第22章

　　????其實(shí)也不怪孟子期有這樣的心理，孟子期所在的學(xué)校是一所屬于大市教育局的學(xué)校，地理位置特別的特殊——學(xué)校大門(mén)正對(duì)著教育局的大門(mén)。

　　????學(xué)校在辦學(xué)方面特別地規(guī)范，局里提出的所謂五嚴(yán)規(guī)定，學(xué)校不折不扣地完成，一二年級(jí)不不留任何書(shū)面作業(yè)，三年級(jí)象征性地布置點(diǎn)作業(yè)。五六年級(jí)的書(shū)面作業(yè)，語(yǔ)數(shù)外三門(mén)功課加起來(lái)不得超過(guò)一小時(shí)……大搞特搞素質(zhì)教育，不知道是不是對(duì)素質(zhì)教育的理解有偏差，學(xué)校里面所謂的素質(zhì)教育就是不斷地搞活動(dòng)。

　　????近幾年來(lái)體育活動(dòng)、藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)搞得轟轟烈烈，語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)學(xué)似乎都已經(jīng)變成副科。語(yǔ)文一周四節(jié)課加兩節(jié)作文課，體育一周三節(jié)課跟英語(yǔ)一樣，所以英語(yǔ)老師們都自我嘲笑：“我們英語(yǔ)跟體育一樣重要……”

　　????領(lǐng)導(dǎo)們都要出政績(jī)，什么才能博人眼球？大型活動(dòng)！人之常情也能理解，只是還有些吃良心飯的教師，覺(jué)得不能忍……

　　?????孟子期本來(lái)也是其中一個(gè)，日子久了才覺(jué)得，勢(shì)單力薄，孤軍作戰(zhàn)，一個(gè)人扭轉(zhuǎn)不了大環(huán)境，于是別人怎么著，我就怎么著唄！該上課上課，該改作業(yè)改作業(yè)，至于后進(jìn)生，學(xué)校校長(zhǎng)在大會(huì)上都說(shuō)了：“我們不會(huì)對(duì)期末考試成績(jī)進(jìn)行考核，所以你們就不要為難自己了！個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不好，你們就不要，老是抓著人家不放，不要讓自己犯錯(cuò)誤，不要布置多少作業(yè)，不要讓人家家長(zhǎng)投訴你，不要得不償失……”領(lǐng)導(dǎo)都苦口婆心成這樣，老師還能說(shuō)什么？

　　?????當(dāng)下的教育，舉步維艱。不是老師不思進(jìn)取，進(jìn)到哪里？取得什么呢？

　　????還不進(jìn)行教學(xué)成績(jī)考核，但該搞的形式還是要搞的，比如說(shuō)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)！

　　????孟子期很討厭開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自己孩子才上幼兒園，下面坐著的家長(zhǎng)個(gè)個(gè)都比自己有做父母的經(jīng)驗(yàn)，讓她擺出一副專(zhuān)業(yè)人士的模樣，去跟家長(zhǎng)大談特談教育，她自己都覺(jué)得忐忑，感覺(jué)自己這張臉壓根兒就沒(méi)有什么說(shuō)服力。

　　????大會(huì)散了之后是個(gè)別交流，有些人，孟子期做了他們的孩子三年老師了都不怎么認(rèn)識(shí)，還交流什么呢。交流不是要在友好、平等、和諧的氣氛下進(jìn)行嗎？跟個(gè)陌生人交流算是怎么回事？

　　????孟子期還不情愿開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)還有一個(gè)原因，在學(xué)校把家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間定在周六，這本來(lái)是老師的休息時(shí)間，后來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)算是怎么回事呢？還不算加班，最討厭被別人白白占用時(shí)間！

　　?????心里有100個(gè)不情愿，但是官大一級(jí)壓死人，學(xué)校布置了任務(wù)你就必須得做。

　　????平常周六孟子期都是在家?guī)Ш⒆拥?，這周要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)他肯定不能把孩子帶著。于是她提前做好了安排。連周六的早上沒(méi)有課，下午要到4:00才上班，他可以在家?guī)πΥ?:30左右，于3:30以后孟子期早就跟樓上鄰居打好招呼，可以把笑笑送到樓上去和鄰居家女兒一起

　　玩。

　　?????孟子期家5樓住的也是一對(duì)年輕的夫婦，孟子期他們年齡相仿，兩個(gè)孩子也差不多大，夫妻倆也是老師，不過(guò)他們是農(nóng)牧學(xué)院的老師，大學(xué)老師。孟子期和他們接觸的比較多，因?yàn)閮蓚€(gè)孩子經(jīng)常在一起玩，兩家大人也有共同的話題，能聊到一塊兒去，時(shí)間長(zhǎng)了也處出感情了。被孟子期一說(shuō)請(qǐng)她幫忙帶一會(huì)兒笑笑，人家很爽快就答應(yīng)了。

