歸言將鎖靈石和長(zhǎng)夢(mèng)水裝入口袋，收拾好桌臺(tái)，去往下一個(gè)教室。
上午第二節(jié)課是皇天丞的機(jī)械制造。由于耽誤了些時(shí)間，等他趕到的時(shí)候，教室里只剩下靠角落的座位了，但他毫不介意，在偏僻的位置也自得其所。
機(jī)械教室比魔藥教室更大，顯得像個(gè)大廳。首當(dāng)其沖的就是墻邊的兩個(gè)巨大冶煉爐，即使沒(méi)有生火，也讓人感到仿佛有陣陣熱浪襲來(lái)。靠墻擺放著一排鐵錘、鐵砧、冶金鉗等工具，還有成堆的鐵礦石。教室后的壁櫥上擺滿了機(jī)械展品。
每張桌上都配有一個(gè)大手提箱。打開(kāi)來(lái)，里面一側(cè)裝著起子鑷子扳手等各種工具，另一側(cè)是各種型號(hào)的齒輪、細(xì)桿等零件。
“今天的課程是剩下的四類傳動(dòng)結(jié)構(gòu)?！敝v臺(tái)上，皇天丞朗聲說(shuō)道，“我們先來(lái)看第一種結(jié)構(gòu)——蝸桿?！?p> 他推開(kāi)黑板，后面的墻壁上是樁和槽的點(diǎn)陣。他將零件安放到對(duì)應(yīng)的樁位上，組合成特定的機(jī)械結(jié)構(gòu)，用以向全班學(xué)生演示。
學(xué)生們也按照他的做法，用零件在桌面上拼出相同的結(jié)構(gòu)。
“請(qǐng)問(wèn)有哪位同學(xué)知道，墻壁上的屬于什么類型的蝸桿?熙明同學(xué)，請(qǐng)回答。”
一名男生站起身：“是左旋蝸桿?！?p> “很好，請(qǐng)問(wèn)它有什么特點(diǎn)呢？”
“傳動(dòng)比大，結(jié)構(gòu)緊湊?！?p> “正確，請(qǐng)坐下。蝸桿傳動(dòng)由蝸桿和蝸輪組成，通常蝸桿為主動(dòng)件……”
歸言從手提箱里扒拉出各種零件，一個(gè)有趣的機(jī)械組合剛剛在他腦海中成型。
四種結(jié)構(gòu)介紹完，皇天丞要求學(xué)生們拼裝一種涵蓋有全部四類結(jié)構(gòu)的部件。
好巧啊，歸言心想。他剛剛完成了他的拼裝，是一個(gè)模擬碾磨傳動(dòng)汲井的簡(jiǎn)易機(jī)器。機(jī)器包含有蝸桿、螺旋齒輪等結(jié)構(gòu)，最復(fù)雜的要屬模擬“碾磨”的行星齒輪了。
他撥動(dòng)了兩下“碾磨”，各零件應(yīng)聲而動(dòng)，“井轱轆”開(kāi)始悠悠旋轉(zhuǎn)起來(lái)，效果還不錯(cuò)。
他突然想起了什么，掏出那塊鎖靈石，細(xì)細(xì)地摩挲著。借助法陣，應(yīng)該就可以將鎖靈石里的靈力可控地導(dǎo)出了，他一邊想著，俯在桌前刻畫起簡(jiǎn)易的法陣回路來(lái)。
一轉(zhuǎn)眼到了中午。食堂在體院以西，屬于商業(yè)區(qū)的一部分，歸言來(lái)到這里的時(shí)候，又已經(jīng)聚集了不少人。
“嗨，好巧啊。”星靈端著餐盤經(jīng)過(guò)，向他打招呼道。
“今天真是稀奇了啊，竟然能準(zhǔn)點(diǎn)在食堂看到你?！?p> “嗯，防御課上凝滯術(shù)測(cè)試。不過(guò)問(wèn)題不大，很容易通過(guò)的?！?p> “你們都有測(cè)試了啊，我們這有的課程才到預(yù)備章呢?！?p> “對(duì)了，有件事情要問(wèn)你呢?！彼衩刭赓獾販愡^(guò)來(lái)，“聽(tīng)琳姐姐說(shuō)，她秋收集市那晚上一直和你在一起?”
