決賽，終歸是開始了。
建筑一班和二班的隊(duì)伍，提前兩個(gè)小時(shí)就排練過(guò)了入場(chǎng)。本來(lái)就認(rèn)識(shí)的八個(gè)人，正式開賽前光握手就握了七八次。
最后幾次握手，大家的臉上都見汗了，本來(lái)化好的妝也都被抹的有些掉了。
兩邊的辯手，包括男生都找了比較擅長(zhǎng)化妝的女同學(xué)化了妝，沒(méi)有辦法，黑眼圈都太重了，都是好幾天都沒(méi)有休息的主了。
這場(chǎng)決賽的主席，是個(gè)非常漂亮的小姐姐，聽說(shuō)是學(xué)校主持人團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，這次來(lái)幫忙是看在院學(xué)生會(huì)主席的面子上。
“感謝各位光臨能源動(dòng)力工程學(xué)院的院辯論賽，我是本場(chǎng)辯論賽的主席，戴琳。很榮幸能夠?yàn)榇蠹抑鞒诌@場(chǎng)即將上演的精彩對(duì)決。在比賽正式開始之前，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下本場(chǎng)比賽的評(píng)委。他們分別是——馬克思主義學(xué)院教授，高進(jìn)?！?p> 一位地中海的慈祥老師站了起來(lái)，向臺(tái)后鞠躬，臺(tái)下一片掌聲。
“英語(yǔ)學(xué)院老師，林子豪！”
“能動(dòng)學(xué)院老師，李翰軼?！?p> “讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暎瑲g迎他們的到來(lái)！”
“啪啪啪！啪啪啪！啪啪！”
建筑一班準(zhǔn)備的這邊，朱曉妍小聲和旁邊的莫語(yǔ)吐槽：“這個(gè)李老師，怎么長(zhǎng)得和個(gè)土豆一樣?！?p> 莫語(yǔ)：“噓！別瞎說(shuō)，他就是那個(gè)來(lái)我們?cè)旱亩q論賽的?！?p> 朱曉妍：“嚯，這還不是個(gè)好土豆，亂改什么賽制！”
另一邊，薛涵也在小聲吐槽著改賽制的老師。
趙承言說(shuō)：“這個(gè)老師我好像是聽說(shuō)過(guò)，忘了聽誰(shuí)說(shuō)的了?！?p> 薛涵：“很厲害嗎？”
趙承言：“大概是懂辯論賽的吧，也許是以前在帝都做過(guò)評(píng)委?！?p> 坐在臺(tái)前的主席，示意大家安靜。
“那么接下來(lái)，有請(qǐng)我們決賽的雙方辯手入場(chǎng)，大家同樣掌聲歡迎?！?p> 入場(chǎng)的流程是這樣的，雙方本來(lái)站在對(duì)應(yīng)座位的地方，之后依次從前臺(tái)走過(guò)，和評(píng)委握手，這樣就換到了對(duì)方座位的地方。
再之后，雙方交叉共同入場(chǎng)，彼此握手，之后落座。
整套流程下來(lái)非常復(fù)雜，目的大概并不是體現(xiàn)一下友誼第一、比賽第二的精神，而是讓辯手在打比賽之前進(jìn)行充分的鍛煉。
趙承言和朱曉妍握手是在最后。
朱曉妍：“你加油啊，別讓我問(wèn)崩了?！?p> 趙承言：“我勝率目前將近90%，希望你能讓它降低?！?p> 雙方辯手落座了。
建筑二班今天是正方，位置和人選都沒(méi)有變動(dòng)，
不過(guò)建筑一班做了個(gè)小改變，三辯換成了朱曉妍，原本的三辯莫語(yǔ)換到了四辯。
李歡小聲說(shuō)：“他們還耍詐，之前排練朱曉妍都坐四辯的?！?p> 楊帆：“我們?cè)摬粫?huì)被小妍姐問(wèn)崩吧?！?p> 薛涵：“怕什么，對(duì)位的是我?！?p> 李歡：“提問(wèn)又不能提問(wèn)你，而且趙哥那么厲害，她肯定不帶問(wèn)的?！?p> 薛涵：“別說(shuō)了，馬上自我介紹?！?p> 主席：“……接下來(lái)，有請(qǐng)正方做自我介紹?！?p> 楊帆：“辯字雙辛，十年一劍，方知大道苦中求?！?p> 李歡：“論字一言，勝于九鼎，終悟明辨勝雄辯。”
薛涵：“以辯會(huì)友，博采眾長(zhǎng)，方能勝人勝己。”
趙承言：“以辯促學(xué)，鍥而不舍，終能成長(zhǎng)成才！”
“一辯楊帆”、“二辯李歡”、“三辯薛涵”。
“四辯趙承言，攜建筑1642班，問(wèn)候在場(chǎng)各位！”
四個(gè)人同時(shí)向觀眾鞠躬。
李歡坐下小聲說(shuō)：“沒(méi)想到吧，我們也藏了一手！”
