四年級的暑假，有一天夏雨晴正在看書，夏學(xué)農(nóng)突然叫她：“雨晴，來，你看看這個(gè)?！?p> “什么呀?！毕挠昵缈吹较膶W(xué)農(nóng)手上拿著一份報(bào)紙，一邊看一邊若有所思的點(diǎn)頭，她不知道他葫蘆里又賣的什么藥，心里雖不情愿，還是走過去了，垂著手規(guī)規(guī)矩矩站到夏學(xué)農(nóng)面前，像個(gè)聽訓(xùn)的學(xué)生。
見她過來了，夏學(xué)農(nóng)抖一抖報(bào)紙，開口道：“我給你念念啊，XX一中XXX以699分奪得XX省高考文科狀元，語文······創(chuàng)XX省恢復(fù)高考以來文科總分最高分記錄?！毕挠昵缏牭叫侣劦膬?nèi)容，知道夏學(xué)農(nóng)想借機(jī)教育自己，低著頭垂著眼瞼默不作聲的聽著。
“還有啊，這里，高考狀元的培養(yǎng)秘訣，這個(gè)部分是對他父母的采訪?！毕挠昵缋^續(xù)聽著?！扒捎眉⒎?，培育狀元郎。XXX在高一的時(shí)候?qū)W習(xí)成績并不理想，高一上半學(xué)期期末考試在班里排名倒數(shù)，他的父親心里特別著急，一天······最終取得優(yōu)異的成績，成為高考狀元?！苯K于念完了。
“你看看，縣城游街慶祝，多光榮，多給家里長臉啊?！毕膶W(xué)農(nóng)指著報(bào)紙上的圖片，贊嘆著。
“嗯，是的?！?p> “你媽總是說我的教育方法不對，嫌我對你說話難聽，我其實(shí)跟XXX的爸爸一樣，是用激將法激勵(lì)你啊，爸爸的教育方法沒有錯(cuò)?！?p> “哦?！痹瓉硎窃谶@等著呢，夏雨晴心里想著：我又不是XXX，我不喜歡你的激將法，對我也不管用。
“閨女啊，”夏學(xué)農(nóng)換上苦口婆心的語氣：“你要爭氣啊，將來有一天讓爸爸也跟著你上上報(bào)紙。”
“嗯，知道了?！?p> “你現(xiàn)在成績不好是爸爸對你的激將程度還不夠，以后別嫌爸爸說話不好聽了，我都是為你好，等你長大有出息就明白了，你會跟XXX一樣感謝爸爸的?！?p> “嗯?！毕挠昵绲难蹨I快出來了，不敢哭，生生憋了回去。
下午，趁著夏學(xué)農(nóng)不在家的時(shí)候，夏雨晴問王曉梅：“媽媽，你知道高考狀元XXX嗎？”
“知道啊，怎么了？”
“我以后沒好日子過了，爸爸給我讀過報(bào)紙了。”
“讀報(bào)紙?jiān)趺戳?？?p> “報(bào)紙上說XXX爸爸用激將法激勵(lì)他學(xué)習(xí)，他才成為高考狀元的，爸爸說他對我用的也是激將法，以后還要一直用。”
果然，從那以后夏學(xué)農(nóng)把激將法使用的淋漓盡致，他把自己的暴躁、壞情緒、冷嘲熱諷都合理化為激將法，罵起夏雨晴來更加肆無忌憚，“你就是個(gè)傻子，什么都干不成！”、“你要是能做好什么什么，誰誰也能做好！”（他說的誰誰是村子里的一個(gè)智障）}、“你就不可能······”，這一類的話變成了夏學(xué)農(nóng)的口頭禪。之前王小梅勸他注意方式方法，他還能聽進(jìn)去一點(diǎn)，看過這篇文章之后，不管王小梅怎么說怎么吵，他總是回一句：“你懂什么？我這是激將法！”
夏雨晴每天無論做什么都小心翼翼，不敢有一點(diǎn)點(diǎn)偏差，否則立馬招來一頓嘲諷或訓(xùn)斥。她覺得很累很壓抑，這個(gè)家待不下去了，她不知道自己該在什么時(shí)間做什么，什么時(shí)候說什么，不知道自己究竟怎么樣才是對的。
