當(dāng)你正視眼前的時(shí)候發(fā)現(xiàn)往事已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)，沒(méi)有必要傷心，因?yàn)槟阕罱K也會(huì)成為過(guò)往。
——老師
斗爭(zhēng)自然要付出代價(jià)，如果真可以毫發(fā)無(wú)損，只能說(shuō)明你運(yùn)氣斐然，顯然老師并不是好運(yùn)者一員。
巨型花豹所造成的傷口正源源不斷的溢血，老師運(yùn)輸沉重而巨大的木材回到養(yǎng)雞廠，踉蹌?chuàng)u擺的步伐，因失血過(guò)多而引發(fā)的頭暈?zāi)垦?，體力消耗也達(dá)到極點(diǎn)，一切都顯得格外糟糕。
“呼！小伙子，終于到家了！”
老師憑借著頑強(qiáng)的意志力，在嚴(yán)重負(fù)傷的情況下將木材燃料運(yùn)回雞舍，關(guān)上雞舍大門的那一刻，身體終于不堪重負(fù)酸軟倒地。
“不行！還不能休息！”
三道五公分長(zhǎng)，深可見(jiàn)骨的傷口還沒(méi)有處理，老師可不想就此休眠，草木灰這種治療方法來(lái)源于遙遠(yuǎn)的東方大陸，祖先們將這種燃燒灰燼物涂抹在傷口起到止血消腫的效果，老師曾親自做過(guò)實(shí)驗(yàn)這種方法簡(jiǎn)單可行。
老師在傷口周圍均勻的涂抹草木灰，雖然有感染的風(fēng)險(xiǎn)，但至少可以暫時(shí)保住性命，不至于失血而死。處理好傷口的老師疲憊的躺在火堆旁，困意漸漸侵蝕思想。
新世界第六日，整整昏迷兩天老師被寒風(fēng)凍醒，身旁的火堆早已熄滅，柏洛斯靜靜地趴在老師的腿邊，等待著主人的蘇醒。
“呼！好痛！不過(guò)恢復(fù)的還算不錯(cuò)！柏洛斯先生！要來(lái)一份可口的早餐嗎？”
老師胸前的傷口已經(jīng)開(kāi)始凝合，新肉生長(zhǎng)的癢痛讓他松了一口氣，沒(méi)有感染是不幸中的萬(wàn)幸，腹中的饑餓感提醒老師應(yīng)該進(jìn)食。
“汪！汪！”
柏洛斯興奮地圍著老師轉(zhuǎn)圈，時(shí)不時(shí)擺尾讓這個(gè)長(zhǎng)相兇惡的家伙顯的有幾分可愛(ài)。
“柏洛斯先生！感謝您衷心的守候，作為獎(jiǎng)勵(lì)您可以得到一只完整的巨鼠。”
老師心情很不錯(cuò)，活下去就是一種幸福，沒(méi)有比享受生活的過(guò)程更美好的事情。
生火烤肉簡(jiǎn)單有序，老師精心的做著每一件事情，很快肉質(zhì)的香味飄滿了整個(gè)雞舍。
“哐！哐！”
突如其來(lái)的砸門聲，聽(tīng)起來(lái)像某種石質(zhì)工具，而且糙雜凌亂不止一個(gè)，雞舍內(nèi)的氣氛瞬時(shí)緊張。
“雞舍周圍我仔細(xì)檢查過(guò)，沒(méi)有其他動(dòng)物活動(dòng)的痕跡，怎么可能在這么短的時(shí)間內(nèi)圈劃新的領(lǐng)地，這不符合動(dòng)物的習(xí)性！”
老師冷靜的分析著所有可能發(fā)生的因素，但是多年的書籍經(jīng)驗(yàn)告訴他不可能是某種動(dòng)物，那會(huì)是什么？
“吼！吼！”
響亮的吼叫聲從門外傳來(lái)，加雜著不滿的情緒，等待時(shí)間已經(jīng)讓他們不耐煩。
“怎么可能？上帝先生，您在開(kāi)什么玩笑？這種生物怎么可能出現(xiàn)！”
透過(guò)門間的縫隙老師已然驚訝的無(wú)法自語(yǔ)，是人！正確的說(shuō)是古生猿人！濃密的毛發(fā)和凸起的面部標(biāo)志著靈長(zhǎng)類的特性，但手中的木質(zhì)長(zhǎng)矛駕馭工具的本領(lǐng)又充分體現(xiàn)人類的本質(zhì)，古代祖先無(wú)疑。
