林喻從教導(dǎo)主任辦公室里出來，并沒有馬上回班級。
而是想起，那天趙昭青對自己說，他的?；赵谒稚?。他明明沒有把自己的東西給過別人，又怎么會(huì)在別人那里？
這些巧合好像都是在趙昭青來到這個(gè)世界的時(shí)候才出現(xiàn)的。
其實(shí)，林喻來到這個(gè)世界也就比趙昭青快了半個(gè)月。不過那個(gè)時(shí)候，他盡量降低自己的存在感，周圍都沒有人會(huì)注意他。
每天遲到早退也是經(jīng)過允許的，這是他原來就有的特權(quán)。在他還沒有來這里之前，就有了。
他本就不在意什么事實(shí)什么真相，直到她開始說明她的來意。
這才突然想起，那個(gè)寫著林喻的校徽，分明就是戴在她身上的。
教導(dǎo)主任和他說，之前學(xué)生檔案里林喻是女生。
這也解釋了為什么那個(gè)?；諘?huì)在她那里，因?yàn)樵谮w昭青還沒有過來之前，被趙昭青代替的人就叫林喻。
為什么他會(huì)來到這里，為什么和他名字一樣，這可能會(huì)是兩個(gè)世界的吸引所致。
因?yàn)檫@里是劇本世界，出現(xiàn)一個(gè)漏洞，就要出現(xiàn)能相互吸引的事物補(bǔ)全它。而他，大概就是被吸引過來的那個(gè)人。
這應(yīng)該不單單只是穿越的問題，背后的復(fù)雜情況還需要深究。
這些不過是林喻的猜測，現(xiàn)在的證據(jù)太少，還不足以拼湊這件事的過程。
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寫生這天，陽光正好，最適合寫生了。
老師帶他們來到環(huán)境好風(fēng)景優(yōu)美的郊區(qū)，離趙昭青所在的地區(qū)還是比較遠(yuǎn)的。
所有人沉浸在畫畫的樂趣里，畫畫最重要的是靜心還有觀察。
這次的畫畫沒有主題，在所有人都畫風(fēng)景的時(shí)候，只有趙昭青畫了與現(xiàn)實(shí)不太相關(guān)的畫，更多的是想象。
畫面里，是一個(gè)女孩在畫畫，畫的是最初的大自然，動(dòng)物們和諧的生活在一片樹林里。
這副的意義在于，畫中畫。
就像她所在的世界，劇本世界。很多在不經(jīng)意產(chǎn)生的平行時(shí)空里，她希望如果可以，她筆下的世界和彩色的，是和諧的。
老師走過她的身邊，靜靜地看，沒有說話。
“今天下午的時(shí)間，就在這里野餐。前面呢，有個(gè)菜市場，女生來兩個(gè)進(jìn)行采購。其他人過來搭營地，收拾東西，有主動(dòng)請纓的嗎？”
趙昭青和魏維一同舉手，她們被派去采購十二人份的食材。
“我剛剛看到你的畫了，畫的不錯(cuò)，就是既然是寫生，為什么畫的不是現(xiàn)實(shí)？”魏維能看出她畫中少女筆下，渴望和諧渴望太平的情感。
“因?yàn)槲以趧?chuàng)造世界。好了，你說我們要吃什么呢？”條件有限的情況下，又不能野炊工具也不齊，要想比較簡單好做的食物。
魏維實(shí)在想不出什么好的法子了：“要不就做三明治好了，總不能蹲在路邊吃泡面吧?！?p> “我覺得可以，那我們分頭買？我去夾心的蔬菜，順便再買點(diǎn)水果。你去買面包還有刀具，還有手套，怎么樣？”分開行動(dòng)會(huì)快一點(diǎn)，效率高。
魏維同意之后，就開始分頭行動(dòng)了。
這個(gè)時(shí)候的菜市場顯得尤為冷清，擺攤的人也比較少，能選擇的攤位自然就少了。
角落里擺著的蔬菜看起來很新鮮，趙昭青蹲著挑，放什么在三明治里會(huì)比較好？
“你們是過來寫生的吧？”賣菜的阿姨看見了趙昭青身上的衣服，這是機(jī)構(gòu)里統(tǒng)一發(fā)的。
趙昭青見阿姨這么熱情，不好意思不回答別人的話：“我們是從市中心那邊過來的?！?p> “我之前也在市中心的菜市場里賣過菜，還是小市場好啊?！?p> “在大市場應(yīng)該更賺錢，買菜的人挺多，為什么就不做了？”趙昭青只是隨意問問，專心挑西紅柿還有生菜。
那個(gè)阿姨的聲音突然變小：“因?yàn)楫?dāng)年有個(gè)學(xué)校，鬧鬼?！?p> 趙昭青的手突然沒有握住西紅柿，掉在了地上：“這種事應(yīng)該只有師生才了解吧?！?p> 趁阿姨不怎么注意，她稍微打量了一下。應(yīng)該就是趙母口中的那個(gè)買菜的阿姨了，沒想竟然會(huì)在這里遇上。
“就是我隔壁家的小孩，我能不知道嘛?！卑⒁陶娴氖裁慈滩蛔≌f出口，怪不得趙母也會(huì)知道。
算了一下，時(shí)間差不多了，要走了：“阿姨，我就買這些。”
她在附近買了點(diǎn)水果，魏維就過來找她了：“這些夠吃嗎？感覺好少，我覺得我吃不飽?！?p> “食材有限，而且這算是下午的點(diǎn)心，回家就可以吃晚飯了，所以不用吃得很飽?！比绻峭盹埖脑挘蠋煏?huì)帶他們?nèi)ゲ蛷d吃的。午飯就是老師帶他們?nèi)ゲ蛷d解決的。
因?yàn)橼w昭青和魏維去買了食材，所以剩下的交給后勤組做就行了。
這個(gè)時(shí)候，趙昭青給林喻發(fā)了條消息：我知道那個(gè)阿姨在哪里了，就在我們今天寫生那邊。
本來，趙昭青是想今天晚上就在這附近找個(gè)酒店過一晚，明天比較方便。
但她突然想到，她還有小樹林這便捷的路徑，何必要在這附近住一晚。
“昭青，你快過來，拍照了?！蔽壕S在叫她。
收起手機(jī)，朝營地走去，三明治都做好了，每個(gè)人手里都有一塊。
魏維把手上多的那個(gè)給她：“諾，你的在這里。”
“老師帥不帥？”司機(jī)師傅充當(dāng)起了攝影師的職務(wù)，幫她們拍大合照。
“不帥~”大家的回應(yīng)是老師沒有想到的，老師那臉疑惑的表情，在后來被做成了表情包。
拍完照，大家就開吃了。
這個(gè)藝術(shù)機(jī)構(gòu)真的是值得她喜歡，怪不得想在這個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的人排著長隊(duì)還不一定能排到。
“趙同學(xué)，你有沒有想過報(bào)名什么比賽？我認(rèn)為你有這個(gè)實(shí)力，正好這幾天有個(gè)比賽快到報(bào)名截止日期了，你要不要試試？”院長和他說過，趙同學(xué)沒有把畫畫當(dāng)成職業(yè)。
可他覺得，她完全可以站在更高的舞臺(tái)上。那副畫中畫，以及其余的作品都能讓他直觀感受到那份情感。
她覺得自己還沒有回到原來的水準(zhǔn)，貿(mào)然參加比賽：“我覺得我還需要多加練習(xí)，不過這個(gè)比賽我可以試試?！?