第三十六天 一二三四

　　20.10.23

　　今天班主任找我去辦公室聊調(diào)座位的事，看到大幅度調(diào)動(dòng)的座位，我一時(shí)心情復(fù)雜。

　　我，后桌Baby Horse，左邊隔一條小走道二兒子，二兒子后面是他兒子我大孫，這個(gè)位置是上學(xué)期用到現(xiàn)在的，說舍得也是假的。早自習(xí)聊天、分吃的特別方便。哎(?ó﹏ò?)

　　我們的小窩要沒了。

　　另外，我前桌二孫也調(diào)走了。去找小孫了。

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　　到了午自習(xí)，班主任讓我們拉了桌子，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，二孫竟然和我同桌，嘖嘖，有這孩子受的了。

　　后面還是Baby Horse，他在隔一條走道是二兒。

　　還闊以啊。

　　20.10.26

　　地理課上。

　　明明是下午窗簾卻拉的死死的，教室里沒有顯得昏暗，卻有一種深藍(lán)色籠罩的詭異感。

　　“……用的是什么？”地理老師講著課。

　　我也是不是應(yīng)兩句，不一會(huì)就魂飛天外了。

　　“漫灌啊，上節(jié)課沒給你們說嗎？”地理老師責(zé)備。

　　“說了……”

　　emmm好一種半死不活。

　　“那節(jié)約水得是什么？”

　　“快灌！”

　　“哈哈哈哈哈……”

　　“……”

　　地理老師無語地看著我：“噴灌！上節(jié)課沒給你們班講嗎？”地理老師在黑板上這下“噴灌”二字，再次確認(rèn)。

　　“哈哈哈哈哈……”我們哪有時(shí)間想他講沒講哈哈哈哈哈。

　　20.10.28

　　吃完早飯回來，我寫早自習(xí)語文老師留下的的題目。組長們就收作業(yè)。我寫的不亦樂乎，他們收的不亦樂乎。

　　“作業(yè)，”宋湯圓（二孫）。

　　“誰沒寫？”我問。

　　他答：“三個(gè)沒寫的?！?p>　　我驚訝的抬起頭問：“你們組一共多少人？”

　　“六個(gè)……”

　　“……”我無語片刻，“六個(gè)人，三個(gè)人沒寫？”

　　“嗯……”

　　我遞給她便利貼，讓他把沒寫完的名字寫在便利貼上。洗完之后，他遞給我，我發(fā)現(xiàn)卻只有兩個(gè)名字，“三個(gè)人準(zhǔn)備才寫了兩個(gè)？”

　　他的表情一言難盡，補(bǔ)上一個(gè)名字后就走了。我也沒有看那個(gè)人是誰，繼續(xù)寫我的題目。

　　昨天的生物作業(yè)知識(shí)填空并沒有做什么題目，這就不收了；收拾完英語作業(yè)，我走出教室門，打算給老師送作業(yè)。剛出門之后我就停住了。

　　我回到教室喊了一遍人名，讓他們和我一起去老師那兒，在叫到最后一個(gè)人的名字時(shí)，我驚訝中混著想打人的沖動(dòng)：“叫到名字的去辦公室……宋……宋？？宋宋宋……宋湯圓？？?。?！”

　　我說這孩子什么就寫了兩個(gè)人名。

　　“你作業(yè)呢？！”我一巴掌拍在他頭上。

　　“沒寫，”他小聲道，“沒看見……”

　　“……”多說無益，能動(dòng)手的別動(dòng)嘴。

　　又一瓜子落在腦殼上。

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　　“哎呦，作業(yè)怎么還沒寫完？”我得瑟地問。

　　“……”

　　“菜雞，土鱉……”我把這孩子的口頭禪全都用說了一遍。

　　“你說啥？”他一邊寫一邊問。

　　“嘖，我說你個(gè)垃圾！”我剛才的口舌白費(fèi)了，又一巴掌落在腦袋上。

　　后知后覺，我覺得拍腦袋太爽了。

　　hhhhhhhhhhhhh