主.席戴琳：“感謝正方精彩的自我介紹，接下來(lái)同樣有請(qǐng)反方進(jìn)行自我介紹?！?p> 誰(shuí)知這時(shí)候，反方的四個(gè)人也同時(shí)站了起來(lái)。
何水：“一個(gè)觀點(diǎn)引起百家爭(zhēng)鳴；”
林柯勒：“二者辯駁勝于龍爭(zhēng)虎斗；”
朱曉妍：“三寸之舌可敵百萬(wàn)雄師！”
莫語(yǔ)：“四顧舉目只為探尋真理。”
“反方一辯何水”、“反方二辯林柯勒”、“反方三辯朱曉妍”。
“反方四辯莫語(yǔ)，代表建筑1641，向大家問(wèn)好！”
全場(chǎng)再次響起了掌聲。
“也感謝反方的自我介紹，今天我們的辯題是……”
薛涵小聲和李歡說(shuō)：“雖然我們預(yù)判了，但是他們預(yù)判了我們的預(yù)判。”
李歡：“不僅僅預(yù)判了我們的預(yù)判，甚至預(yù)判之外還有一層預(yù)判。你以為人家在第一層，實(shí)際上他們考慮到了第三層。”
楊帆：“厲害！老千層餅了?！?p> 趙承言：“少皮，好好打?！?p> “……在比賽正式開始之前，還是要先強(qiáng)調(diào)一下會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律，請(qǐng)各位觀眾把手機(jī)調(diào)至靜音模式，以免影響比賽的進(jìn)行。另外，觀眾請(qǐng)不要在比賽的正式環(huán)節(jié)中鼓掌，以免影響到辯手的發(fā)揮。那么接下來(lái)，讓我們進(jìn)入比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)，立論陳詞階段。本環(huán)節(jié)中，雙方一辯有三分半的時(shí)間針對(duì)自己的持方做出立論，首先有請(qǐng)正方?！?p> 楊帆：“好的，謝謝美麗的主席。”
“今天，我們雙方討論的辯題是‘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊還是弊大于利’，我方認(rèn)為是利大于弊，理由有三。一、……”
正方的立論稿，依舊是趙承言操刀。
他的風(fēng)格比較固定和模式化，基本就是以穩(wěn)為主，三點(diǎn)層層遞進(jìn)，每一層都有論證。
第一點(diǎn)是說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是受到國(guó)家的鼓勵(lì)政策和扶持的，扶持的力度并不小，是個(gè)值得投入時(shí)間的東西。
第二點(diǎn)是說(shuō)，大學(xué)本來(lái)就是不斷試錯(cuò)，提升人生廣度的階段，就算創(chuàng)業(yè)本身帶來(lái)的并不是成功，也能讓人有所收獲。
第三點(diǎn)是說(shuō)，在利弊比較的層次上，沒(méi)有投入到創(chuàng)業(yè)的時(shí)間，其實(shí)很多時(shí)候，都投入在了毫無(wú)幫助的打游戲上，而不是真的在學(xué)習(xí)。就去創(chuàng)業(yè)的人而言，不過(guò)是一種付出時(shí)間的活動(dòng)，僅僅是機(jī)會(huì)成本會(huì)有所付出，所以是一種利大于弊的選擇。
所謂的判斷標(biāo)準(zhǔn)，在正方這一套立論里并不明顯，很大程度上，是想要直接把對(duì)方的弊端吃掉，達(dá)到“利好有，弊端幾乎沒(méi)有”這樣的量化利弊比較。
這套論，楊帆可以說(shuō)背都背的下來(lái)，但是還是選擇了讀出來(lái)。
犧牲一點(diǎn)老師的印象，換來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)證據(jù)的準(zhǔn)確，是值得的。
立論之后，接下來(lái)就是反方二辯的質(zhì)詢。
雙方為大家演示了一下，什么叫做新手質(zhì)詢。
“對(duì)方辯友，你說(shuō)創(chuàng)業(yè)有扶持，可是是不是也有失敗的?！?p> “當(dāng)然有，但是也有收獲啊?！?p> “有收獲是一開始的收獲嗎？”
“但也是有收獲。”
“那你收獲了是不是也是失敗了？”
“那也是有收獲啊?！?p> ……
三個(gè)評(píng)委的臉色各異，林子豪評(píng)委和高進(jìn)教授一副看熱鬧的表情，而坐在左邊的李翰軼，臉色變得煞白，握著筆的手都有些顫抖。
朱曉妍小聲對(duì)莫語(yǔ)說(shuō)：“他們這個(gè)，是不是就是俄羅斯套娃??？”
莫語(yǔ)：“……”
丨竹鹽丨
竹鹽獸進(jìn)化——三更獸！