衛(wèi)燕飛一把按住大教室的門(mén)，感受到門(mén)后有驚人的熱量散發(fā)，被言靈隔絕在手掌外。他用力一推，發(fā)現(xiàn)門(mén)被緊緊鎖死，拉動(dòng)門(mén)把手也拉不開(kāi)。
“怎么了！發(fā)生什么事了！”遠(yuǎn)處有一個(gè)聲音傳來(lái)，衛(wèi)燕飛扭頭看過(guò)去，發(fā)現(xiàn)是之前那名為他們帶路的女生跑了過(guò)來(lái)。
“學(xué)生們不要靠近這邊了！你們快點(diǎn)撤到安全的地方去！”在他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，居然還有人向這邊靠近。
“云舒舒！這里怎么起火的？里面還有學(xué)生嗎？他是什么人？”有一名后來(lái)趕到的男人看著吵鬧雜亂的現(xiàn)場(chǎng)，一頭霧水地問(wèn)為衛(wèi)燕飛他們帶過(guò)路的女生。
紛紛攘攘吵得衛(wèi)燕飛頭都疼，他氣急地從口袋中掏出一個(gè)證件展開(kāi)，“你是學(xué)校的老師吧！我是海燕公安的警員，你立刻撥打火警電話(huà)然后疏散學(xué)校里的人群，我先嘗試營(yíng)救被困在火場(chǎng)里的學(xué)生……快點(diǎn)！不要磨蹭了！”
哪知后來(lái)的男老師還是不知所措，在原地打轉(zhuǎn)。反倒是那名叫云舒舒的女孩，聽(tīng)到衛(wèi)燕飛的話(huà)第一時(shí)間反應(yīng)過(guò)來(lái)，拉住老師，大聲呼喚周?chē)膶W(xué)生有序地向樓下操場(chǎng)跑，不要擁擠，不要推搡。
見(jiàn)無(wú)辜群眾紛紛散開(kāi)，衛(wèi)燕飛把注意力放回到被緊閉的教室門(mén)上，這間教室是開(kāi)會(huì)議用的大教室，有一個(gè)前門(mén)與一個(gè)后門(mén)。卻沒(méi)有大窗戶(hù)，只有幾個(gè)小的通風(fēng)窗口，透過(guò)窗口也看不清里面的情況，只能看到濃煙與橙黃色歡快的火焰。
既然此時(shí)已經(jīng)只剩下他一人，就不必顧忌什么了，衛(wèi)燕飛從后腰處，衣服的遮掩下抽出一尺三寸的障刀，平時(shí)在城市中，如果不是在進(jìn)行任務(wù)，他并不會(huì)把又長(zhǎng)又顯眼的橫刀隨身攜帶，只會(huì)配備較短的障刀防身應(yīng)急。
他往后退了兩步，調(diào)息運(yùn)氣，然后向前呈X形劃出兩刀，正常情況下，這種普通的木門(mén)或塑料板門(mén)，兩刀就會(huì)被衛(wèi)燕飛切成不到拳頭大的小塊，確保不會(huì)有棱角或木刺傷到人。
然而，事情總是有意外，就像這場(chǎng)火災(zāi)。
衛(wèi)燕飛的刀光落下，卻被門(mén)上散發(fā)出的一陣微光擋住。這種微光是普通人看不見(jiàn)的，以靈氣構(gòu)筑的屏障被激發(fā)后的表現(xiàn)。
果然……火災(zāi)不是意外，而是人為……放火的人還用靈氣封鎖了兩扇門(mén)，既阻止里面的人逃出來(lái)，也阻止外面的人破門(mén)救援，我之前推不開(kāi)門(mén)并不是門(mén)鎖的問(wèn)題。
在心里推斷的同時(shí)，衛(wèi)燕飛的手并沒(méi)有停下，現(xiàn)在人命最要緊，每往后耽誤一分鐘，火災(zāi)里的學(xué)生們就多一分危險(xiǎn)。
他瞳孔中的金焰慢慢擴(kuò)散，染得雙瞳內(nèi)金外黑，氣質(zhì)也帶上了一層威壓。
“我能切碎這扇門(mén)……”現(xiàn)在的衛(wèi)燕飛已經(jīng)很少需要以前那種自我催眠式的能力運(yùn)用法了，或者不如說(shuō)，如果他還繼續(xù)反復(fù)強(qiáng)化自己的信念，達(dá)到頂峰狀態(tài)，一刀下去說(shuō)不定會(huì)把眼前的教室劈成兩半。
稍微用出比方才多一些的力量，衛(wèi)燕飛靜極轉(zhuǎn)動(dòng)，右手一刀刺出，出手帶出一串殘影，刀刃與空氣摩擦發(fā)出短促的音爆。
