第二章 第二人格的蘇醒
“季云！”
這聲狂吼，沒(méi)能叫醒睡夢(mèng)中的季小云童鞋。
可接下來(lái)額頭處的劇痛，徹底把流哈喇子的季云驚醒。
粉筆頭，高中老師的神技，每一位合格的高中老師都能把這一手粉筆頭，玩出花來(lái)。
“干嘛呀？”
小季童鞋伸了個(gè)懶腰，打著哈切，他剛夢(mèng)到自己要和一個(gè)叫季白的家伙出去吃雞兒了。
“現(xiàn)在是什么時(shí)候了？高三！”物理老師李瑾痛心疾首：“我說(shuō)過(guò)多少次，高三是你們?nèi)松凶钪匾囊荒?，在這一年要努力拼搏，爭(zhēng)取在高考的時(shí)候獲得一個(gè)好成績(jī)?！?p> “可你們看看季云，到現(xiàn)在了，還每天上課睡覺(jué)；像他這個(gè)樣子，以后考得上大學(xué)嗎？考不上大學(xué)，怎么找工作？找不到工作，怎么養(yǎng)家糊口？”
李瑾道：“這種人步入社會(huì)之后，是生存不下去的；沒(méi)有大學(xué)文憑，沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力，這樣的人，最后只能被社會(huì)淘汰！”
“你們要引以為戒，千萬(wàn)不能做和季云同學(xué)一樣的人，聽(tīng)明白了嗎？”
“明白了！”
整個(gè)高三6班，哄堂大笑，就這句話(huà)喊的最為心齊。
“行了，季云你坐下吧?！?p> 李瑾看這波效果不錯(cuò)，便讓季云坐下，像這樣的學(xué)生，他已經(jīng)不屑的去管了，除了每天拉出來(lái)做一波反面教材外，幾乎沒(méi)有任何用處。
他自甘墮落，就讓他墮落去。
“哦！”
季云淡淡的笑笑，課堂上有人偷笑，有人竊竊私語(yǔ)，還有人指指點(diǎn)點(diǎn)。
不過(guò)，他都已經(jīng)習(xí)慣了。
可他大腦皮層發(fā)出往下坐的指令，身體卻一動(dòng)不動(dòng)，好像機(jī)器人信號(hào)傳輸功能崩潰，整個(gè)人宕機(jī)了。
“像你這樣的老師，根本沒(méi)有資格教學(xué)生?！?p> 誰(shuí)？
這么大膽，敢在物理課堂上，當(dāng)著那個(gè)暴躁狂李瑾的面這么說(shuō)話(huà)？
季云正好奇呢，卻發(fā)現(xiàn)這句話(huà)是從自己嘴里說(shuō)出來(lái)的。
臥槽！這身體……自己發(fā)瘋了嗎？
“你說(shuō)什么？”李瑾手里的粉筆頭嘎吱碎掉，那是他發(fā)怒的前兆。
季云嘴角勾起，帶著淺淺的微笑，可嘴里的話(huà)卻極其挑人神經(jīng)：“我說(shuō)，你根本就沒(méi)有資格教學(xué)生，尤其是沒(méi)有資格教我！”
“嘶！”
班級(jí)里到處是倒吸涼皮的聲音，季云今天瘋了嗎？
這是，被壓抑者的覺(jué)醒？
只是班里有些女生們，注意的卻不是季云的話(huà)，而是他的笑，那溫和的笑容很容易讓人心生好感；她們覺(jué)得，今天的季云似乎有點(diǎn)兒小帥。
敞懷的校服外套，襯出他修長(zhǎng)的身材，雙目有神，尤其是那個(gè)笑容，是很容易讓人陷進(jìn)去的笑容。
李瑾猛拍桌子，氣的說(shuō)話(huà)都結(jié)巴了：“你，你，你敢再說(shuō)一遍？”
“不管我說(shuō)多少遍，都是一樣的；你連話(huà)都說(shuō)不清楚，還想出來(lái)做老師？”季云起身往講臺(tái)上走，走了一半突然停下來(lái)，沖走道邊上的一個(gè)女孩兒道：“同學(xué)，可以借我用一下，你的眼鏡嗎？”
“??？”
路小雨愣了愣，不知道該怎么接話(huà)；看到季云臉上的笑容，又低下頭，羞紅了臉。
她短發(fā)其肩，有一雙清泉般澄澈的眼睛，臉蛋兒帶著些嬰兒肥，此時(shí)的模樣，煞是可愛(ài)。
