古代人匠人帶徒弟，往往需要讓徒弟掌握一個產(chǎn)品所有的制作技巧。
因為沒有科學的認識，這些技巧中，有很大一部分都是無用的迷信。
比如，古代工匠淬火時，采用“五牲之溺混以五牲之脂”作為淬火液，這有沒有道理呢？有，其實就是雙液淬火法，上層為油，下層為水，比純粹的油淬法得到的金屬硬度更高，又比純粹的水淬法更不容易開裂，動物尿里面含有鹽分，也對淬火有幫助。
但是，古人不懂原理，就在這雙液淬火法里面加入了許多毫無必要的迷信成分，比如五牲，比如尿，其實完全沒有必要。
這些無用的迷信成分，就讓技術的傳承信息量成倍的膨脹。
再加上“教會徒弟，餓死師傅”的傳統(tǒng)思想，這個時代師傅帶徒弟的效率就可想而知了。
而陳憲傳授給學徒的技巧，則沒有任何多余的成分，本來就比傳統(tǒng)工匠精簡的多，他還將這些精簡的知識分成四個工序，每一個工序的信息量就變得更少了，這就讓陳憲的學徒不但比別人的土地學的快，技術熟練度也更容易提高。
所以陳憲才能在短短的三個月教出別人兩三年都無法培養(yǎng)出的合格匠人。
分工合作的優(yōu)勢還不止在學習量和熟練度上。
分工合作的另外一大優(yōu)勢在于準備時間上。
一個農(nóng)夫，早上劈柴，挑水，下午先去山上砍了明天的柴火，砍柴回來又去田里犁地。
實際上，如果你仔細觀察，這個農(nóng)夫真正的劈柴，挑水，砍柴，犁地的時間可能連五分之一都沒有，他的大多數(shù)時間都浪費在了路上和準備工作上。
一個人，如果需要在一天之內(nèi)完成很多種不同的工作，那么在工作轉換的間隙中，他會不知不覺的浪費很多時間，他會在劈完柴后，坐下來抽鍋煙，在挑完水后和人聊會天，在砍柴回來后，去串個門子，總之，工作的變換，會讓人精神松懈，在不知不覺間浪費很多時間。
有工廠工作經(jīng)驗的人都有這樣的經(jīng)驗，讓你只生產(chǎn)一種產(chǎn)品，你一天也許可以生產(chǎn)幾千件，但如果讓你同時生產(chǎn)十種產(chǎn)品，也許你一天下來，只能生產(chǎn)兩百件，你的大多數(shù)時間都會浪費在借圖紙，安裝模具夾具，抱怨，溜號上面。
所以，分工合作，可以讓工人更加專注的從事單一的勞動，從而無形中大幅度的提高效率。
陳憲下意識的分工合作安排，正是他的作坊效率驚人的主要原因所在。
第二個原因是“標準化生產(chǎn)”。
實際上標準化生產(chǎn)也是分工合作的一種延伸。
只有分工合作，才能實現(xiàn)標準化生產(chǎn)。
陳憲在剛進工廠的時候，曾經(jīng)做過一段時間的工藝工作。
所以，他在安排學徒生產(chǎn)時，習慣性的給每個工序制定了工序卡片。
比如說，他在在備料組的工序卡片中，就嚴格規(guī)定了，在折疊鍛打時，鐵料在火中煅燒的時間，鐵料拿出爐火，進行折疊鍛打時，鍛打時間，以及這個時間內(nèi)，鍛打次數(shù)。
為了控制時間，陳憲最初安排每組必須有專人根據(jù)呼吸計時，但他很快發(fā)現(xiàn)，這樣做不但浪費人力，而且十分不精確。
經(jīng)過一番試驗，陳憲制作了一批簡單的沙漏，沙漏用木頭做成，安裝在一個木盒子上，從沙漏里漏出的沙子就落在木盒子里，在進行不同工序及時的時候，工人用不同大小的專用木勺，舀一勺經(jīng)過篩選，清洗，抄干的沙子裝入沙漏，用來控制時間。
在制作沙漏時，經(jīng)過反復調試，保證每個沙漏的漏沙速度保持一致，這樣一來，不同大小勺子，就能代表不同的時間。
沙漏計時，遠比人工計時準確可控。
這種詳細的，可重復的操作規(guī)程，讓學徒們不必花費大量時間去摸索，去總結屬于自己的經(jīng)驗，他要做的就是嚴格的按照操作規(guī)程去執(zhí)行，就能得到比較好得結果。
正是這些嚴格的操作規(guī)程，讓沒有什么經(jīng)驗的學徒能很快就能生產(chǎn)出合格的武士刀。
除了以上這兩個主要的原因，工具的提升也起到了一定的作用。
作為一個現(xiàn)代人，陳憲自然而然的會想到對工具進行改良，而不是像這個時代的工匠，守著老祖宗的東西，唯恐學的不到位，等閑人根本想不到改良工具這個方向去。
除了最開始鐵砧的改進之外，陳憲對鏨子，銼刀等工具進行了一些力所能及的改進。
他用百煉鋼和悶燒固體滲碳法打造了更加堅硬鋒利的鏨子，又用改進的鏨子改進了銼刀的生產(chǎn)工藝。
銼刀的生產(chǎn)其實很簡單。
銼刀一般用高碳鋼生產(chǎn)，成型后退火，退火后用專用的鏨子進行剁齒，最后進行滲碳淬火。
當然說起來簡單，真要生產(chǎn)，細分出幾十道工序都不成問題。
陳憲用生鐵百煉鋼作為生產(chǎn)銼刀的原材料，退火后，用改進的鏨子剁齒，剁齒后，將銼刀和碳粉和石灰石粉9:1的混合粉末一起密封在瓦罐中進行長時間的悶燒，進行表面滲碳，最后進行雙液淬火，制作出的銼刀質量極好，甚至已經(jīng)接近了現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，大大提高了整形組的工作效率。
除了這些技術上的優(yōu)勢，在管理上，陳憲也有著跨時代的優(yōu)勢。
在管理中，陳憲習慣性的按照自己在企業(yè)中學到的經(jīng)驗，制定了比較嚴格的制度。
在生產(chǎn)管理上，陳憲在對學徒們進行了最基礎的識字教育后，就采取了簡單的跟單制度，讓每一把成品刀，都能很容易的追溯出他的材料由哪一個人備，哪一個人鍛打成型，哪一個人進行的粗磨，哪一個人進行的精磨。
每一把刀，在陳憲親自進行最后的試刀后，他都會對產(chǎn)品進行一個質量評分，根據(jù)評分，他會對這把刀的生產(chǎn)者進行獎金獎勵。
當然，如果是廢品，那么所有人都沒有獎金，白干。
這種制度不但大大的刺激的學徒的勞動積極性，還刺激了學徒的學習積極性。
在生產(chǎn)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)某一個人備的鐵料，鍛造組搶著要，某一個人備的料，鍛造組人都推脫不愿意用，這種情況大大的刺激了學徒們學習摸索的欲望。
陳憲在管理這個鐵匠鋪時，下意識的按照他在企業(yè)中學到的一些基本經(jīng)驗來操作，在他看來，這些管理方式，都是最基本的東西，沒有任何值得驕傲和炫耀的，但他不知道，這種最基本的管理，放在這個時代已經(jīng)是超時代的東西了。
正是這些超時代的東西，讓陳憲的鐵匠鋪在不知不覺間，就做出了讓這個時代的人困惑的成績。