第6章 不到最后絕不認輸
“我的大小姐呀，你還有心思練歌！”
劉曉靜看到凌雪不慌不忙的樣子，就氣不打一處來。
凌雪輕笑道：“不練歌做什么？”
這個胖胖的女人叫劉曉靜，是她的經(jīng)紀人，從她進入麥琪就是，兩人利益一致，關系也很好，算是自己人。
“去找趙總監(jiān)啊，求他看看能不能跟公司說說，延長試聽時間，最好能再加兩周?！?p> 劉曉靜馬上說道，她考慮這件事已經(jīng)兩天了。
上架銷售的專輯，試聽榜單是最直接的宣傳通道，一般單曲和EP專輯，會選擇一首歌試聽宣傳一周。
而正常專輯大多數(shù)會選其中的第一主打歌試聽第一周，第二主打歌試聽第二周。
這樣兩周下來的銷量，幾乎會占據(jù)專輯全部銷量的百分之八十以上。
其中又以第一周的銷量最多，畢竟，既然能選為第一主打歌，歌曲的質(zhì)量必然是專輯中最好的。
能起到的宣傳作用，自然也是最大的。
但也有一些專輯，會在兩周之后，繼續(xù)拿出第三首甚至第四首歌來宣傳試聽。
不過兩周之后繼續(xù)安排試聽，就要給KK華夏音樂網(wǎng)交費了。
一周十萬塊。
凌雪搖了搖頭，“沒用的，公司不會同意。”
一張專輯十首歌，賣20塊錢，十萬塊要賣出5000張專輯才能賺回來，這還不算華夏音樂網(wǎng)分走的銷售提成。
第三第四主打歌的宣傳效果不會有多好，何況專輯上架三四周時，已經(jīng)沒有什么銷量，畢竟想買的早買了。
這十萬塊幾乎鐵定賺不回來，只是多少增加些專輯銷量，不至于數(shù)據(jù)太難看罷了。
“唉！”
劉曉靜嘆了口氣，她也知道公司大概率不會同意，但現(xiàn)在已經(jīng)這樣，只能盡量去爭取。
她說道：“小雪，都怪我根基太差，在公司沒什么話語權，不然一定能為你爭來更多資源?！?p> 她和凌雪一樣，進公司才一年時間，根本幫不上什么。
“靜姐，別這樣，我們也不一定就沒救了?！?p> 凌雪拍了拍劉曉靜的肩膀，“《我愛的人》沒有希望了，但第二周還沒開始呢?！?p> “你是說那首《雪紛飛》？”劉曉靜問道，《雪紛飛》就是公司計劃中的第二主打歌，將會安排在下周試聽。
凌雪點了點頭，“第一主打撲街了，第二主打歌卻反倒火爆起來，這樣的事又不是沒有過。”
“不到最后，我絕不會認輸！”
她的眼中閃耀著堅定的色彩，這態(tài)度也感染了劉曉靜，確實，以前有過這樣的例子，《雪紛飛》是另一種風格，說不定就起來了呢。
只是她沒有看到，凌雪眼底深處的憂慮。
陸新醒來時，已經(jīng)到了下午三點多。
“年輕真好哇！”
感受著渾身充沛的精力，他不由得感嘆道。
熬一整晚，睡一覺馬上就能歇過來，這是許久不曾有過的體驗了。
簡單洗漱，裝好一到三年級的音樂課本，背上吉他出門下樓。
小學音樂老師的工作陸新很喜歡，趁著周六周日，要盡快把課程上的兒歌都理順。
在家當然也可以，不過光明小區(qū)是個老式小區(qū)，隔音并不好，昨天錄小樣還行，要是今天再又彈又唱的，恐怕鄰居該敲門了。
小區(qū)附近有個幸福公園，就在幸福路一旁，距離幸福路小學也不太遠。
陸新的目的地便是這里。
公園面積很大，還有個幾乎跨越大半個園區(qū)的湖，來這里的人，大多圍著湖散步，或者干脆花錢坐船玩上半天。
顯得很是熱鬧。
若只是這樣，他自然不會選擇這個地方。
公園西北角，還有一座矮矮的山，雖說不算太高，但沒有現(xiàn)成的石階可以踩，只有一條崎嶇小道，登上去的人很少。
矮山距離湖面有些距離，山頂十分安靜，陸新登上后便找個石塊坐下，翻開課本逐課看起來。
一些兒歌罷了，課本上標有曲譜，他低聲吟唱，很快就搞定一首。
到天快黑下山時，一二年級的課本已經(jīng)被他看完大半，并且全部彈唱一遍。
第二天同樣的地方，陸新又把三年級的課本也攻克大半。
不過接下來的時間，他卻沒有再練兒歌，而是打開手機，選擇了幾首熱門歌曲練唱。
歌是陸新昨晚在網(wǎng)上購買下載的，他還順便扒譜重新用吉他編曲，對于基礎功扎實的他來說，這不是什么難事。
之所以做這些，是為了學一些這個時空的歌。
如果說陸新的嗓子還有什么缺點的話，那就是少了打磨，雖然上的是音樂學院，但嗓子還是練得少。
要練嗓子，光唱兒歌可是做不到的。
要唱各種歌，而且最好是到舞臺上，或者其他能夠?qū)χ巳撼璧牡胤饺コ?p> 陸新的計劃是過一段時間去酒吧或街頭，前世時他也這么做過，那段經(jīng)歷對他的臺風和唱歌技巧提升很大。
不過在這里嘛，就需要學會一些現(xiàn)在流行的歌曲。
就這樣，晚上寫歌，白天到公園的矮山上練歌，陸新的這個周末很快就過去了。
轉眼周一，今天他有三節(jié)課要上，分別是一二三年級各一節(jié)。
這次上課，陸新心中底氣十足，準備充分。
前兩節(jié)課很順利，讓他沒想到的是，在上第三節(jié)課，也就是一年級1班的課時，卻發(fā)生了點小意外。
這節(jié)課本是教唱一首叫做《我愛上學》的兒歌，但當他開始教時，發(fā)現(xiàn)臺下的小朋友們好像不太配合。
“老師，我們要學《葡萄樹》?！?p> 有個小女孩舉起小手，奶聲奶氣地說道。
這一聲直接引燃了全場，幾乎所有小家伙都喊了起來。
“一2班的都會唱，我們也要學。”
“老師老師，葡萄樹。”
陸新剛開始沒聽明白，后來才意識到，他們說的是《蝸牛與黃鸝鳥》。
原來，這些小家伙們私底下還有些聯(lián)系，聽到過一年級2班的同學唱。
無奈，他只好笑著答應：“好，我們下半節(jié)課就學，不過那首歌不叫《葡萄樹》，而是《蝸牛與黃鸝鳥》?！?p> 接下來，陸新加快教唱速度，終于把兩首歌都教完。
所幸《我愛上學》和《蝸牛與黃鸝鳥》都旋律簡單，歌詞也少，才沒有耽誤下課。
這也讓陸新意識到，這個時空的兒歌似乎也有缺失的地方。
好歌是有的，教育意義也有，只是有些生硬，缺少一些靈活。
不過這不是目前的他能解決的，陸新也沒有太過糾結，便回了辦公室。
剛剛坐下，程校長來了。
“陸老師、張老師，還有陳老師趙老師，你們來一下我辦公室?！?p> 四個教音樂的老師都被點名。