在回家的路上，程文就準備先把他的ppt給寫好。
開始的時候程文也想的是寫一個ppt，但是想了想他并沒有直接開始寫ppt，而是用他自己開發(fā)的腦圖工具畫了一大張腦圖。
順便還找了之前他開發(fā)這個軟件時的一個測試腦圖，這樣不僅有內(nèi)容，還有例子，理論結(jié)合實踐，效果一定會更好。
至于沒有使用公司內(nèi)部的項目，是因為程文怕有人把這個給分享到外面，會泄露公司的一些機密。
程文寫完之后，就在他準備把整理好的思路，給復(fù)制到ppt里面時，突然想到了一個問題，是不是可以直接用這個腦圖來分享？
程文覺得這樣可能會更符合他要講的東西，畢竟他要講的就是怎么寫出來更好的測試用例，本身測試用例就是利用腦圖工具來完成的。
接著程文就在微信上問了一下姚紹：
【老大，分享一定是要用ppt嗎，我想用腦圖可以不？】
姚紹看到這個覺得程文的想法是可以支持的，因為他還看到有的人用別的方式，比如有的人用的就不是ppt而是pdf。
【可以，ppt只是一種形式，用什么形式并不重要，重要的是分享的內(nèi)容。】
【老大，你就放心吧，內(nèi)容一定都是干貨】程文自信滿滿。
腦圖也稱為思維導(dǎo)圖，可以幫忙人們學習和思考，但是也有不足之處，因為它太過于結(jié)構(gòu)單一，所以并不是適用于所有的場景。
做完這些程文休息了一會兒，到家之后他研究了起來了ai教學。
程文仔細看了一下，這個好像是可以用于學習一些新的東西，不僅僅是書本上的東西，也可以是一項運動。
“看來這是一整套的教學體系，有了這個相當于有了一個全能的名師來教自己?！?p> 程文最想學習的還是測試工程師的一些東西，比如黑盒測試現(xiàn)在也就是一個資深的水平，還有很大的進步空間，還有灰盒、白盒，除了這些還有他的編程經(jīng)驗也是差的還有一大截。
想要達到最終的完美，這中間的過程還有十萬八千里，關(guān)鍵是還不能開車，只能徒步走。
有了這個ai教學，程文感覺他現(xiàn)在的速度應(yīng)該就和開車不差多少了。
程文選擇了一個黑盒測試，接著他就看到系統(tǒng)空間內(nèi)多了一個東西。
原來除了程文帶進來的現(xiàn)代的東西，只有數(shù)不盡的樹木和溪流，對了還有他的技能樹，和一個解釋說明的半透明的玻璃。
現(xiàn)在程文選擇了教學之后，在他的面前又多出來了一個用于教學的屏幕，里面有老師在講解黑盒測試的知識點，講的特別詳細，講完之后，還出了一些題。
程文在觀看的時候，發(fā)現(xiàn)老師講的那些東西大部分都是他現(xiàn)在應(yīng)該學習的，只有一小部分是他之前就會的。
并且出的題也很有意思，雖然不多，但是仔細思考的話，會發(fā)現(xiàn)把剛才講到的所有知識點都覆蓋到了。
程文用心做了一遍題，提交之后，系統(tǒng)自動判分，滿分是100分，他得了95分。
“咦，居然扣了5分?！背涛牟惶宄@里為什么會扣5分。
接著在那個屏幕中，剛才那個老師又出現(xiàn)了，詳細的講解了程文為什么錯在哪里，這5分是怎么丟的。
最后又留了一道題，進行專項練習。
這一次程文得了滿分。
其實現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達了，是好事，但是信息多了，也給人帶來了不便。
因為網(wǎng)上的資料實在是太多了，良莠不齊，甚至還有一知半解的人把他自己的想法也給寫了出來，放到他自己的博客上，有的瀏覽量還不小，能誤導(dǎo)一大批人。
而系統(tǒng)給出來的則不一樣，知識完全正確，不會有問題，講解的還深入淺出，讓人一聽即懂，課后還有練習，練習了之后有即時的反饋。
更重要的一點是程文認為ai教學，應(yīng)該是對他進行了掃描，知道他掌握了哪些知識，掌握到了哪種程度，不需要他用做題的方式來判斷他掌握的程度，做題那樣的方式其實是有一些弊端。
他這次學習的東西，雖然有一部分是他已經(jīng)會的，但那是教學過程中的一種教學方法——導(dǎo)入。
“這太厲害了，有了這個ai教學，只要我自己不放棄自己，什么東西學不會？”
當程文想明白之后，他覺得這個教學簡直太有用了。
“好運來祝你好運來，好運帶來了喜和愛，好運來我們好運來，迎著好運興旺發(fā)達通四?！?p> 程文忍不住哼起來了歌曲，他覺得此時此刻，唯有高歌一曲才能表達他心中的熱烈感情，當然吟誦一首詩也可以，不過他一時間想不出來哪首詩會更應(yīng)景一些。
第二天，程文早早的就起床了，收拾了一下就趕著早班地鐵和公交去公司上班了，現(xiàn)在想想霍令慧之前說的也有幾分道理，不能總是在最后一分鐘進入公司，那樣確實不太好。
他總不能做他們團隊里唯一的例外，別人都來的早早的，就他天天卡點，又不是跟著音樂節(jié)奏在跳舞。
就算別人嘴上不說什么，也一定會對他這個人在心里有一些看法，哪怕他的工作完成的沒有問題。
程文第一時間就把他的腦圖截圖后發(fā)給了姚紹，只所以用截圖的方式，原因有二，一是這個格式只有他自己開發(fā)的軟件能打開，二是，就算程文把軟件發(fā)給對方了，但是對方如果是在手機端打開怎么辦？
不能為此再開發(fā)一個手機版的吧？
萬一對方用的是安卓或者是那不到1%的微軟手機操作系統(tǒng)呢？再或者是用的windows電腦打開呢？
但是圖片就不一樣了，不管什么系統(tǒng)、什么設(shè)備都能打開。
不得不說程文這個細節(jié)考慮的還是挺到位的，就像現(xiàn)在的有的人發(fā)文檔用的是word，但是格式用的是最新的。
萬一對方的電腦只有低版本的word，那就打不開這個文檔了，那還看不看了？
領(lǐng)導(dǎo)打不開你發(fā)的文件，會不會認為你不太穩(wěn)重，做事考慮不周，會不會對你做事的能力產(chǎn)生懷疑？
所以發(fā)文檔除非是明確知道對方的一些底細，否則還是按照最低的標準來發(fā)，再不行，如果不讓對方改正的話，也可以發(fā)pdf。
這個格式的兼容性比較強，只要能打開它的軟件，并且表現(xiàn)都是一致的，基本上是個電腦都能打開這種格式的文檔。
不大一會兒，程文就收到了姚紹的消息。
看到消息，這更讓程文覺得自己用圖片的格式非常聰明，而不是發(fā)一個軟件和一個腦圖。