被封鎖的教室門(mén)上，普通看不見(jiàn)的靈光瘋狂閃爍，感應(yīng)到暴力的沖擊后，被施加在門(mén)上的封鎖機(jī)械地開(kāi)始反抗。
可惜，它連一瞬都沒(méi)有堅(jiān)持住，就被衛(wèi)燕飛在純粹的力量上全面壓制，然后破碎成光點(diǎn)消散，教室大門(mén)隨即被一刀切割成上百個(gè)小塊散落一地。
此時(shí)趙白也與陳情趕到了，韓秉文并沒(méi)有與他們?cè)谝黄?，想必是陳情讓他去安全的地方保護(hù)好自己了。
與衛(wèi)燕飛不同，趙白的傀儡一直就放在他的背包中，雖然到哪都要背個(gè)包總會(huì)顯得有些突兀，但像這種時(shí)候，就比衛(wèi)燕飛那連遮掩都不好遮掩的三尺橫刀方便許多。
在沒(méi)到緊要關(guān)頭，他還不打算亮出傀儡這么引人注意的東西，而是觀望了一下火情，從口袋中掏出一張淡青色的紙符，將長(zhǎng)方形的符紙折疊成小塊，用拇指與食指扣住，輕輕一彈，射向肆意蔓延的火焰中。
淡青色的符篆離開(kāi)趙白的手指后，在半空中化為一道淡青色的微光，飛快地沒(méi)入火勢(shì)中，伴隨青光，一陣清涼之意彌散，壓住了燥熱的火氣。
趙白忽然皺起眉頭，符是運(yùn)用靈氣的技術(shù)，即便他發(fā)出的解雨符不是喚來(lái)水潮那么直接的效用，也不應(yīng)該僅僅壓制了一些火氣后就快速消弭了，這種感覺(jué)……就像有一種不明的力量在與符篆抗衡。
眼看趙白的符似乎沒(méi)有收到想象中的效果，衛(wèi)燕飛隱隱猜測(cè)到，恐怕火也并非是凡火，他快速向陳情與趙白說(shuō)起之前教室門(mén)被封禁之事。
三人對(duì)視一眼，陳情安排道：“這樣，我跟衛(wèi)燕飛進(jìn)去救人，趙白你繼續(xù)嘗試救火。”
“行，你們兩個(gè)先帶上這兩張符?！壁w白遞給他們一人一張被激發(fā)后符文閃爍的三角形符篆，“這是避火符，帶上它，火勢(shì)不會(huì)侵入到你們身體周?chē)?。?p> 做好準(zhǔn)備后，陳情與衛(wèi)燕飛一同沖進(jìn)了教室內(nèi)，果然如趙白所說(shuō)，他們一靠近，火焰就像被風(fēng)吹著從他們身體周?chē)㈤_(kāi)一條道路。
滾滾濃煙聚集在教室的天花板下，這種環(huán)境中必須盡快找到學(xué)生們，否則窒息是比火焰更致命的殺手。
這間教室非常大，關(guān)鍵是它還有一個(gè)側(cè)面的多媒體操控室，以及后臺(tái)準(zhǔn)備間。陳情與衛(wèi)燕飛的速度都非?？?，繞著這間足以容納至少五百人的大多媒體室僅用了不到一分鐘就跑了一圈，順帶清理出一條可以通向門(mén)口的安全道路，然而，教室內(nèi)竟沒(méi)有一個(gè)學(xué)生。
衛(wèi)燕飛有些心急，不禁大聲呼喊：“有沒(méi)有人在！有沒(méi)有人被困住了！”
“衛(wèi)燕飛！來(lái)這邊！”他很快聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處陳情喊他。
腳步一跺，他的身影閃爍間就出現(xiàn)在了多媒體教室的側(cè)面，看見(jiàn)陳情正面對(duì)一個(gè)門(mén)，而門(mén)前有一根巨大的像是木梁一般的東西，燃燒著火焰將門(mén)完全抵住。
“這個(gè)好像是通向控制室以及后臺(tái)的門(mén)，你能想辦法弄開(kāi)這個(gè)擋門(mén)的木頭嗎？”
“行，我試試。”他二話(huà)不說(shuō)，向前一步，挽出一個(gè)刀花。
“你小心一些，別太用力了，萬(wàn)一門(mén)后有學(xué)生，你別砍到人了！”陳情不忘叮囑他。
衛(wèi)燕飛凝神靜心，瞳孔中的焰光，金輝繚繞，光芒甚至將整個(gè)房間內(nèi)盛大的火勢(shì)壓制住。擋住門(mén)的木頭并不小，怎么看都不像應(yīng)該出現(xiàn)在這里的樣子，他既要斬?cái)噙@兩人合抱之粗的木頭，又要收住力道，恰到好處，挑戰(zhàn)性并不小。