第二十六章 反派他了解實(shí)情
唐生說(shuō)了要來(lái)找孫無(wú)空后，在定好的時(shí)間前，孫無(wú)空就再也沒看見過他。
其實(shí)他是去小趙那里了。
小趙剛從校外回來(lái)，正要回實(shí)驗(yàn)室，在路上碰見唐生。唐生和他一抬手，打了招呼，兩人并排走著，邊走邊聊。
“我已經(jīng)接下二十二班了。”唐生說(shuō)道。
“哦？好事啊，畢竟工作定下來(lái)了。雖說(shuō)二十二班的學(xué)生比較讓人頭疼，但學(xué)生嘛，都是孩子，正確引導(dǎo)就ok了?！毙≮w非常樂觀。
“嗯，我今天只見到了一個(gè)叫孫無(wú)空的同學(xué)，其他三人都請(qǐng)假了?！?p> “那你還真是夠幸運(yùn)。我聽別人說(shuō)，有的老師去代課，連著三天都沒見到人?！?p> “真的？”唐生不信，“這么夸張？”
“沒夸張，就是實(shí)情。這幾個(gè)學(xué)生要不就是打架住院，要不就是生病，要不就是被德育處的老師命令在家反省。反正你今天能見著一位，已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了?！?p> 小趙從口袋里摸出兩片口香糖，把其中一片遞給唐生。
唐生剝開糖紙一嘗，竟然還是草莓味的。
“唐老師，你是特地來(lái)找我的吧？有什么事嗎？”小趙問他。
“有一件事。我剛才和孫同學(xué)聊了聊關(guān)于他未來(lái)的計(jì)劃。我更傾向于讓他，包括其他三個(gè)學(xué)生，選擇異能比賽升學(xué)。不過這只是我的想法，具體還要看他們本人的意愿。我和他溝通的時(shí)候，提到了S級(jí)。像他這樣的S級(jí)學(xué)生，不是應(yīng)該專門接受培訓(xùn)嘛。我問他這件事，他好像很避諱談?！?p> “啊，你說(shuō)這件事啊，”小趙把手插在外套的兜里，邊回憶邊說(shuō)，“這件事其實(shí)我也不是特別清楚，不過無(wú)空他當(dāng)時(shí)確實(shí)是去基地培訓(xùn)了一段時(shí)間，雖然只有短短的兩周吧……然后他就回來(lái)了?；赜幸惶讓ｉT的篩選機(jī)制，也許他是被淘汰的那一批呢？”
“淘汰機(jī)制？”唐生不解，“S級(jí)不是在全國(guó)范圍內(nèi)都很稀少嗎？像他這種情況，不應(yīng)該會(huì)大力培養(yǎng)？”
小趙搖搖頭。
“不不，不是這么簡(jiǎn)單。異能級(jí)別只是一個(gè)入門條件，事實(shí)上基地也曾經(jīng)招過一些特別優(yōu)秀的A級(jí)，甚至是B級(jí)。天賦是決定性因素，但不是決定一切的因素，也不是唯一的因素。我雖然沒有實(shí)地考察的機(jī)會(huì)，卻也曾經(jīng)接觸過一些來(lái)自基地的培訓(xùn)員。按照他們的說(shuō)法，個(gè)人才能突出并不夠，還需要在團(tuán)隊(duì)中，能夠最大限度地發(fā)揮這種才能?！?p> “你是說(shuō)……孫同學(xué)是因?yàn)楹退伺浜喜缓?，才被淘汰了？?p> “有這種可能，但也只是猜測(cè)罷了?！?p> “唔，我倒是頭一次聽說(shuō)這些事……”
唐生低下頭思索。
此時(shí)兩人正路過操場(chǎng)，操場(chǎng)中間有一個(gè)班級(jí)的男生在踢足球。唐生經(jīng)過的時(shí)候，足球不受控制地向他的腦袋飛過來(lái)。
“小心??！”
在即將砸中的那一瞬間，唐生完全是出自本能的反應(yīng)，輕輕一抬手，一道淡藍(lán)色的光弧閃過，足球又飛回那個(gè)追過來(lái)的男生腳下。
