暑氣退卻，秋波橫流。
大家回到校園，班主任換成了李老師，一個黑瘦的中年人。他戴著眼鏡，嘴巴閉得緊緊的，看起來很嚴(yán)肅，他也是位語文老師。
五年級的梁小落個子長高了些，被老師安排坐到了第一組的第三桌。
姚啟杰坐到了第四組的第二桌去了，離得更遠(yuǎn)了。
“隨他吧，反正也沒啥時間說話了！”梁小落心中有些失落，但是看到同桌換成了邢易揚，梁小落倒是滿意得很，這個同桌比黃大海好過百倍。
黃大海呢？
他個子竄了好高，被老師調(diào)到最后一排去了，正在那瞪著眼睛四處打量，唉聲嘆氣呢。
開學(xué)第三周的作文課，李老師拿起粉筆在黑板上寫了四個工整有力的大字：我的理想。
他轉(zhuǎn)過身來，凝視著大家說道：“我們從小就要樹立遠(yuǎn)大的理想，要為之不懈地努力！即使暫時身處困境，也不要輕言放棄！同學(xué)們，你們有自己以后想做的事情嗎？寫一寫你的理想是去做什么事，或者做什么工作，為什么會有這個想法，以及打算如何去實現(xiàn)自己的理想。好！大家先構(gòu)思一下，然后動筆寫下來?！?p> 梁小落托腮深思：我喜歡畫畫，還喜歡講故事，長大后可以做個畫家？還是做個播音員？或者做個老師？這樣既可以畫畫又可以講故事。
嗯，做個老師！
梁小落正自得其樂地想著，李老師開始提問道：“同學(xué)們，有想法了嗎？”
他環(huán)顧教室，喊了黃大海。
“你的理想是什么？”
“老師，我當(dāng)工人！”
“顏真心，你呢？”
“老師，我……我想當(dāng)歌唱家！”
“哦，很好！姚啟杰，你長大想干什么？”
“我想當(dāng)醫(yī)生，幫助生病的人！”
“嗯！好！既然同學(xué)們都有自己的想法，請把它認(rèn)真地寫到作文本上，老師會把這篇作文替大家保管好。等過個十幾年，大家再來找李老師核對一下，看看你的理想實現(xiàn)了沒有！”
梁小落聽得心里一陣激動：李老師還會和我們核對理想？我可要認(rèn)真寫，不然到時候答案不一致，也不好意思來找李老師哦！
大家都覺得這篇作文意義非凡，紛紛低頭仔細(xì)寫起來。
連著的第二節(jié)課還是作文，李老師請幾位已經(jīng)寫好的同學(xué)站起來朗讀他們的文章。
李老師大大稱贊了他們一番，又提出了幾個問題。
梁小落在認(rèn)真思索，她歪頭正想著，眼睛一溜，看到了遠(yuǎn)處的姚啟杰。
姚啟杰也突然轉(zhuǎn)頭望了她一眼。
這一眼，梁小落只覺得眼里亮了一下！
心頭輕輕地一縮。
梁小落趕緊別過頭來。
“完了！”梁小落心中暗叫一聲，“這是什么感覺？為什么？是我的眼睛出問題了嗎？”
梁小落搖了搖腦袋，低下了頭。
幾天后上課時，梁小落又一次感受到了那炫目的眼神，兩人瞬間都移開眼睛。
“不是我的眼睛，嗯……”梁小落心中暗自思忖，“是……是……是我……？是嗎？是嗎？……是的吧……”
梁小落的臉微微紅了，再也沒膽抬頭朝他看。
上課的時候，梁小落只會在不經(jīng)意的時候，悄悄地一掃而過那個角落，既希望又害怕，心里像壓著個小石頭，墜墜的。
她和邢易揚倒是相處得輕松愜意、無話不說。有時候上課問他兩句，邢易揚也是有求必應(yīng)，簡單地回復(fù)她后，再繼續(xù)聽課。下課后，顏真心得了空會來找邢易揚和小落聊聊天，小落也會樂得哈哈大笑一番。
聊得開心的時候，梁小落眼神掃過那個角落，也撞到過姚啟杰的目光。他正看向這邊，臉色微白，眼中似乎藏著不悅。
梁小落心中免不了一陣糾結(jié)：“他為什么是這個表情？他似乎見不得我開心，我開心會讓他生氣嗎？不會啊。那他為什么不高興？為什么？……唉！”
昨天老師布置了多音字組詞的作業(yè)，今天在課堂上，老師要當(dāng)堂檢查一下作業(yè)。李老師站在講臺上說：“大家現(xiàn)在把作業(yè)本打開，老師請大家說一說昨天抄給大家的十組多音字，大家是怎么組詞的?！?p> 李老師把字寫在黑板上，標(biāo)注好拼音，轉(zhuǎn)過身來，說：“請同學(xué)們舉手，站起來說說自己的答案。如果坐著的同學(xué)你的答案和剛才回答的同學(xué)不一樣，可以舉手起來補(bǔ)充。”
同學(xué)們紛紛舉手，答案讓李老師分外滿意。
“接下來，這個字‘處’，它可以念chù，也可以念chǔ，請大家組詞。”
