邯鄲淳的反應(yīng)，有些出乎劉樂意料。
邯鄲淳絲毫沒懷疑劉樂的說辭，反倒深以為然。完善字體這種事，少年怎么可能做到？換成老者，才合乎情理嘛！
“老者？”
“什么模樣？”
“何方人氏？”
“可知姓名？”
“只知姓王?！眲酚仓^皮道，完善楷書的是王羲之，不算胡說八道。
“王姓，老者，有這樣的書道大家？”邯鄲淳想了會(huì)，苦惱得直撓頭，轉(zhuǎn)頭問胡昭：“孔明，我實(shí)在想不出來，你覺得會(huì)是誰？”
“子淑兄都想不出來，我自然也沒那本事。想來山野間多有藏龍臥虎，許是某位不知名的隱士……”胡昭苦笑著。他不想欺瞞好友，但好友相詢，他又不得不替劉樂遮掩，心中歉疚到極點(diǎn)，那笑容自然苦澀得很。
邯鄲淳卻以為胡昭和自己一樣，在為想不出那位王姓老者是誰而苦惱，徑自感慨起來：“隱士，應(yīng)該是了！真想親自跟那位高士當(dāng)面請教……”
劉樂低頭，心安了。
胡昭低頭，心不安。
……
書道交流告一段落，邯鄲淳拿著那篇《揚(yáng)之水》，還有劉樂的筆畫示范，默默研究和消化。那番交流，有太多東西令他驚喜，象是一扇從未開啟過的窗，突然被人推開，看到過去從未見過的風(fēng)景，邯鄲淳感到無比欣喜和幸福。
胡昭沒有急著與邯鄲淳一起印證所得，而是耐心地指導(dǎo)劉樂智者修煉。
“入神之后，便是出神?！?p> “所謂出神，是指神識離體，以念為引，感知天地靈氣，與靈氣親和，逐步熟悉散逸在天地間的靈氣性質(zhì)和變化規(guī)律，最終形成共鳴。形成共鳴，方能勾動(dòng)靈氣，是修習(xí)諸術(shù)的前提?！?p> “你這個(gè)階段唯一要做的，就是感知天地靈氣?！?p> “你天賦過人，修煉勤勉，為師甚喜，不過出神這一關(guān)，卻要慢下來?！?p> “慢下來？”一直垂首靜聽的劉樂驚訝道。
“慢下來?！?p> 胡昭信奉有教無類，收學(xué)生，不問出身，不論天賦，但凡有向?qū)W之心，胡昭就肯教，至于學(xué)生資質(zhì)平庸學(xué)不出名堂，累及老師名聲，有什么關(guān)系？性情如此，胡昭教學(xué)風(fēng)格自然跟很多人不同，更重視因材施教，重視引導(dǎo)，讓學(xué)生更多思考，鮮少直接說什么可以做，什么不可以。若出現(xiàn)類似情形，通常意味著涉及某個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，犯錯(cuò)的后果難以承受，甚至根本沒辦法彌補(bǔ)。
劉樂思忖片刻，問道：“老師，難不成勾動(dòng)靈氣，形成共鳴的程度，對今后修習(xí)諸術(shù)有影響？”
“不錯(cuò)?！?p> 胡昭欣慰地看著自己的學(xué)生，微笑著道：“諸術(shù)，靠神識勾動(dòng)靈氣實(shí)現(xiàn)，用術(shù)者，都懂得勾動(dòng)靈氣。可同樣的術(shù)，境界相當(dāng)?shù)膬扇耸┱?，效果往往并不一樣，甚或有云泥之別。何故？就在于靈氣勾動(dòng)有多充分，天地共鳴有多契合，勾動(dòng)越充分，共鳴越契合，術(shù)的效果和威力自然更好?！?p> “感知和勾動(dòng)靈氣，形成共鳴，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)?！?p> “修行智者之道，很多人往往希望盡快邁過出神階段，以結(jié)束基礎(chǔ)修煉，盡早進(jìn)入紛繁龐雜的諸術(shù)修煉階段。