēng)可是半年沒上課，剛才一周，就有那么好的效果。不像班上的其他人，多多少少錯(cuò)一兩個(gè)選擇題。
胡建國有些疑惑，不過看到易大海，選擇題錯(cuò)了大半，這才是半年不上課的正常水平。
接著在班上走著，看看各個(gè)同學(xué)的情況，大部分還是不出自己所料，掉到自己精心準(zhǔn)備的文字陷井中。
而另一邊的李風(fēng)，三下五除二，完成了前面的各部分的閱讀，李風(fēng)開掛后，不僅僅是閱讀能力上去了?？键c(diǎn)什么的也分析地一清二楚。這次自己分應(yīng)該不會(huì)低。看了一下時(shí)間，才用了短短地四十分鐘，自己就差作文部分了。
看了這個(gè)題目，李風(fēng)覺得有點(diǎn)意思。
一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見。
表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。
劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。
????要求選好角度，確定立意，寫一篇議論文。
李風(fēng)想了想。你們說的不算，導(dǎo)演說的才算！
心中雖然這樣想，但是如果真的這樣寫，那肯定是要撲街的。
選好了角度，李風(fēng)開啟了自己的外掛，找了一篇符合例題的滿分作文，洋洋灑灑一大篇，完成了自己的作文。
雖然胡建國會(huì)怎么改，但是是精品無疑了。
檢查了一下有沒有錯(cuò)別字什么的，李風(fēng)很快結(jié)束了這次的語文測(cè)試。而離考試結(jié)束，還有整整的一個(gè)小時(shí)。
旁邊的同學(xué)都在拼命地下筆，李風(fēng)不禁感嘆，無敵是多么地寂寞！
而這一個(gè)小時(shí)是漫長的，李風(fēng)只好又檢查了一下試卷，而時(shí)間僅僅過去了十分鐘。
開掛爽，一直開掛一直爽！
正在想著發(fā)呆的李風(fēng)，再一次吸引了胡建國的注意力。畢竟在講臺(tái)上，下面的人在干什么，他看得一清二楚。
李風(fēng)正在發(fā)呆？好好的測(cè)試他竟然在發(fā)呆！算了算了，人家都上華清了，自己干嘛？
不過胡建國對(duì)李風(fēng)寫的作文倒是很有興趣，不知道會(huì)寫出什么精品。
叮鈴鈴……
李風(fēng)度過了漫長的等待時(shí)間，而這次的語文測(cè)試也結(jié)束了。班上的人已經(jīng)習(xí)慣了每天測(cè)驗(yàn)的日子。
周一語文小測(cè)，周二英語小測(cè)，周三數(shù)學(xué)小測(cè)，周四化學(xué)小測(cè)，周五物理小測(cè)，周六生物小測(cè)，周天理綜小測(cè)。
一個(gè)禮拜被安排得明明白白的！
胡建國收完卷，周圍的同學(xué)便開始了討論。半吊水的易大海也樂嘻嘻地參與了話題。
“李風(fēng)，你說那個(gè)選擇題怎么選的啊?！?p> “我選的是CAAD ACBB……”
“李風(fēng)是不是在逗我，就兩個(gè)和我一樣”易大海聽寫李風(fēng)肯定得語氣，有點(diǎn)慌了。
“沒事的，這次比較難，我和李風(fēng)還有三個(gè)不一樣呢，我也沒底?！?p> “李風(fēng)你也感覺這次語文比較難吧？”
“還好吧？”
“真的嗎？”
“算是吧……”
回到辦公室的胡建國雖然對(duì)李風(fēng)的文章很感興趣，但是現(xiàn)在還是改卷子改卷子。
卷子按照模塊改的，這樣也能保證最大的公平性，不會(huì)因?yàn)樽约褐饔^的原因而出現(xiàn)分?jǐn)?shù)不一的問題。
雖然班上一些同學(xué)的筆跡他都認(rèn)得。
改完之后發(fā)現(xiàn)，語文基礎(chǔ)部分，大部分人的分?jǐn)?shù)比平時(shí)低了5-10分，這當(dāng)然也是預(yù)料之中的事情。
接下來就是作文了。
我得看看李風(fēng)的在哪里？
胡建國還是忍不住好奇。
怎么回事，沒有看見詩詞和文言文？
算了，按順序看吧！
這篇作文寫的不錯(cuò)。我們班什么時(shí)候還有寫議論文的人才了，一流水平！
標(biāo)準(zhǔn)考場(chǎng)作文！
高考可以給高分的！
給個(gè)55分鼓勵(lì)一下。
不對(duì)，這李風(fēng)的字跡？
你還有這種才華？
我倒要看看你這次考了多少！
9+5+12……
那么總分是？
137！
150的卷子他能考137？
不對(duì)，不會(huì)自己算錯(cuò)了吧？
再算一次。