常常會(huì)導(dǎo)致兒童誤解生命意義的第二種情況，便是溺愛。蜜罐里長(zhǎng)大的孩子會(huì)覺得自己的意愿就是金科玉律，一定要得到滿足。他們享受著眾星拱月般的照顧，卻不需要為之付出任何代價(jià)，以至于漸漸將一切看作理所當(dāng)然。結(jié)果就是，等到他們不再是眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，其他人不再優(yōu)先照顧他們的感受時(shí)，巨大的失落感便席卷而來。他們開始覺得遭到了整個(gè)世界的背叛。此前的成長(zhǎng)經(jīng)歷只教會(huì)他們伸手索取，卻不曾讓他們學(xué)會(huì)付出，更沒有告訴他們應(yīng)對(duì)問題的任何其他方式。他們被身邊的人照顧得如此無微不至，甚至喪失了身而為人的獨(dú)立性，不知道原來自己也是可以動(dòng)手做些事情的。被溺愛的孩子的主要興趣中心只有自己，從來沒能理解合作的用處與必要性。一旦遇到困難，他們唯一能想到的就是要求他人的幫助。這些曾經(jīng)的寵兒從心底里堅(jiān)信，只要能奪回眾星拱月的地位，就能迫使其他人認(rèn)識(shí)到他們是與眾不同的，并且他們的一切愿望都應(yīng)該得到滿足。唯有如此，他們的境遇才會(huì)越來越好。
作為成年人，這些曾經(jīng)被寵壞的孩子或許會(huì)變成我們這個(gè)社會(huì)里最危險(xiǎn)的群體。其中一些人可能戴上冠冕堂皇的良善面具；有的會(huì)變得非?！翱蓯邸?，卻只是為了伺機(jī)左右他人；然而，一旦被要求在常規(guī)的工作中像常人一般與他人合作，他們便會(huì)“罷工”不干。也有人會(huì)表現(xiàn)出公然的抗拒——當(dāng)他們無法再輕易找到一直以來所習(xí)慣的關(guān)懷與縱容時(shí)，便會(huì)覺得遭到了背叛，認(rèn)為整個(gè)社會(huì)都在與自己為敵，于是開始試圖報(bào)復(fù)他人。如果社會(huì)在這個(gè)時(shí)候表現(xiàn)出對(duì)他的生活方式的否定（事實(shí)上這很有可能），他們就將這種否定作為遭到了不平對(duì)待的新證據(jù)。這就是懲罰對(duì)他們毫無用處的原因了，一切懲罰只是進(jìn)一步印證了“人人都與我為敵”的觀點(diǎn)。但無論被寵壞的兒童后來是消極罷工，還是公然抗拒，無論他們是選擇“恃弱凌強(qiáng)”，還是暴力“復(fù)仇”，一切的根源仍舊在于同樣錯(cuò)誤的世界觀。我們甚至?xí)l(fā)現(xiàn)有人在不同的情況下使用不同的手段，但目標(biāo)始終如一。在他們的心目中，生命的意義就是成為“第一”，被視作最重要的人物，可以予取予求。只要堅(jiān)持這樣的生命意義，他們所做的任何事情就都會(huì)是錯(cuò)誤的。
第三種容易形成錯(cuò)誤人生觀的是被忽視的兒童。這樣的兒童無從得知愛與合作為何物。他們所構(gòu)建出的生命意義中完全沒有這類積極的因素。因此也就很容易理解，當(dāng)遭遇生命中的難題時(shí)，他們總會(huì)高估困難的程度，同時(shí)低估自己獲得他人幫助與善意的能力。在他們的眼中，世界是冷漠的，毫無友善可言，而且還會(huì)一直這樣冷漠無情下去。更重要的是，他們無法意識(shí)到，只要做出有益于他人的努力就可以為自身贏得喜愛與尊重。因此，他們只能就這樣抱著對(duì)他人的懷疑生活，甚至無法相信自己。