直到上園，江濱仍然沒有想出什么好辦法，不過事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，媽媽忽然忙了起來。
放學(xué)回家的時(shí)候，先在外面陪自己玩一會兒，完成園里布置的親子活動。媽媽就開始匆匆的忙些什么。
許是大學(xué)里有什么事吧。
這時(shí)候因?yàn)殡x開睡覺還早，媽媽會讓他看半個(gè)小時(shí)手機(jī)。
他在當(dāng)當(dāng)云閱讀里找到了《國富論》，看了起來。
說實(shí)話，這本書挺難啃的，當(dāng)時(shí)的用語習(xí)慣讀起來并不順暢，還有一點(diǎn)他不怎么喜歡別人給他推薦的書，可是現(xiàn)在自己發(fā)掘?qū)嵲谑翘y了。這本書他的女朋友讀過。
也許無法立刻找到應(yīng)用方法的學(xué)習(xí)對于一個(gè)成年人來說都是難的。
也許可以和前世那樣，跑到知乎上吹水。然后借此交流有關(guān)于國富論和經(jīng)濟(jì)學(xué)的想法。
剛剛讀了兩篇編者和譯者的序文，精神就有點(diǎn)不夠用了。實(shí)踐生活中，運(yùn)用到的經(jīng)濟(jì)學(xué)還是有點(diǎn)少。也許還是應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活入手，可是很多成功學(xué)和所謂的科普也是從這方面入手的。實(shí)際大部分都是騙人的。
如何挑選到有用的信息，適合自己當(dāng)下能看進(jìn)去的書，才是更需要的知識。
在網(wǎng)上查找了一下，一般不推薦從國富論入手。推薦的是曼昆的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，這應(yīng)該是入門教材，說實(shí)話，亞當(dāng)斯密的年代有點(diǎn)久遠(yuǎn)，可行性也差了很多。江濱前世的觀點(diǎn)也是，不從最古老的入手。
總是讀過了才知道，確實(shí)不算太適合自己。
不過經(jīng)濟(jì)學(xué)原理這本書獲得難度估計(jì)有點(diǎn)大，也許可以去圖書館借一本？也許不應(yīng)該桎梏于手機(jī)這個(gè)載體來獲取信息。
這時(shí)候江濱有些想上一世的媽媽了。媽媽曾經(jīng)給他買了十麻袋書，隨便看，于是他從小學(xué)二年級看到六年級，看了幾百本書。開心的不得了。門口還有圖書館，可以任意去借想要的書看。
也不知道她們過的怎樣了?？墒锹?lián)系了又能做什么呢？可還是想要知道她們的近況。
等過一段時(shí)間還是聯(lián)系一下鐵哥們吧。
也許應(yīng)該依據(jù)與職業(yè)和生活的相關(guān)程度，給自己的愛好排個(gè)序，時(shí)間和精力不足，遇到困難換路還是勇往直前，是江濱一直以來無法解決的點(diǎn)。需要從各種方法上去嘗試。
混亂，從混亂到有序需要經(jīng)歷什么？
江濱之前是從有序到了混亂?？赡芎透咧谢瘜W(xué)學(xué)的熵增有關(guān)系。
可他沒從混亂和有序中找到一種平衡。因?yàn)樗冀K想要先見識過混亂和有序的極致之后，再去尋找中間的狀態(tài)。
極致的混亂他還沒有體會過。
現(xiàn)在就很混亂。
看著幼兒園里，哭鬧得孩子們，他有點(diǎn)無所適從。
只期待時(shí)間快點(diǎn)過去。
曾經(jīng)以為，可以利用幼兒園的時(shí)間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么，可其實(shí)你什么也干不了。
只能觀察。
他想看美好的東西，真實(shí)的東西，以及有秩序的東西。
可孩子們丑態(tài)百出。
并沒有他所想要的真善美。
想到人類面上這樣。內(nèi)里更是腥臊交匯，忽然有點(diǎn)懷念佛學(xué)了。
也許應(yīng)該放棄經(jīng)濟(jì)學(xué)，去看看瑜伽師地論？
佛學(xué)他不怎么相信，但遭遇那么一次投胎之后，知道自己對這個(gè)世界的認(rèn)識其實(shí)很淺薄。
這個(gè)世界是唯物的，還是唯心的？
心外無理，心外無物的王陽明確實(shí)做出了巨大成就。
實(shí)際上也是，也許外界的嘈雜并不是關(guān)鍵，自己想要擺脫這個(gè)境況的心才是。
他懷念起抽煙的日子來，一顆煙可以緩解很多緊張和焦慮，有的人說煙才是焦慮的根源，可是不吸煙的人就不焦慮了么？
想想之前的同事，不吸煙的好像確實(shí)少了一重焦慮。。。。。
愛情是人生的動力之一?？墒强粗矍暗男∑ê?，他實(shí)在無法愛上任何人。講臺上那個(gè)年輕的女老師倒是可以考慮考慮，可是估計(jì)人家看不上他。
堆積木，累方塊，孩子們?nèi)魏我环N簡單的游戲都能玩兒上一天。想想自己所有快樂的時(shí)光，不也是在少兒和童年時(shí)期么？那么到底是什么發(fā)生了改變，讓他不再快樂了呢？是壓力么？
還是欲望？
是生存的必須么？還是自尋煩惱？
這時(shí)他想起一句歌詞：“怎么20多年到頭來，還在人海里浮沉”，毛不易的消愁。
任到底在愁什么？為什么要發(fā)愁？生死都不算大事。
也許那個(gè)時(shí)候，他什么都相信。
而現(xiàn)在除了自己他什么也信不過。
這可能是最關(guān)鍵的原因。
那時(shí)他什么都好奇，但現(xiàn)在他什么都見識過了。
再學(xué)習(xí)，出名，成為某個(gè)領(lǐng)域的專家。除了數(shù)量上的堆疊，有什么本質(zhì)性的變化么？
人可以在有生之年完成某種真正的進(jìn)化么？
他想起從前看過的靈氣復(fù)蘇小說，人們明明知道即使靈氣復(fù)蘇了，自己也未必能活下去。
但仍然樂意去幻想、意淫，買單。
是因?yàn)樗且环N真正的變化的希望。
為什么總會有戰(zhàn)爭？是因?yàn)槠降男腋?，大多?shù)人享受不了。
一日三餐，老婆孩子熱炕頭，這樣的生活讓人絕望。
總得做點(diǎn)什么證明自己與其他人是不盡相同的，我不只是社會的一部分，我還是我，是那個(gè)獨(dú)一無二的我。
怎么才算獨(dú)一無二呢？從前他做過很多大事，也從不覺得自己平凡。但那不是質(zhì)變，究竟怎樣才能在現(xiàn)實(shí)世界達(dá)到一個(gè)質(zhì)變到量變得過程呢？
每個(gè)人和每個(gè)人到底有何不同呢？
三歲的幼兒園，玩兒，學(xué)會照顧自己，逐步打理生活才是主題，江濱已經(jīng)不需要這一步了。那么還應(yīng)該做些什么，好不讓日子空空白白的過去呢！他有極大的時(shí)間焦慮。也不知道是為了什么？
也許不為了什么，在一個(gè)容易緊張焦慮的環(huán)境里，安靜下來，本身就是一種修行。
任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動。
班上有26個(gè)人，他全部知道他們的姓名。
里面有媽媽同事的孩子，也有他不知道背景的人。
為什么要了解一個(gè)人的背景呢？這對于他是個(gè)難以索解的話題。