九只猿人的出現(xiàn)，且為首的家伙還攜帶著上帝的契約羊皮紙，何等瘋狂的玩笑！
“吼！吼！吼！”
為首的雄性僅有一米四高，但他的沖擊力量絲毫不比鼎盛時(shí)期的老師差，煩躁的他已經(jīng)開(kāi)始率領(lǐng)部眾對(duì)大門進(jìn)行破壞式攻擊。
老師還在糾結(jié)要不要開(kāi)門，畢竟這群原始人的智力他無(wú)法判斷，如果是古猿初期智力必定不高，動(dòng)物的殺戮本性老師一人難以抑制。
“上帝先生，我愿意相信您，希望我不會(huì)被作為食物吃掉，那樣的話就太滑稽了！”
“嗞！”
最終老師選擇打開(kāi)大門，因?yàn)榇箝T的承受能力已經(jīng)到了極限，即使選擇逃避也無(wú)濟(jì)于事。
“吼！吼！吼！”
大門的開(kāi)啟讓猿人興奮，直至看見(jiàn)老師的那一刻，他們立即圍成一圈，以老師為中心跳著莫名的舞蹈，好吧！算是舞蹈吧！
簡(jiǎn)單的儀式結(jié)束后，雄性猿人首領(lǐng)將羊皮紙恭敬的遞到老師手中，繼而率領(lǐng)其他猿人圍繞著火堆開(kāi)始享用老師的勞動(dòng)成果。
“真是驚心動(dòng)魄的過(guò)程！上帝先生，您是一位有趣的人！”
老師看著大快朵頤的猿人，已經(jīng)明確這群家伙對(duì)自己沒(méi)有威脅性，也許這就是上帝奇特的本領(lǐng)吧！
“來(lái)自叢林花豹的白色邀請(qǐng)之門。
致親愛(ài)的老師先生：
想必您已經(jīng)收到了本人所贈(zèng)送的小禮物，這是被人類祖先追殺獵食的最后一支尼安德特人。如果火種被轉(zhuǎn)移是否能培植出新的火焰。這一點(diǎn)本人很期待！
安排您的身份花費(fèi)了本人一點(diǎn)時(shí)間，先知或者祭祀遠(yuǎn)比首領(lǐng)尊貴，如果將他們作為新世界的人類將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，您認(rèn)為呢？
——被稱為上帝的家伙?！?p> 尼安德特人，智人亞種之一，是人類進(jìn)化史中的失敗者，即使創(chuàng)立一定文明軌跡，也未能逃脫進(jìn)化的齒輪，被塵封于歷史長(zhǎng)河中。如今卻活生生的出現(xiàn)在老師面前，這是何等的諷刺。
“首領(lǐng)先生，是否能告知我您的名字！”
“吼？”
雄性猿類首領(lǐng)明白老師在呼喚他，但未開(kāi)化的語(yǔ)言智力系統(tǒng)讓他不解老師所表達(dá)的意思，只是用強(qiáng)壯有力的手臂砸擊自己的胸部，來(lái)顯現(xiàn)他在族群的領(lǐng)導(dǎo)地位。
“原來(lái)如此，還無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。那就送您一個(gè)稱呼吧！宙斯和奧丁您喜歡哪一個(gè)呢？”
老師滿滿的惡趣味只有自己可以理解，而猿人首領(lǐng)則隨意抓起一位弱小的同伴無(wú)情的擊打他的背部，在他看來(lái)這是向先知展示自己的絕佳時(shí)期，讓其他猿人知道誰(shuí)才是老大！
“真是一位火爆脾氣的家伙！宙斯先生請(qǐng)放開(kāi)我們的同伴，這樣做法很不明智！”
“吼！”
“放開(kāi)！”
老師憤怒的表情讓猿人宙斯感到恐懼，上帝所簽約的契約將老師刻畫為最高端的靈魂指引者，每一位新世界的尼安德特人都難以相悖，游戲規(guī)則必須每一個(gè)人遵守，要不然還有什么意義。
宙斯不甘的擊打著地面，用實(shí)際行動(dòng)表示自己的不滿，其他八位猿人則在一旁瑟瑟發(fā)抖，這種武力的欺壓他們印象深刻。
“不，宙斯先生，您不能因?yàn)閵W丁先生身材弱小就欺負(fù)他，這不利于您的統(tǒng)治，而且在三位女士面前您不覺(jué)得可恥嗎？”