第15章 艱難的反抗
挨打要立正，這樣的話在白純這里不適用。
白純不是騷男，不會(huì)被人各種污辱后，還強(qiáng)付一副笑臉，更何況，眼前這個(gè)班主任，做出來的事情，讓人惡心。
無非是借機(jī)發(fā)揮，在自己身上顯威風(fēng)，玩什么殺雞儆猴的手段。
信手抓住丟來的卷子，白純也不理會(huì)對(duì)方直欲噴火的眼神，打開一瞧，就是一陣無語。
這幾天里，他一心彌補(bǔ)高中各科根基，時(shí)間雖短，已經(jīng)有了成效。
如英語、語文這種需要記憶力的學(xué)科，成效最顯，記住的單詞多了，成績明顯有所提升。
而幾門理科，見效雖小，白純補(bǔ)上了一些根基，這兩天考試時(shí)，也自覺輕松了許多，較之之前，成效未顯，也能增加個(gè)幾分。
而自己手里的卷子，并沒有標(biāo)明總分?jǐn)?shù)。
那些大題里，解題步驟里有了問題，便被紅筆標(biāo)出個(gè)問號(hào)，不像正常批卷那樣，總分里稍減兩分步驟分，針對(duì)意圖，十分明顯。
偏偏，這又是確實(shí)是自己的失誤之處。
非要說的話，就像英雄聯(lián)盟比賽，哪怕是頂尖的職業(yè)選手，都能被一群黑鐵五噴，且毫無辯解的理由，現(xiàn)在云中鶴想找白純痛處，還不是一找一個(gè)準(zhǔn)？
“我跟你們說了多少次？能拿的分，就都拿到手！
成績不好，就會(huì)那三兩道題，還因?yàn)椴襟E失分，跟你們說了多少次，還是這個(gè)毛?。?！
整天裝得跟真學(xué)習(xí)似的，一到考試，就原形畢露！
江山易改，本性難移，有些人，本性難移，想裝好好學(xué)習(xí)的樣子，裝有用么？？！！
裝裝裝，費(fèi)力不討好，就是賤！”
嚴(yán)厲的斥責(zé)，白純站在講臺(tái)上，感受著臺(tái)下一班同學(xué)的目光，第一次感覺到“眾口爍金，積毀銷骨”的感覺。
難怪剛才那幾個(gè)被點(diǎn)名的，平日里皮得不行，一被這樣當(dāng)眾斥責(zé)，就恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，實(shí)在是在熟悉的同學(xué)面前被這樣罵，太損傷自尊心。
白純開始，還有些不適應(yīng)，但這段時(shí)間被人關(guān)注的經(jīng)歷，總算是大有用處，對(duì)于臺(tái)下各異的目光，很快就心態(tài)穩(wěn)定了下來，心思摒棄那些無用的想法，只在思考一件事情。
“這貨明顯是想搞我，我要想度過這道難關(guān)，該怎么辦？”
……
講臺(tái)上，云中鶴死抓著白純問題，大加批斥，幾十年的教學(xué)生涯，讓他罵人都不帶臟字，字字卻是如刀，刀刀扎心。
在這一言一語中，白純平日里在班級(jí)里，養(yǎng)成的正面形象，也被一寸一寸敲成粉碎，哪怕沒有成為眾人笑柄，也無形中在許多人心里，低了自己這些“正常的同學(xué)”一頭。
一些平日里，對(duì)白純有些感覺的女生，這時(shí)候看著白純?cè)谂_(tái)上挨訓(xùn)，目光里，已經(jīng)有些可憐、敬而遠(yuǎn)之的味道了。
那些這段時(shí)間，被白純壓過風(fēng)頭的一些男同學(xué)，更是多有幸災(zāi)樂禍的，畢竟這個(gè)年齡，無欲無求一心學(xué)習(xí)的少有，彼此間有意無意爭搶風(fēng)頭，才是常態(tài)。