殊不知，若是出神階段沒有耐心感知靈氣，與靈氣親和不夠，即便諸術(shù)練得再純熟，威力也會(huì)大打折扣，得不償失?！?p> “與靈氣親和差，共鳴效果就差?！?p> “雖可以重修彌補(bǔ)，但不好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，徹底改掉卻是不易，貽禍無窮，修為越高越明顯。即使改過，也浪費(fèi)了不知多少寶貴光陰，欲速則不達(dá)……”
劉樂鄭重點(diǎn)頭，說白了，就是基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖。
“還有一點(diǎn)?！焙严乱庾R地望向棚外，望向那悠遠(yuǎn)的天空，神情專注，似乎那片清朗天空中，有不為人知的綺麗風(fēng)景，道：“子逸，你曾是武者……”
“現(xiàn)在也是，老師?！眲凡逶挼馈?p> 胡昭心中感慨，想著自己這學(xué)生武道修為停滯數(shù)年，智者天賦又如此驚人，怕是早晚有一天會(huì)徹底棄武從文。但他理解劉樂的心情，到現(xiàn)在都不肯徹底改道，寧愿兩邊吊著，可見劉樂對武道的執(zhí)著。既如此，今后說話怕是得更加注意一些，以免刺激到這個(gè)學(xué)生。
“……你既是武者，當(dāng)知武者引靈氣入體，須有節(jié)制?！?p> “嗯。靈氣游弋天地間，諸多雜質(zhì)，引靈氣入體煉為真氣，倘若冒進(jìn)，不及時(shí)煉化雜質(zhì)，真氣便不純粹，很容易損傷經(jīng)脈，非常麻煩……”劉樂平靜地說著，忽地心中一驚，失聲道：“老師，難道那些雜質(zhì)也會(huì)浸染神識？”
“沒錯(cuò)。”胡昭嘆了口氣，苦笑道：“將神識投向天地，感知天地靈氣，接觸那些無形雜質(zhì)多了，豈能幸免？智者神識被浸染，比武者身體沉積下來雜質(zhì)，后果要嚴(yán)重得多。神識浸染是水磨功夫，前期不容易察覺，可一旦發(fā)作，便無可挽回，輕則修為全毀，重則失去靈智……”
神識無形無質(zhì)，如何被雜質(zhì)浸染？
聽起來似乎荒誕不經(jīng)，但神識浸染現(xiàn)象，的確客觀存在。
直到現(xiàn)在，智者圈還沒能對神識浸染原因形成定論，但事實(shí)就是事實(shí)。
胡昭沒有告訴劉樂，武者引氣入體必然要煉化掉雜質(zhì)，沒人可以例外。然而智者神識浸染卻是個(gè)概率問題，且概率極低。神識浸染原因研究遲滯，很大程度就是因?yàn)榘咐?，沒有足夠案例作為支撐，也就很難推導(dǎo)出令人信服的結(jié)果。
胡昭故意漏掉這個(gè)信息，就是擔(dān)心劉樂好大喜功，自己挖個(gè)坑往下跳。他沒有靠學(xué)生為自己長臉的想法，寧肯劉樂走得慢一點(diǎn)，也別輕易掉坑里。既然成了劉樂老師，胡昭便希望劉樂能穩(wěn)穩(wěn)地走下去。
劉光心中一凜，他可不想自己變成傻子。
“你最大問題在于，神識太強(qiáng)。與境界相比，你的神識總量強(qiáng)得過分。這本是難得的天賦資本，但在出神階段，神識更強(qiáng)，則意味著共鳴更深遠(yuǎn)，也更容易沾染雜質(zhì)，天賦反倒變成致命隱患……”
胡昭斂起笑容，認(rèn)真道：“所以，慢下來?！?p> “是，老師?！?p>