第四章 那個她(一)
劉云無奈地嘆息了一口氣，將地上血漬用拖把清理干凈，隨即靠在陽臺的護攔上默默地點了一支煙，吞吐煙霧。
這時，已經(jīng)是十二點了，樓下還有女生嬉鬧的聲音，不過應(yīng)該是最后一批，劉云心里清楚，像他這樣背景離鄉(xiāng)來到一個陌生的地方求學(xué)，心里或多或少會有些問題，有時會特別孤獨，而這樣的夜色也許是最好的放松的時刻，呼吸一下冰冷的空氣，猶如剛從籠子中脫困的羈鳥。
過了不多久，寢室里其它三人也陸續(xù)回來了，一個叫周淙的，染著一身非主流紅毛，經(jīng)常晚上跟著社團的練習(xí)舞蹈，一進門就扯著喉嚨大叫:“勒的們，and，撿特們！我是你們的好朋友，sirte！我回來了！你們歡迎我嗎？”。一邊進門，一邊做著夸張的動作，鬧騰著，似有無限的精力。
另一個是楊俊，一個生父生母均已經(jīng)去世的可憐的娃，現(xiàn)在跟后媽一起生活，還有一個十八歲同樣讀大學(xué)的妺妹，據(jù)說家里為了給父親治病，欠了一屁股的債。最后一個就是張濤了，全寢室都很厭惡的那個人，剛開始時還很規(guī)矩，一句話也不說，可過了幾天，了解大家的脾氣后就變了，比如他睡覺的時候?qū)嬍依锝^對是不能有聲音的，而你睡覺的時候他就大聲放歌，或著播放視頻，對著屏幕大罵“廢物！垃圾！”。吵得別人睡不著覺，室友有時好意提醒他，他就怒氣沖沖地道:“你有種再說一遍！信不信我打爆你的頭？”。久而久之，室友干脆不跟他說話。
這時已經(jīng)十二點鐘了，也就劉云跟周淙閑聊了兩句，就滅燈了。楊俊平時都不怎么說話的，他只要一關(guān)燈就睡覺，睡得很快，睡得很穩(wěn)，他周一到周五從來就是上課，然后呆圖書館，沒有女朋友，整天到晚都是埋在課本里面，只有到了周六這一天，整天都躺在床上打游戲，靡廢的過完一天。
而此時，寢室里面安靜下來，趙方想靜靜的，感受著傷口帶來的炙烈的疼痛，全身有好幾處都浮腫起來，他就如此靜靜的躺著，腦袋里也不知在想些什么問題，他在想李金玉，腦海里還有她哭的畫面，他很恨自己，很想讓自己回歸到正軌中來，但他不能，他如同陷入了泥渦，掙扎不出來，看問題的角度也發(fā)生了變化，他不知道自己到底是個好人，還是個壞人，他分不清好和壞，善與惡，他似乎完全陷入了迷茫，在內(nèi)心深處久久徘徊苦苦掙扎，像霧都里無助的孤兒，彌漫著絕望的苦水。
然而他還是睡著了，第二天一早八點鐘便有課，而學(xué)校規(guī)定學(xué)生七點十分到七點三十，要上早讀，至于早讀，學(xué)生都是怨聲載道的。趙方想同樣是這樣的，不過他很少逃課，只有情緒非常低落的時候他才選擇不去上課。對于他而言，教授也沒辦法，當(dāng)看到他那雙聰慧的眼睛時，教授總會眼前一亮，可再看時只剩下黯然神傷了。趙方想屬于那種在人群中一下子就脫穎而出的人，如果他愿意坦誠地跟別人相處，無論貧富貴濺，應(yīng)該有很多人愿意和他做朋友，可他偏偏又把自己封閉起來，而整個人顯得都很壓抑。
而今天上課上的是文學(xué)史，從《詩經(jīng)》開篇講的上古歌謠，巫詩誦告，編者根據(jù)歷史先后，將歷朝歷代的文學(xué)主體形式、代表人物、代表作品全部列了出來，而教授的任務(wù)就是講解。至于講到時代背景時教授便激動不矣，說得口沫橫飛，天花亂墜“那李白可了不得，貴妃捧墨，高力士脫靴，云想農(nóng)裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃……天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來，李日的一生可以說是浪漫而又傳奇……”。學(xué)生大都喜歡聽故事，聽到這時不由都心弛神往，追著教授問:“那后來呢？那后來呢？”。