“你不說(shuō)話(huà)，我就當(dāng)你是答應(yīng)了?！奔驹菩πΓp輕撩開(kāi)路小雨的短發(fā)，摘下那雙淡紫色的眼鏡；手指，難免觸碰道女孩的俏臉。
那肌膚，吹彈可破。
他轉(zhuǎn)過(guò)身，用衣角輕輕擦拭鏡子上的灰塵，而后架上鼻梁輕輕推了推。
這是一雙平面鏡，他的視力并沒(méi)有問(wèn)題，只是多年帶眼鏡的習(xí)慣，突然沒(méi)了，會(huì)有些不適應(yīng)。
此時(shí)，他已經(jīng)走上了講臺(tái)。
“你要干什么？”
年輕人身強(qiáng)體壯，一米八二，站在講臺(tái)上比李瑾要高出一頭；不由得，他氣勢(shì)就有些弱了。
季云笑道：“放寬心，我又不會(huì)打你?！?p> 這話(huà)惹得臺(tái)下人陣陣聳肩，想笑又不敢笑。
他拿起桌上擺著的粉筆頭，動(dòng)作頗為熟練：“一紙條放在地面上，其上有一物塊，用力F將紙條抽出，求此過(guò)程的時(shí)間；先求出紙條和地板以及物塊和紙條間的摩擦力，而后用牛頓第二定理計(jì)算紙條和物塊的速度，以速度相加定理計(jì)算物塊相對(duì)于紙條的速度，最后求出時(shí)間?！?p> “這當(dāng)然沒(méi)有什么不對(duì)，可你坐標(biāo)變換出了問(wèn)題；因?yàn)?，光速不變?cè)?，?ài)因斯坦在狹義相對(duì)論中以洛倫茲變換代替了原本的伽利略變換，這些是大學(xué)物理里最基本的內(nèi)容?！?p> 季云在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，很快算出來(lái)結(jié)果，因?yàn)槭且宰帜复鏀?shù)字，代入洛倫茲變換之后，計(jì)算出的結(jié)果是長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，和李瑾的結(jié)果差距極大。
“老師，這些你不會(huì)都忘了吧？”
臺(tái)下的學(xué)生云里霧里，什么伽利略變換，洛倫茲變換，光速不變，他們聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，只覺(jué)得好生厲害。
他臉上的笑容，在李瑾看來(lái)十分欠打，可他說(shuō)的卻偏偏沒(méi)錯(cuò)，這讓李瑾有種吃了蒼蠅的膩歪感覺(jué)。
“你，你給我滾出去！”
李瑾被氣得上氣不接下氣，憋了半天，才吼出一聲。
季云還是笑得風(fēng)輕云淡：“根據(jù)華夏最新頒布的《青少年受教育法》第十四頁(yè)，第七條，任何學(xué)生都有受教育的權(quán)利，老師，你無(wú)權(quán)把我趕出自己課堂。”
“如果沒(méi)有其他事的話(huà)，我下去聽(tīng)課了?！?p> 季云淡定的走下講臺(tái)，到路小雨桌邊時(shí)，還不忘把眼鏡摘下來(lái)；和路小雨那雙湛藍(lán)色的眸子對(duì)視一眼，不由得呆了呆，在摘下眼鏡之后，好像拂去了清泉上的迷霧，更加澄澈，一眼見(jiàn)底。
“請(qǐng)?jiān)徫业氖ФY，美麗的姑娘?！逼淌窈螅驹苹謴?fù)了他標(biāo)志性的笑容，將紫色眼鏡遞過(guò)去：“是您的美麗，撼動(dòng)了我。”
路小雨俏臉通紅，伸手接過(guò)自己的眼鏡，心中暗啐：這個(gè)人說(shuō)話(huà)，怎么這般露骨。
“再次感謝您的慷慨?！?p> 季云握住路小雨伸出來(lái)的手，低下頭，在她光潔如玉的手背上輕輕親吻。
這是西方中世紀(jì)貴族之間流行的吻手禮，現(xiàn)在哪怕在歐洲也很少見(jiàn)了，更何況向來(lái)以中庸保守著稱(chēng)的華夏。
路小雨臉蛋紅得快滴出血來(lái)，心里好像有頭小鹿亂撞。