第二十五章 就尼瑪離譜
其實(shí)在進(jìn)入高二學(xué)年的第一次月考之后，F(xiàn)班的眾人就迫不及待地向E班發(fā)起了第一次的資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)。
當(dāng)然，那時(shí)候的士氣可不是像現(xiàn)在這么自暴自棄，反而是十分的高昂。
氣勢(shì)高昂的原因有二，一是‘心里不服氣’，二是‘心里不平衡’。
雖然被分配到了全年級(jí)的笨蛋聚集地——F班，但大多數(shù)人仍舊是不愿意承認(rèn)自己是個(gè)笨蛋的。
“不就是運(yùn)氣好多考了幾分而已嗎？只要我認(rèn)真學(xué)的話，絕對(duì)是A班的料?！?p> ——?jiǎng)傞_始大多數(shù)人都是這么想的，心里都不服氣。
因?yàn)樵趧澐职嗉?jí)之后，除了資源的供給有所不同以外，教室的占地面積和設(shè)施，也開始有所顯著的差異。
比如最差的F班，不僅教室面積小，而且用著鄉(xiāng)村小學(xué)都不一定會(huì)有的老舊木桌椅，以及轉(zhuǎn)起來就會(huì)‘吱呀吱呀’的龜速風(fēng)扇。
而最豪華的A班，除了教室面積獨(dú)占一層樓以外，每個(gè)人上課時(shí)候所坐的座椅，都是專門根據(jù)個(gè)人的體型，所精心定制的高級(jí)沙發(fā)。
不僅有中央空調(diào)保持著26度的室內(nèi)恒溫，教室的后方更是放著每人一臺(tái)的專用小冰箱，可以保存自己平常使用的營養(yǎng)品。
每日的大課間，還有學(xué)校特別提供的果盤和飲料。
甚至因?yàn)榻淌易銐虼蟮木壒?，如果有學(xué)生需要的話，還可以申請(qǐng)將教室隔開幾個(gè)小房間，放置諸如臺(tái)球桌、抓娃娃機(jī)等課間的娛樂設(shè)施。
總之一句話，A班的豪華程度，簡(jiǎn)直就尼瑪離譜！
“這不公平！這不正義！我們要人權(quán)！我們要打敗這些特權(quán)階級(jí)！全年級(jí)的笨蛋們都站起來！”
——這是大多數(shù)人‘表面很正義，實(shí)際很嫉妒’的心里不平衡。
雖然說‘打敗A班’這種話純粹是想桃子吃，但是對(duì)于成績(jī)相差還不是太大的E班，讓F班的眾人覺得努力跳一跳，還是可以夠得到的。
而且對(duì)于F班來說，就算輸了，也沒有什么可以損失的。
最多只是在爭(zhēng)奪戰(zhàn)中‘戰(zhàn)死’的同學(xué)，會(huì)被教導(dǎo)主任‘王鐵人’先生，拉走進(jìn)行周六、周末的‘魔鬼補(bǔ)習(xí)’。
而若是搏一搏，僥幸贏了E班的話，單車就能變摩托。
不僅可以換個(gè)寬敞的教室，而且再也不用忍受那個(gè)有和沒有，室內(nèi)溫度都沒任何變化的龜速風(fēng)扇了！
不管怎么想，這波都完全不虧！
然而...
理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)的巴掌拍在F班眾人的臉上，卻是顯得很骨感，
和E班第一次資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)的慘敗結(jié)局，徹底讓F班的笨蛋們認(rèn)清了自己的‘咸魚’定位。
“做人不要太攀比，踏踏實(shí)實(shí)做自己，仔細(xì)想一想，這個(gè)‘咯吱咯吱’響的風(fēng)扇，其實(shí)聽起來也蠻像一首可愛的音樂吧？
而且炎熱的教室剛好可以鍛煉我們的堅(jiān)定意志力。
還有這個(gè)充滿復(fù)古、文藝氣息的手工制課桌椅，斑駁的桌面和歪斜的釘子，所蘊(yùn)含著的，正是歲月流逝的痕跡，以及匠人注入其中的心血，這是藝術(shù)品！
根本是其他班級(jí)的機(jī)器制課桌椅，所無法比擬的！
正所謂‘天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨’，這些磨難是上天對(duì)我們的考驗(yàn)，只有能經(jīng)受住這些，就算是F班，我們的未來還是一片光明的嘛，哈哈哈哈....”