教授先是一愣，他也不知道之后了，不過多年的教學(xué)經(jīng)驗讓他反應(yīng)迅速，他立即胡謅一通，笑道:“后來李白喝酒醉死了…去撈月亮…”，學(xué)生頓時捧腹大笑，而教授歡笑的回頭同時，一眼瞥見臺下一臉平靜皺著眉頭的趙方想，頓時打住了，又道:“當(dāng)然，這些都只是傳聞，李白做為一個浪漫詩人，是一種國人的精神，人們知道他不是這樣死的，不過給他安排了這樣一個美好的結(jié)局…”。
此話一出臺下學(xué)生的笑聲漸漸止了，而趙方想瞅著臺上的教授，心里不屑一顧，對于教授所講，教科書的剖析程度深表懷疑，他知道，真正的歷史不是這樣的，教科書的編寫同樣帶著政治制度的烙印，記錄歷史的人本來就擇錄而取，那歷史上又怎么會記錄一個財主強暴一個婢女？古代的人也會選擇逃避，要真正還原歷史，靠僅存的文獻資料，本身就是帶著編者主觀思想。
趙方想只感覺這個世界變了，他的眼睛一時間也變得犀利起來，不過很快又黯淡下去，就像《馬克思論》寫的吧，能夠更清楚的認識這個時代，對于某些問題避而不論，釆取回避的態(tài)度，而新闡明的理論又有太濃的政冶色彩，但轉(zhuǎn)念一想，能讀到這書的也不是那一個“階層”了。
趙方想不由“撲嗤”笑了起來，對教授的精譬言論嗤之以鼻，總覺得對方所講代表的只是少數(shù)人的述求，與社會主義實踐背道而弛，他只道是現(xiàn)在是社會主義初級階段，一個時代的背景的烙印，倘是社會主義發(fā)展到高級階段，人人都富裕了，沒有了財產(chǎn)爭奪，大同世界也可以期待，那時當(dāng)真天下為公，舉目為工，可對于人性，編者顯然心虛了，從那字里行間，無法掩飾的透露著絕望苦楚。
不過對于趙方想而言，這一切都不重要，他只是一個卑微如同螻蟻一般的人物，他改變不了什么，他的大學(xué)成績很差，幾乎掛掉一半的科目，按這種情況下去他畢業(yè)都困難。他也試著過去學(xué)習(xí)，去聽教授上課，但一切努力都無果，教授在臺上看得明白，教授知道趙方想不是那種壞孩子，心里著急，也想幫幫他，一次在臺上看著臺下一群迷茫的學(xué)生，終于還是忍不住了，語重心長地道:“我知道你們不喜歡這樣的授課方式，可是其它學(xué)校的授課都是這樣的，學(xué)校要擴招，這樣才有足夠的經(jīng)費，否則我們就沒錢，學(xué)校硬性規(guī)定過，畢業(yè)率只有百分之九十，而能拿到雙學(xué)位的只有百分之七十，你們以為學(xué)校錄取你們就要對你們負責(zé)，其實不是這樣的，對你們負責(zé)的是你們自己，你們中間注定有人是會被淘汰的，所以你們必須自己努力”。
“我們學(xué)校零幾年的時候出了一批貪污腐敗的領(lǐng)導(dǎo)，那幾個領(lǐng)導(dǎo)全被抓進監(jiān)獄現(xiàn)在還沒有出來，當(dāng)時說真的條件很艱難，你們說領(lǐng)導(dǎo)都這樣，我們一群教師又怎么不迷茫呢？我承認，我們教師團隊里有些人確實行為齷蹉，經(jīng)常勾搭女同學(xué)，包括剛不久爆出的校長利用職務(wù)侵犯女學(xué)生事件，教師團隊中確實有這樣的敗類，但你們要相信大多數(shù)老師還是好的，大多數(shù)老師還是在不停的反思自己，你們不要這個樣子，要努力??！等你們再大一點工作了，也就對這個時代了解更深…”。