第十一章 嶄露頭角

　　周慕走上2號(hào)測試場地，并沒有多少人注意到他。

　　當(dāng)然，并不包括走回人群之中的林潤娥。

　　開學(xué)前一日，在書局的二樓，她自然認(rèn)出了周慕。

　　而那層樓，只售賣關(guān)于天賦者和覺醒者的書籍。

　　以林潤娥的智商，并不難推出周慕已經(jīng)覺醒的事實(shí)。

　　雖然對于周慕的冒失之舉有些怨氣，但林潤娥還是對這個(gè)從小孤獨(dú)的少年保持了足夠的寬容。

　　場中，周慕并不知道有人在悄悄注視著他。

　　他把全部精神匯聚到接下來的測試之中。

　　這也是他覺醒之后第一次測試自己的實(shí)力，周慕可不想草草收場。

　　將全身力量聚集于右手之上，青筋暴起，周慕深吸一口氣。

　　瞄準(zhǔn)擊打區(qū)域，一拳狠狠轟出。

　　觸感并不是周慕想象之中的海綿質(zhì)感，他仿佛重重打在一塊橡膠之上，彈性不是很強(qiáng)，拳峰被震得生疼。

　　但周慕并不在意，作為新時(shí)代的高中生，每天在家與沙袋對練已經(jīng)是日常，這點(diǎn)痛對他不算什么。

　　一拳結(jié)束，周慕收回自己的拳頭，隨即以迅雷不及掩耳之勢迅速揮出第二拳。

　　第一拳周慕并未用上全力，因?yàn)檫@拳力測試機(jī)他是第一次使用，若是出現(xiàn)意外，輕則骨折，重則骨裂。

　　但剛才的第一拳，讓他心中有了底，而這第二拳，周慕便毫不保留。

　　一擊中的。

　　周慕不由得咬了咬牙，握拳之手，微微顫抖。

　　兩拳過后，周慕不打算再出第三拳。

　　剛才這第二拳，他已經(jīng)全力以赴，就算再出第三拳，想來也比不過第二拳，還不如給自己保留一點(diǎn)神秘感。

　　退后一看，顯示器上已經(jīng)出現(xiàn)了數(shù)字。

　　652KG、733KG。

　　周慕面上不動(dòng)聲色，仿佛這都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?p>　　但他的心里，翻起了軒然大波。