反正只要夏學(xué)農(nóng)高興就什么都對，夏學(xué)農(nóng)不高興就什么都不對，可怕的是她根本不知道他什么時(shí)候高興，什么時(shí)候不高興。她現(xiàn)在的價(jià)值觀完全等同于夏學(xué)農(nóng)的心情。
假期過去，上五年級了，夏雨晴越來越厭學(xué)，她偏科偏的厲害，自從三年級那次數(shù)學(xué)考出56分的成績之后，她的數(shù)學(xué)只有兩次上過80分，到了四年級下學(xué)期一直不及格，語文倒是沒問題，不用太努力也總能保持第一第二名。
五年級馬上面臨小升初的考試，看著自己的數(shù)學(xué)成績，夏雨晴很擔(dān)心自己考不上。
她感覺自己不適合上學(xué)。數(shù)學(xué)老師常說，數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)不好，將來什么都做不好。可是她卻怎么也學(xué)不好數(shù)學(xué)。再加上夏學(xué)農(nóng)又一直對她采用“激將法”，嚴(yán)重的挫敗了她的自信心，她已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。
有一次，夏雨晴聽到母親王曉梅和學(xué)校的一個(gè)數(shù)學(xué)老師聊天，王曉梅問用什么方法能夠提高孩子的數(shù)學(xué)成績，那個(gè)老師說有可能是因?yàn)橛昵缒挲g太小，所以思維能力有點(diǎn)跟不上，基礎(chǔ)沒打好。她說越往高年級走，需要的各種思維能力越多，三年級以前學(xué)數(shù)學(xué)記憶力好就可以，到了四年級光憑記憶力不行，還需要邏輯思維能力。如果雨晴邏輯思維能力不足，成績下降是必然的，可以想辦法對孩子進(jìn)行邏輯思維能力訓(xùn)練。她勸王曉梅不要太著急，實(shí)在不行的話可以留一級，到了該會的年紀(jì)，自然就會了。
確實(shí)，夏雨晴和夏雨晨的年齡，比同班的同學(xué)都要小。因?yàn)榧依餂]人帶，夏雨晴和夏雨晨上學(xué)特別早，雖然是五年級的學(xué)生，可年齡才九歲，跟班里的同學(xué)站在一起，個(gè)子差一大截，智力方面跟不上也是有可能的。
夏雨晴對那位數(shù)學(xué)老師說的什么邏輯思維能力之類的，完全聽不懂，不過她后面那幾句建議自己留級的話，對夏雨晴來說像晴天霹靂一樣。
這可怎么辦？！如果王曉梅聽了那位數(shù)學(xué)老師的建議，真的讓她留級的話，那她就比夏雨晨低一級，到時(shí)候肯定要被他笑話死！而且到那時(shí)候，夏雨晨和同學(xué)們都去上初中，只有她還在上小學(xué)，還要和比她低一級的學(xué)生在一個(gè)班，同學(xué)們也會笑話她的，太丟臉了！
夏學(xué)農(nóng)也會嘲笑她，而且一定會用那該死的“激將法”激勵(lì)她學(xué)習(xí)，想到這些，夏雨晴心里非常焦慮，不由得恨起那個(gè)老師來。
夏雨晴這些天下課后總往王曉梅的辦公室跑，故意去聽王曉梅和其他老師的談話，想知道王曉梅是不是真的要讓自己留級，去了幾次什么也沒聽到。
由于不知道確切消息，她總想著這件事情，上課的時(shí)候心不在焉的，總是走神。她心里想著：我不在辦公室的時(shí)候她們會不會談?wù)撨@件事？如果可以不上課就好了，那樣就可以坐在辦公室一直聽著。
這件事情讓她很煩躁，她在課上抓耳撓腮的，怎么都坐不住，語文老師和數(shù)學(xué)老師都發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象，很快把她的上課情況反應(yīng)到王曉梅那里。