無(wú)名山谷的存在一直都是個(gè)謎，哪怕林斯特在這里住了大半年的時(shí)間也沒(méi)能將其秘密完全發(fā)掘完畢，每一天都能有新發(fā)現(xiàn)。
因此雖然心中有疑問(wèn)，但也有自知之明這不是他現(xiàn)在能搞清楚的，林斯特也就不繼續(xù)深入思考，只是大概做出了幾種猜想后就將其放置腦后。
現(xiàn)在他的工作，主要是教育咕咕嚕啦更快的學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)“智慧生物”，副業(yè)則是研究那條復(fù)雜至極的地獄魔咒，以期早日找到離開(kāi)山谷的方法。
兩件事都不是短期內(nèi)能結(jié)束的，和當(dāng)年他第一次寫(xiě)論文一樣，需要以水磨功夫慢慢搞定，因此他也就不在心里著急了，每天按部就班地完成教學(xué)計(jì)劃，一點(diǎn)點(diǎn)將進(jìn)度往前推去。
這一次沒(méi)有必須處理的緊急事件，沒(méi)有急切回家驗(yàn)證想法的迫切，咕咕嚕啦可以專心致志地向林斯特求學(xué)，其所用于學(xué)習(xí)的時(shí)間與鉆研的勁頭在三個(gè)徒弟之中都屬最佳，哪怕從基礎(chǔ)上來(lái)說(shuō)他不及自己的師兄師姐那樣見(jiàn)識(shí)廣博，卻也因此能夠更好地將林斯特的知識(shí)貫徹學(xué)習(xí)，對(duì)人類方面的學(xué)習(xí)進(jìn)度一日千里，很快就能已然有了本科生等級(jí)的政治學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，與林斯特交流起來(lái)也方便了不少。
然而也僅僅如此了，語(yǔ)文方面雙方連語(yǔ)言都不通，數(shù)學(xué)方面咕咕嚕啦的魚(yú)人腦袋連乘除法都理解不了，英語(yǔ)就更不用說(shuō)了，也只有關(guān)于人生道理這方面的東西可以給他教教了。
魚(yú)人小子并不滿足于此，但他的精力有限，光是作為體育的房屋建造與德育的教化之道就瓜分了大半時(shí)間，連政治方面的知識(shí)都是林斯特穿插在這兩者之間講的，再無(wú)時(shí)間去額外學(xué)習(xí)其他的了。
......
......
日子一天天地過(guò)著，春去秋來(lái)，又過(guò)了些時(shí)日，一股寒風(fēng)從草原上吹進(jìn)了山谷當(dāng)中，預(yù)示著冬天的來(lái)訪。
把土豆田擴(kuò)張到現(xiàn)在，還是第一次面對(duì)寒冬的考驗(yàn)，盡管林斯特不認(rèn)為由神明親手改造的農(nóng)作物會(huì)因?yàn)閰^(qū)區(qū)低溫而枯萎，但本著不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一的考慮，林斯特還是暫停了咕咕嚕啦的體育鍛煉工作，指揮著他與老蝸老蘑一起給土豆田做個(gè)簡(jiǎn)陋的棚子防風(fēng)防雪。
在林斯特的教育下，從出生開(kāi)始就一直什么都不穿的魚(yú)人小子如今也披上了一件狼皮小披風(fēng)，裹著他滑不溜秋的身體維持著溫度，讓他不至于就這樣凍死在低溫當(dāng)中。老蝸和老蘑則依然故我，亡靈化之后肉體都完全沒(méi)有溫度，只要注意一下別被吹僵了，待在原地動(dòng)彈不得就好。
擴(kuò)張后的田地面積不小，卻擋不住亡靈化后無(wú)懼黑暗與疲憊的高效工作，因此在分工方面林斯特按照之前的經(jīng)驗(yàn)，將大約二十分之一的田地交給咕咕嚕啦來(lái)搞定，自己和兩大護(hù)山神獸搞定其他的十九份。
搭棚子可比種地要簡(jiǎn)單多了，幾根木板這么一插，在上面多放幾層砍下來(lái)的樹(shù)枝枝就搭好了，主要是土地面積太大，需要重復(fù)作業(yè)的次數(shù)太多，哪怕多分?jǐn)値讉€(gè)人手也是相當(dāng)?shù)墓ぷ髁浚瑢?duì)不擅長(zhǎng)完全陸地行動(dòng)的咕咕嚕啦來(lái)說(shuō)是一個(gè)相當(dāng)?shù)目简?yàn)。