男生一愣，還沒反應(yīng)過來(lái)發(fā)生了什么。
唐生同樣毫無(wú)所覺。
“哇，唐老師，你剛才是使用了異能嗎？”
小趙驚嘆的語(yǔ)氣讓他注意到剛才發(fā)生的事。
“嗯？怎么了？”
唐生疑惑地瞄了眼男生，又看了看走在身邊的小趙。
他后知后覺地反應(yīng)過來(lái)，低頭看看自己的手。
剛剛……是下意識(shí)地動(dòng)用了異能？
“我還是第一次看見唐老師用異能呢，很厲害啊，”小趙不無(wú)羨慕地說(shuō)，“能用到這么自然的程度，應(yīng)該之前有過很扎實(shí)的基礎(chǔ)吧？”
“不，我以前幾乎不用。這大概是……天賦？”
“……唐老師，雖然作為科研工作者的我，無(wú)需嫉妒你們這些異能者，但這話隨便說(shuō)出口，還是會(huì)被打的?！?p> “好吧，下次爭(zhēng)取換個(gè)委婉點(diǎn)的說(shuō)法?！?p> 唐生輕輕地一翻手腕，手心向上。他嘗試著往掌心凝聚異能。
在他產(chǎn)生這個(gè)想法時(shí)，他的手掌正中央，就多了一簇跳躍的藍(lán)色光焰。顏色很淺，不仔細(xì)看根本發(fā)現(xiàn)不了。
小趙湊近他的手，細(xì)致地觀察那一小撮外化的異能。
“嗯，顏色是最淺的一級(jí)，證明釋放的異能量很微弱。不過因?yàn)槲魈旄咧行@內(nèi)到處都有異能穩(wěn)定器，所以也不可能放出特別多?！?p> 唐生聽見他的話，問：“校園內(nèi)不是禁止使用異能？為什么我可以用？”
“因?yàn)槟阌羞@張教師用的校園卡啊，”小趙重新站直身子，手指點(diǎn)了點(diǎn)掛在唐生身前的校園卡，“這張卡可不光是你進(jìn)出教學(xué)樓的通行證，還擁有一定的使用異能的權(quán)限?！?p> 唐生托起那張薄薄的卡片。
“除此之外，異能穩(wěn)定器其實(shí)也不能百分之百抑制所有異能的發(fā)動(dòng)。其實(shí)我一直懷疑這玩意兒，包括外面的那個(gè)‘鍋蓋’，到底能起多大的作用。但因?yàn)槟壳皝?lái)說(shuō)沒有更好的替代品，所以只能將就著用吧?！?p> 兩人邊走邊聊，很快就到了教學(xué)樓下。小趙要回實(shí)驗(yàn)室，正好唐生要取一份資料，所以也一起進(jìn)了樓門。
“唐老師到目前為止是只見到了孫無(wú)空一個(gè)同學(xué)嗎？其他同學(xué)都了解過嗎？”
小趙用自己的卡刷開電梯，兩人走進(jìn)去。
“甄主任給我看過他們四人的學(xué)生檔案和成績(jī)單，我只了解一些表面上的東西?！?p> “這樣啊……”小趙摸摸下巴，“因?yàn)槲也恍枰陶n，所以也僅能從其他老師那里道聽途說(shuō)。我聽以前帶過這個(gè)班的老師說(shuō)，幾位同學(xué)的家庭背景還蠻復(fù)雜的。因?yàn)槠胀彝コ霈F(xiàn)高等級(jí)異能者的概率還是很小的。像他們這種A級(jí)及以上的學(xué)生，基本上家里面都有高等級(jí)的長(zhǎng)輩或同輩。像孫無(wú)空同學(xué)，就有一個(gè)很優(yōu)秀的哥哥。好像原來(lái)也是我們西天高中的吧……大概是剛念了半年不到，就被基地征走了。”
“哥哥？”
“對(duì)，是親兄弟。其實(shí)有一個(gè)這么優(yōu)秀的兄弟，按常理思考，要么就是倍感自豪，要么就是壓力山大吧。我覺得吧……這個(gè)小孫同學(xué)，是后者的可能性比較大?！?p> 唐生想到孫無(wú)空那個(gè)犟得要命的性格，估計(jì)也是。