　　?????安排好孩子，孟子期就去學(xué)校了。手機(jī)眼看就沒(méi)有電了，她就放在辦公室里充電。原本理所當(dāng)然的事情，又成了吳言和她大鬧一場(chǎng)的導(dǎo)火索。

　　???家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)地到了教室坐下，孟子期剛想說(shuō)點(diǎn)什么，周玲的女兒拿著他的手機(jī)過(guò)來(lái)了：“阿姨有人給你打電話?！泵献悠诮恿艘幌码娫?，吳言打來(lái)的，要確認(rèn)一下孩子的安排。已經(jīng)有些不耐煩，已經(jīng)說(shuō)好了的事情干嘛要反復(fù)確認(rèn)？自己越是忙他越是會(huì)來(lái)添亂。接完電話，她順手把手機(jī)調(diào)成靜音放到口袋里。

　　?????眼看著人差不多了孟子期清清嗓子：“感謝各位家長(zhǎng)，在百忙之中抽出時(shí)間，來(lái)參加我們這次的家長(zhǎng)會(huì)！不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)我也不應(yīng)該感謝你，因?yàn)槟愕淖优冻鰰r(shí)間那是理所當(dāng)然的！”

　　?????孟子期話鋒一轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)們一聽(tīng)先是一愣，接著呵呵笑了起來(lái)。這一招把尷尬化解于無(wú)形，下面說(shuō)點(diǎn)什么就順暢多了。

　　?????“首先大家搞清楚，你們不是來(lái)接受教育的，所以沒(méi)有必要埋著頭，其次我今天說(shuō)的應(yīng)該都是比較有針對(duì)性的，所以還請(qǐng)大家不要埋頭自己干自己的事兒！另外我也不是領(lǐng)導(dǎo)，不需要做筆記，你覺(jué)得我說(shuō)的挺有道理你可以給點(diǎn)掌聲，回家去照著做?！苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡?，家長(zhǎng)們都覺(jué)得孟子期說(shuō)話挺有意思的。

　　?????“首先，作為班主任我希望我的每一個(gè)學(xué)生都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他的過(guò)高的要求我就不提了，我希望家長(zhǎng)能培養(yǎng)孩子守時(shí)的好習(xí)慣。這個(gè)班我已經(jīng)教了今年這是第4年了，前兩年是張老師做班主任，我跟大家接觸并不算太多。這兩年我做班主任我就發(fā)現(xiàn)，我們班總有那么幾個(gè)人幾乎每天都遲到，問(wèn)他原因，無(wú)非就是，起晚了，出門(mén)的時(shí)候找紅領(lǐng)巾啦，找作業(yè)本啊，或者有東西忘在家里又回頭去拿了……其實(shí)仔細(xì)想想也不能全怪孩子，如果我們作為家長(zhǎng)，從小就培養(yǎng)他頭天晚上做好各種準(zhǔn)備的習(xí)慣，第二天一早就會(huì)從從容容，根本不會(huì)出現(xiàn)這種兵荒馬亂的局面。表面上是培養(yǎng)守時(shí)的好習(xí)慣其實(shí)是培養(yǎng)事前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。這一點(diǎn)希望大家能夠配合！養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么困難，科學(xué)研究表明，21天就能養(yǎng)成一個(gè)新習(xí)慣，我們可以先堅(jiān)持個(gè)21天來(lái)試試看！”

　　?????“其次，作為語(yǔ)文老師我想給在座的各位提個(gè)建議。那就是陪你的孩子讀書(shū)。很多人對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有誤解認(rèn)為因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)除了死記硬背之外沒(méi)有其他要做的，或者認(rèn)為語(yǔ)文不行沒(méi)有什么技術(shù)含量。其實(shí)我想告訴你語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)好一切學(xué)科的重要基礎(chǔ)。比如說(shuō)數(shù)學(xué)，如果你沒(méi)有較強(qiáng)的閱讀理解能力，你估計(jì)連數(shù)學(xué)題目都不一定能看懂。同樣以后孩子們將會(huì)接觸到地理、生物、物理化學(xué)等一系列學(xué)科，如果沒(méi)有較強(qiáng)的理解能力，也搞不懂那些高深的科學(xué)道理。那么閱讀理解能力從哪里來(lái)呢？大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)閱讀理解、閱讀理解、閱讀在前而理解在后，你讀都不讀，何談理解？”

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