　　我真的有那么強(qiáng)么？周慕暗暗納悶。

　　要知道，覺醒雖然能讓人體素質(zhì)迅速提升，但那也需要時(shí)間的灌溉。

　　長時(shí)間的鍛煉，讓源能浸入細(xì)胞，強(qiáng)化肌肉，方才能使力量、速度等身體素質(zhì)得到提升。

　　但周慕覺醒才短短數(shù)天，期間只有每日一次的例行鍛煉。

　　周慕心神一動(dòng)，難不成是那“黑洞”可樂的功效？

　　旁邊的老師反應(yīng)得最快，見到周慕不再出拳，手中刷刷就把數(shù)據(jù)記錄上去。

　　班主任杜正平在看臺(tái)上，也看到了這一幕，雙手顫顫巍巍點(diǎn)了一支煙，在煙霧繚繞之中享受地閉上了眼睛，臉上露出欣慰的笑容。

　　雖說周慕上臺(tái)之前沒什么人注意，但他的拳力成績一出，便吸引了不少人的目光。

　　而這些看到成績的人，又不斷招呼身旁的朋友。

　　于是，短短幾十秒，周慕就成為眾人眼中新的焦點(diǎn)。

　　周慕自然感受到了這般變化，他身體有些僵硬，表情有些不自然。

　　這些人的目光中，夾雜著太多情感。

　　有祝賀和羨慕，也有嫉妒和漠然。

　　畢竟，這個(gè)成績，在高二（1）班，已經(jīng)是前五了。

　　只一瞬間，周慕就完成了自己的表情和行為管理。

　　這一刻，他早已在腦海中演練了無數(shù)次。

　　無動(dòng)于衷，就是最好的反應(yīng)。

　　周慕如同無事發(fā)生一般，徑直走到跑步機(jī)上，準(zhǔn)備開始自己的速度測試。

　　先是在跑步機(jī)上走了幾步，感受了這臺(tái)跑步機(jī)的與眾不同之處。

　　腳下跑帶阻力很大。

　　周慕捏了捏小腿的肌肉，在老師的示意之下，開始緩緩加速。

　　在這跑步機(jī)上奔跑的感覺，與在平地上不同。

　　阻力更大，而且?guī)в幸恍┢露?，更能刺激跑者跑出最大速度?p>　　逐漸熟悉了這臺(tái)跑步機(jī)之后，周慕用盡全力開始加速。

　　只見他的雙腳交錯(cuò)地越來越快，逐漸出現(xiàn)了殘影，腳下的跑帶也越來越快。

　　感覺自己的心率達(dá)到了極限，周慕不再加速，開始維持自己的速度。

　　過了一會(huì)，顯示器上的數(shù)據(jù)穩(wěn)定了下來，旁邊的老師示意周慕可以停下了。

　　21.76米/秒。

　　“拳力733KG，速度21.76米/秒。恭喜你，周慕?！必?fù)責(zé)測試的老師在記錄數(shù)據(jù)之后，對周慕說道。

　　而場外的觀眾，也就是周慕的同學(xué)們，自然也聽到了這位老師的話。

　　他們有些冷場了，不知該以何種面貌來面對周慕。

　　一個(gè)掌聲從人群邊緣之中傳來。

　　周慕循聲望去，鼓掌之人正是林潤娥。

　　在她的帶動(dòng)下，不少同學(xué)也發(fā)出了稀稀落落的掌聲。

　　周慕還以一張笑臉，隨即步入人群。

　　班里的人不再當(dāng)他是一個(gè)小透明，有不少人來到他的身旁，想與他交好。

　　而周慕也不是一個(gè)不識(shí)好歹的人，戴上了虛偽的面具，開始和身邊之人客套起來。

　　遠(yuǎn)處的林潤娥，也不再看向周慕。

　　體測結(jié)束了。

　　高二（1）班的同學(xué)紛紛跟在班主任杜正平的身后，回到教室。

　　眾人自是有悲有喜，但人生往往就是如此。

　　周慕將周圍之人的神情一一收入眼底，不禁搖了搖頭。

　　卻不巧被正好回頭的杜正平看見。

　　他打趣道：“周慕，是不是對自己的成績還不滿意??？”

　　周慕自然連聲道不是。

　　杜正平之時(shí)隨口一問，隨即換了個(gè)正常的口吻對周慕又說道：“待會(huì)到我辦公室來一趟。”

　　周慕雖不知這班主任有何事要說，但稍微想想就知道，定與自己覺醒一事有關(guān)。

　　走入杜正平的辦公室。

　　很簡潔，一張桌子，一把躺椅，一臺(tái)電腦，一個(gè)沙發(fā)。

　　沙發(fā)之前的茶幾上，已經(jīng)擺好了一杯熱氣裊裊的綠茶。

　　杜正平示意周慕坐在沙發(fā)上，自己則將躺椅搬到茶幾對面，舒適地躺在躺椅之上。

　　“周慕，我看了你的體測成績，你應(yīng)該已經(jīng)覺醒了吧？”杜正平問道。

　　“嗯。”周慕道。

　　“那么，你可曾覺醒天賦？”杜正平又問道。

　　而周慕聽了此話，并沒有馬上作答，而是帶著狐疑的眼神看了杜正平一眼。

　　要知道，天賦作為一個(gè)天賦者最大的隱私，貿(mào)然提問，可是很不禮貌的。

　　哪怕，提問的人是周慕的班主任。

　　杜正平連忙解釋道：“你不要誤會(huì)，是這樣，每個(gè)天賦者都需要一個(gè)引路人。而我看過你的資料，你的父母都不在了，家里面也沒有別的親戚。如果你不介意的話，我愿意當(dāng)你的引路人。”

　　周慕恍然大悟，方才道：“謝謝老師關(guān)心，只可惜我是一個(gè)‘啞炮’，并沒有覺醒天賦?！?p>　　杜正平眼中閃過一絲失望，但并不明顯。

　　他依舊很熱切地對周慕說：“天賦者乃是萬中無一的存在，你也不要太難過。就算沒有覺醒天賦，那你也是一個(gè)覺醒者，接下來我要說的，是每個(gè)覺醒者都要知道的事情。你聽了之后，不要外傳。”

　　周慕點(diǎn)了點(diǎn)頭。