“嗯，怎么了?交流學(xué)習(xí)而已。你干嘛……你先坐下來(lái)好嗎?吃飯吃飯……”
下午的第一節(jié)課是生物學(xué)，在主教學(xué)樓寬敞的階梯教室內(nèi)進(jìn)行。教室?guī)捉霛M，兩側(cè)的墻壁上貼著花花綠綠的掛圖，以巨幅進(jìn)化系譜圖最為醒目，后壁是堆放著各種書籍的聯(lián)排書架。
這節(jié)課的內(nèi)容是幻獸門類，這是課本上的第八章，又細(xì)分為“龍與蛇”“四足獸”“有翼獸”“海獸”“半人獸”“混種獸”六個(gè)小節(jié)，對(duì)各類幻獸的生理結(jié)構(gòu)和習(xí)性做了詳細(xì)的介紹。
他翻開(kāi)書，打開(kāi)到附錄的“常見(jiàn)龍類分類索引”，下面是一副巨大的樹(shù)狀系譜圖，有各種各樣的龍類圖鑒。側(cè)面標(biāo)注著一行小字：“本次統(tǒng)計(jì)不包括：海洋未知種、遠(yuǎn)東未知種、災(zāi)難種、遠(yuǎn)古種。”
教授展開(kāi)了一幅掛畫：“請(qǐng)問(wèn)有哪位同學(xué)知道，圖中所示的是什么屬的龍類?”
“古龍種滿翼目食肉科獨(dú)角屬?！壁とA搶答道。
教授點(diǎn)點(diǎn)頭，打開(kāi)另一幅畫：“那這個(gè)呢?”
“古亞龍種殘翼目獨(dú)行科……偽獨(dú)行屬?！?p> “應(yīng)該是騎行科騎行屬?！鼻m雪糾正道，“它們的背部沒(méi)有棘突，頸部也比獨(dú)行科短?！?p> 千塵雪是千史文院的學(xué)生，選擇了生物學(xué)作為輔修。她在記憶方面比大多數(shù)學(xué)生都要強(qiáng)些。
“抱歉，我看錯(cuò)了。”冥華尷尬地笑笑。
下一幅圖是一條體型纖長(zhǎng)的巨龍，呈現(xiàn)出優(yōu)美的弧線形，和之前的兩只截然不同。
“沒(méi)有四肢，那應(yīng)該是新生種的水棲科或者兩棲科了?”熙明有些不確定地說(shuō)。
“兩棲科只有沼澤蛟屬是嚴(yán)格無(wú)肢的，但是它們的鱗片比圖上更細(xì)密?！鼻m雪思考道。
“圖中的龍類頸盾較為嶙峋，應(yīng)該是水棲科的遠(yuǎn)洋海蛇屬?！?p> “其實(shí)，還有一種龍類也是無(wú)肢的，大氣種?！?p> 歸言冷不丁地插言道，討論地正激烈的學(xué)生們紛紛看向他。
“可是大氣種并沒(méi)有近距離觀測(cè)記錄，它們只在云端出沒(méi)，飄忽不定?！?p> “我親眼見(jiàn)過(guò)，它們沒(méi)有四肢，只依靠巨大的側(cè)翼膜在云中游動(dòng)?！睔w言肯定地說(shuō)。
“這確實(shí)符合生物學(xué)對(duì)大氣種的分析?！苯淌邳c(diǎn)點(diǎn)頭道，“但請(qǐng)問(wèn)你是在何種情況下觀察到的?”