——這是來自認(rèn)清骨感現(xiàn)實(shí)之后，F(xiàn)班笨蛋們的自我安慰。
自此，對(duì)于升班什么的，大家都已經(jīng)看開了。（笑）
看著班級(jí)同學(xué)們的喪氣表現(xiàn)，孟思靈也不禁有些頭疼：“雖然上次的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，我們確實(shí)是輸給了E班，但這并不代表E班就是不可戰(zhàn)勝的。”
“失敗的原因，也有很大一部分是因?yàn)榇蠹业谝淮螀⒓訝?zhēng)奪戰(zhàn)，不太熟練的緣故?！?p> “所以這次如果我們好好討論一下戰(zhàn)術(shù)的話，相信會(huì)比上次好很多?！?p> 不過孟思靈的這番話語，卻沒有激發(fā)起一丁點(diǎn)兒的士氣。
反而底下有些人卻是開始小聲嘀咕，發(fā)表了一些反對(duì)的意見。
“話說這么說沒錯(cuò)啦，但是既然我們有進(jìn)步，E班肯定也會(huì)有進(jìn)步，差距還是擺在那啊?！?p> “原本第一次月考之后，已經(jīng)是和E班差距最小的時(shí)候了，但是連那次都敗得這么慘，這次也好不到哪去吧？”
“就是說啊，這純粹是浪費(fèi)時(shí)間嘛，爭(zhēng)奪戰(zhàn)這種升班機(jī)制根本就不合理啊。”
雖然孟思靈事先就有考慮到，可能會(huì)有人反對(duì)這次的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，但是這么消沉的氛圍，還是超出了她的意料，不由輕輕地皺了皺眉。
‘看來上次和E班的對(duì)戰(zhàn)，大家留下了挺嚴(yán)重的心理陰影...’環(huán)視了周圍神色各異、但明顯一致反對(duì)的同學(xué)們，趙弈鳴忍不住心中輕嘆。
‘不過想想也是，如果從E班和F班中各拎出一個(gè)人來對(duì)比的話，兩者間雖有些許差異，但也并不是很大?！?p> ‘可資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)所要比的，可不是一對(duì)一單挑，而是要比拼全班的整體實(shí)力?！?p> ‘即使個(gè)人間的平均差異不大，但是當(dāng)組成整體時(shí)，這些差異就會(huì)開始疊加，孰強(qiáng)孰弱，一目了然。’
打一個(gè)不是太恰當(dāng)?shù)谋扔?，資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)就好比小孩子打架。
一年級(jí)的孩子和二年級(jí)的孩子，雖然力量上沒有顯著差異，一對(duì)一單挑的話，說不定還會(huì)出現(xiàn)一年級(jí)反殺二年級(jí)的情況。
但是如果是兩個(gè)年級(jí)的所有人，都聚在一起打群架的話，相信大多數(shù)人的第一感覺，還是會(huì)覺得勝者是二年級(jí)吧？
‘如果沒有實(shí)力特別突出的人率領(lǐng)班級(jí)的話，資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)其實(shí)就純粹是一個(gè)好聽的擺設(shè)制度?！氲酱颂?，趙弈鳴不禁抬眼看向孟思靈。
‘原本她會(huì)是綻放璀璨光芒的那個(gè)人，可偏偏E班也有個(gè)恐怖的家伙存在啊，不然的話，現(xiàn)在可能已經(jīng)帶領(lǐng)F班一路升到D班了?！?p> 趙弈鳴搖了搖頭不再多想，‘幫忙打個(gè)圓場(chǎng)吧，畢竟人家可是在好心幫我這個(gè)吊車尾，不能這么不識(shí)抬舉?！?p> 但就在趙弈鳴準(zhǔn)備開口的時(shí)候，耳邊卻是響起了一道電子合成音...