同病相憐的、關(guān)心的、氣憤云中鶴行徑的……
一個(gè)班級(jí)百十號(hào)人，如同一個(gè)小社會(huì)、小國家，各有心情，卻又人在云中鶴這個(gè)屋檐下，順之者快意，逆之者難為。
“正常來說，我現(xiàn)在毫無辦法。
老師訓(xùn)學(xué)生，在許多人眼里天經(jīng)地義，哪怕手段過些，罵得狠些，大多數(shù)人也會(huì)報(bào)以理解態(tài)度。
就算他罵得再狠，只要不打我，哪怕學(xué)校知道了，也頂多點(diǎn)他兩句，明面上，不會(huì)支持我這個(gè)學(xué)生，去對(duì)抗班主任，以免影響其……‘統(tǒng)治’……
呵呵，確實(shí)是‘統(tǒng)治’了，學(xué)校與社會(huì)，又有什么不同了？
一個(gè)村干部，欺壓鄉(xiāng)民，肆意打罵勒索，沒有人管，村官當(dāng)?shù)冒卜€(wěn)；
村民被逼得退無可退，反抗打死對(duì)方，就罪大惡極，被一群村民聯(lián)名上書，才從15年，判到了8年。
這樣來看的話，我似乎，是真的只能忍下這口氣，任由這貨得意猖狂了……”
心里思緒流轉(zhuǎn)，一個(gè)個(gè)想法，被一個(gè)個(gè)放棄。
少年人才講對(duì)錯(cuò)，成年人只看利益。
在學(xué)校里，一個(gè)處于最底層的學(xué)生，想反抗班主任這種管理者，想想都知道多么艱難。
偏偏，三年的高中學(xué)習(xí)，絕不是一朝一夕所能補(bǔ)足，云中鶴又明顯是想要找自己事，不想出個(gè)辦法來，只怕這大半年，自己都不好過。
站得累了，白純換了換腳步，口袋里的手機(jī)，在晃動(dòng)間，撞擊著白純的腿側(cè)，原本苦思的眼睛里，露出一線明亮。
“這個(gè)辦法行不行，就看這貨是不是個(gè)東西了！
他要單只是這次借題發(fā)揮，那就算了，權(quán)當(dāng)上學(xué)時(shí)，遇到個(gè)絆腳石，算是這輩里一個(gè)小麻煩。
可他要是真的臟心爛肺，以后還故意找我麻煩，那說不得，我就要讓他試試苦果自食的感覺了！”
……
此時(shí)，云中鶴罵了一通白純，已經(jīng)開始在講臺(tái)上講卷子上的題，然后借著講題的機(jī)會(huì)，再三句兩句地指桑罵槐訓(xùn)白純。
沒辦法，雖然找了幾個(gè)白純的問題，但白純的成績，較之以前，確實(shí)沒有下降，想罵也罵不長久，只能從其他方面，借題發(fā)揮，用這種方法，打擊白純自尊與形象，讓自家女兒，羞與白純?yōu)槲椤?p> 人都是有私心與好惡的。
當(dāng)老師多年，云中鶴知道，想摧毀一個(gè)學(xué)生，是一件很容易的事情，甚至有一個(gè)班主任同行，總結(jié)出了一個(gè)辦法，云中鶴記得很清楚。
“摧毀一個(gè)孩子只需要不搭理他，三次打招呼不理他足夠，他就再也抬不起頭來；
讓一個(gè)孩子自閉也很簡單，只需要當(dāng)著全班狠狠批評(píng)他就行了?！?p> 對(duì)這句話，云中鶴深以為然。
白純表現(xiàn)得“臉皮很厚”，但在他看來，也不過是以后多整白純幾次罷了。
輕松得很……
而在另一邊，趁著云中鶴臺(tái)上講題，自己被罰站的機(jī)會(huì)，
白純右手拿開卷子遮擋，左手伸進(jìn)褲兜里，靠著對(duì)手機(jī)屏幕的記憶力，以及按鍵時(shí)的震動(dòng)觸感，打開了一個(gè)軟件……