也不知是不是錯(cuò)覺(jué)，看著費(fèi)力拉扯一根原木，打算用做出來(lái)的合金工具將它切成好幾段的魚(yú)人小子，林斯特總覺(jué)得他的身體好像變地......更瘦弱了一點(diǎn)？
可能是最近的體育教學(xué)苛刻了點(diǎn)吧，身體消耗太大營(yíng)養(yǎng)跟不上。附近有不少驢耳兔，有空幫他抓點(diǎn)過(guò)來(lái)烤著吃。
【那么......接下來(lái)該做點(diǎn)什么呢？】
林斯特轉(zhuǎn)頭，重新將注意力集中在了手中的土豆上。
土豆田形成規(guī)模后，他也終于是能夠有一定量份額的試驗(yàn)品了，這段時(shí)間以來(lái)根據(jù)他們的生活需要，林斯特做出了不少方便的小玩意兒，同時(shí)拓展了很多對(duì)神造土豆造物的認(rèn)識(shí)。
其一，即便完全知曉一個(gè)東西的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成，一些太超脫常識(shí)的東西還是沒(méi)辦法做出來(lái)的。
比如說(shuō)星球大戰(zhàn)里的光劍，林斯特曾經(jīng)在閑的沒(méi)事時(shí)看過(guò)它的完整設(shè)計(jì)圖，每一個(gè)分部的結(jié)構(gòu)是什么材質(zhì)的，用來(lái)作為磁力穩(wěn)定環(huán)還是能量發(fā)生器的作用，在亡靈形態(tài)的記憶數(shù)據(jù)庫(kù)中都記得一清二楚，但最終雕刻加想象出來(lái)之后，他還是只做出來(lái)了一個(gè)形狀和光劍手柄一模一樣的————強(qiáng)光手電。
無(wú)論是作為能量源的“高能量電池”，還是“調(diào)制電路”、“發(fā)射矩陣”之類的玩意兒都是完全脫離常識(shí)的存在，以林斯特生前科技水準(zhǔn)不可能達(dá)到的狀態(tài)。沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正在眼前的實(shí)物，也就無(wú)法為他所確實(shí)地想象出來(lái)，哪怕每一個(gè)部件都和記憶當(dāng)中一模一樣，最終這個(gè)能量發(fā)射出去后還能定型的狀態(tài)卻是不可能的，最終只能以林斯特可以理解的形式，也就是強(qiáng)光手電的模樣出現(xiàn)。
其二，土豆的大小限制了造物的大小，但是若以單個(gè)零部件來(lái)制作后拼湊的話，仍舊是可以使用的。
將土豆切分成數(shù)個(gè)小方塊兒，一塊兒又一塊兒地切割成不同大小的圓盤鋸刃，再用其他的土豆制作出圓盤鋸的手柄以及儲(chǔ)蓄電池，組裝起來(lái)的小手鋸也是可以使用的，并不會(huì)因?yàn)樗麄兪遣煌耐炼怪谱鞫a(chǎn)生不兼容的差異性。
這點(diǎn)倒是不用多說(shuō)什么，很自然的一種狀態(tài)，卻是相當(dāng)實(shí)用的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，將來(lái)林斯特可以使用土豆像流水線一般批量生產(chǎn)出尺碼相同的零部件，然后組裝成更大更強(qiáng)的東西，甚至可以只將類似于電線、齒輪、馬達(dá)之類的原材料制作出來(lái)后再發(fā)揮自己的想象去制作道具，大大拓寬了土豆造物的種類邊界。
可即便是這么強(qiáng)悍的一個(gè)特點(diǎn)，也最終沒(méi)能比上最后一個(gè)他新發(fā)現(xiàn)的法則：其三，液體或者氣體是無(wú)法制作出來(lái)的，但如果是“裝在容器里的某種液體或氣體”則是可以實(shí)現(xiàn)的！
這可就相當(dāng)了不得了！