“住處，相處?！?p> “到處，處置?！?p> “很好，這兩位同學(xué)都說的非常正確！還有嗎？”
李老師微笑著掃了一眼教室里的學(xué)生。
黃大海自信滿滿地舉起了手，李老師請他起來補(bǔ)充。
黃大海站起來，用手指著黑板說：“老師，那個chù還可以組詞：處女?！?p> 大家不吱聲，一臉疑惑地盯著黃大海。
李老師愣在那兒，過了半晌，回道：“你從哪兒看到的？”
“老師，我查的《新華詞典》里的！”黃大海振振有詞，胸脯挺得高高的，他急切地想告訴老師，昨天他是認(rèn)真寫作業(yè)的。
李老師朝他點了點頭，示意他坐下。
“對的，這個組詞沒問題。可是，黃大海，你知道它的意思嗎？”
黃大海一愣，搖了搖頭，糾著眉說道：“老師，我沒看，我看到詞語就抄了！沒仔細(xì)看！”黃大海撓了撓腦門。
大家都好奇地盯著李老師看，沒有同學(xué)知道這個詞語的意思。
李老師面露尷尬，推了推眼鏡，清了清嗓子，說道：“這個‘處女’一詞，咳咳，指的是沒有結(jié)婚的女子。以后不清楚意思的詞語，大家還是不要亂抄了啊！”
“哦！”同學(xué)們也算學(xué)了個新詞，新奇不已。
放學(xué)回家后，梁小落把爸爸的《現(xiàn)代漢語詞典》拿出來，查找一番。詞典里的解釋和老師說的略有不同，下面還有一些其他詞語的解釋。
梁小落看下去才發(fā)現(xiàn)，她不懂的東西太多了！
顏真心興沖沖地來告訴邢易揚和梁小落，她家里的狗媽媽生小狗了。
梁小落問：“生了幾只？”
“四只！邢易揚，你要嗎？”
邢易揚坐在一旁看書，聽到顏真心問他要不要小狗，停下來想了想，回道：“謝了，顏真心，我不要。我們鄰居家養(yǎng)了狗的，我經(jīng)常去玩狗！”
小落家沒有狗，她倒是心動了，便問顏真心：“可以給我一只嗎？”
顏真心微微一笑，說：“當(dāng)然可以啦，四只呢！等它們斷了奶，你就到我家去抱一只！”
“太棒了！”梁小落高興地拍了拍手，“你到時候要記得喊我哦！”
顏真心朝她點點頭，笑道：“你放心?。 ?p> 邢易揚抬頭斜了梁小落一眼，繼續(xù)看書了。
放學(xué)回家，梁小落把媽媽的自行車推到旁邊的寬闊巷子里學(xué)騎自行車。
學(xué)校里像她這般大的孩子都開始學(xué)著騎了。
媽媽的自行車前面有條橫杠，梁小落跨不過去。她在巷子里先學(xué)著“踮”車子，所謂的“踮”就是兩手抓著車龍頭，把自行車扶平穩(wěn)，左腳踩在腳踏上，順勢用右腳點地，一蹬，車就順勢往前滑出去。這時右腳一縮，往左腳這邊一靠，人車就平衡著往前沖出幾米，再慢慢停下來。
如果右腳蹬地的力量大些，滑得太快的話就可以借助剎車，讓自行車停下來。
這種用單腳平衡車的方法，小落玩得不亦樂乎！
“踮”車子梁小落練得十拿九穩(wěn)了之后，她開始學(xué)著“掏螃蟹”。
初學(xué)“掏螃蟹”，云姐姐抓住自行車后面的車座，幫她先穩(wěn)住車子，梁小落向左微扭著身子把右腳伸到右側(cè)腳踏上去踩住，這時候要把車身子往右側(cè)略傾斜一丁點兒，“掏螃蟹”的平衡點是極難掌握的，一不留神就是車倒人栽。
掌握技巧后，“踮”車和“掏螃蟹”這兩個動作是連在一起的，“踮”在車上的時候，縮著的右腳即刻放到右腳踏上，用力向后踩下腳踏。這樣一來，左腳在上，右腳在下。再左腳用力往前踩下去，左腳到了下面，右腳又到上面了。反復(fù)如此踩著，車便往前行駛起來。只要控制好方向，記得及時剎車，便是半個會騎車的人了！
梁小落為自己掌握了騎車的技巧，驕傲不已。放學(xué)后推著媽媽的車騎過半個海棠村，她才會心滿意足地回家吃晚飯。
兩個星期后，梁小落已經(jīng)開始嘗試去跨過橫杠，把腳踏蹬著繞圈圈了。只可惜梁小落腿沒那么長，每次腳踏踩到最下面的時候，那橫杠總是有點硌屁股，小落不得不配合著車子把身子左歪歪右斜斜。
“啊呦！”
梁小落一聲驚叫，連人帶車摔倒在地。梁小落也記不得這是第幾次摔跟頭了，皮外傷已是屢見不鮮，但這次讓她有點緊張，橫杠撞到下身了，疼！
梁小落忍著痛，把車推回了家。她躲到房間里褪下褲子，自己檢查了一番，沒有傷口，只是內(nèi)褲上有個芝麻粒大的血跡！
她剛息了汗的額頭上，頓時又滲出來許多汗珠子。
“我的這個……里面受傷了嗎？傷得嚴(yán)重嗎？怎么辦？”
梁小落不敢去問媽媽，更不敢去和爸爸說，她只好低著頭坐在床上自己糾結(jié)。