“風(fēng)嘯高原的云海上。那些偏僻的浮空船航線上，偶爾能見(jiàn)著它們的身影。但它們生活的區(qū)域通常比這更高，一般在云層的上空。”
學(xué)生中傳來(lái)嘖嘖驚嘆聲。
“不可思議的經(jīng)歷……等課后我可以詳細(xì)了解一下嗎？”
“當(dāng)然可以，先生。”
“龍與蛇”之后是“四足類”和“有翼類”，教授一一對(duì)這些生物做了講解。
“獨(dú)角獸的角絕大多數(shù)為右旋，但也有5%為左旋，后者的情況特別罕見(jiàn)。它們的角屬于洞角，但材質(zhì)上接近象牙……”
“象鳥(niǎo)有三根腳趾，羽毛呈紅褐色，成鳥(niǎo)的身高可達(dá)三米以上……”
“大海蛇通常生活在遠(yuǎn)海，只有遠(yuǎn)洋航船的海員才偶爾能目擊它們的身影。它們的體側(cè)有一對(duì)鰭肢，頭部?jī)蓚?cè)有鰭狀的外腮……”
“當(dāng)鳳凰意識(shí)到自己死期將至，就會(huì)用艾草和香料的葉子筑成一個(gè)巢，將其點(diǎn)燃，燃盡自己……”
當(dāng)他介紹到鳳羽的火浣效應(yīng)時(shí)，歸言不由得想起翡雪琳購(gòu)買的那三根鳳凰正羽。
原來(lái)鳳羽這么神奇，可惜就是太少了，不然或許可以做一些特殊用途的加工。他心想。
和教授交流完之后，距離傍晚還有很長(zhǎng)時(shí)間，陽(yáng)光明媚，他趁著空閑走進(jìn)天樞學(xué)院的圖書館。
圖書館的規(guī)模不比任何一院的教學(xué)樓小，整棟建筑非常精美，四周拱衛(wèi)著角樓。
館內(nèi)有一個(gè)寬敞的中庭，高達(dá)三層樓，可容納上千人伏案讀書。但他直奔圖書館一隅的小木樓，那里是學(xué)院的藏書閣。
藏書閣里略顯昏暗，一排排舊書架顯得很有年頭，有的角落里爬滿了灰塵和蛛網(wǎng)。這里的書籍都是一些泛黃的草紙書甚至羊皮卷，其中不乏孤本存在。
大書房里的書籍是近幾十年內(nèi)才印制的，在市場(chǎng)上也有很多，雙塔聯(lián)邦那邊一樣可以找到。所以在他看來(lái)，藏書閣的一些古籍要更加難得。
課本上記載的制藥方式都是經(jīng)過(guò)多年簡(jiǎn)化的，并沒(méi)有很多偏門藥劑，藥性也被稀釋得比較厲害。查閱古法，通過(guò)對(duì)比制備方式的變化和藥效的差異，能讓他弄清原料、操作對(duì)藥效的影響，以便在今后制藥時(shí)進(jìn)行自主調(diào)整，適應(yīng)不同的需要。
他找到上次未讀完的《古典藥劑大全編注》，繼續(xù)閱讀起來(lái)。
過(guò)了許久，他起身想活動(dòng)一下，隨意地走走翻翻，抽出一本本書瀏覽著。
啪——由于書的變動(dòng)改變了受力情況，書架上有幾冊(cè)書倒了下來(lái)。他急忙把這些書扶起，拍拍上面的灰塵。正在這時(shí)，有一本書引起了他的注意。
這是一本線裝皮卷書，很重，封皮已經(jīng)脫落了，夾在一排裝訂工整的書中顯得很隨意。他翻開(kāi)看了看，扉頁(yè)也已殘破了，署名處隱約可見(jiàn)“然”字。書不是太厚，但竟然是工工整整的手抄本，內(nèi)容十分詳實(shí)，圖文并茂，排版隨意得像是筆記，也有一些內(nèi)容是關(guān)于制藥的。
歸言翻閱了兩下，被凌亂的版面和艱澀的內(nèi)容勸退。正當(dāng)他準(zhǔn)備將書合上時(shí)，一段旮旯里的文字令他眼前一亮。
“‘深海呼吸’。原料：鮮番茄、蘋果、小麥芽、魚腥草、紅景天、金槍魚鰭肉。配置方法：將蘋果和番茄榨汁。將小麥芽碾碎成粉，浸出汁液……”
意外的發(fā)現(xiàn)使他來(lái)了興趣。他就地坐下，認(rèn)真地閱讀起這本其貌不揚(yáng)的皮卷書來(lái)。越是深讀進(jìn)去，他越是發(fā)現(xiàn)這本書的內(nèi)容大不尋常。
除開(kāi)各種聞所未聞的藥劑制法和各種巧妙的操作批注，書中還對(duì)神族秘法有所記載。
令他印象最為深刻的是一張插圖。古藤垂簾之下，一汪水域中生長(zhǎng)著一棵獨(dú)木成林的巨樹(shù)。水域是一片蓮池，有一只似鹿非鹿的生物涉水而過(guò)，它的犄角如樹(shù)冠般膨大，周身綴滿鮮花，靜靜地望著那棵巨樹(shù)。
插圖旁是密密麻麻的文字注釋，一個(gè)更為廣闊的世界在他眼前展開(kāi)……