當我走進教室，全班的目光盯著我，我看到了他們在極力忍住捧腹大笑。而且我心里認為，他們看我的眼神像是在看一個悶騷的人，我想解釋澄清已然不及了。
樹立的乖巧形象崩塌了，聽到李祟毫無隱藏的大笑，我抓起一截粉筆就往他那里砸，可惜他很輕易地用書擋開了。
“嘿，打不到。”他依然幸災(zāi)樂禍的笑，沒心沒肺，完全沒注意到我的憤怒。
我抓起一整盒剛打開用過幾只的粉筆盒，對準他直接投擲過去。
“這么狠！我擋！”李祟用書快速的格擋，可是他一心專注于自我保護，完全忘記周圍還有同學(xué)。
他用力一拍，粉筆盒被他拍得破開，一盒粉筆頓時像揚起的風(fēng)沙，再被他猛力一拍，四處亂飛，斷的斷，碎的碎。
“啊……”
周圍傳來數(shù)聲驚叫聲，我一聽，心神一驚，放下了正準備繼續(xù)扔的另一盒粉筆。
“李祟！看你干的好事！”
“陳子七你也真是的，你扔什么不好，非要扔粉筆，你看，弄得我頭發(fā)都是粉筆灰。”
“你們兩要玩鬧就去教室外面啊，那里那么空曠，不知道教室是用來學(xué)習(xí)的嗎？”
好幾位同學(xué)埋怨的目光和憤怒的話全部投向我和李祟，我立刻跑下講臺，不斷道歉，李祟也是一樣不斷嘿嘿著嘴向周圍的同學(xué)道歉。
“小魚兒，你頭發(fā)還有小截粉筆，等我?guī)湍闩聛??！蔽衣牭轿业暮竺孢€有人也殃及池魚之禍，我轉(zhuǎn)過頭去，看到張妤的同桌用手把插在張妤頭發(fā)上的一截粉筆拿下來，她扎得的是馬尾，取下粉筆后，她自己用手去整理微微凌亂的頭發(fā)。
我走幾步，來到第一排，歉意的對她說：“真是不好意思啊，又弄到你了，剛才真不是故意的，是李祟他…”
“沒關(guān)系，快上課了，同學(xué)?！彼m是淡淡的回了我一句，但臉上卻露出一縷微笑。
我還想說些什么，可是，上課鈴似乎比以往更長。
“謝謝理解！”我只有說了一句，回到了自己的座位。
“大名人，可否給我簽個名？”曾柔打趣著對我說。
“十塊錢要不要？”我示意她讓我回位置上。
她吐了吐舌頭，然后站起身來讓我進去，說：“等我以后成為了大畫家，你想要我的簽名可找不到我喲！”
“未來的事，未來再說?！蔽易轿恢蒙?，數(shù)學(xué)老師也進來了，他直接進入主題——開始上課。
教室里除了數(shù)學(xué)老師的聲音以外，就是我們最后兩排位置范圍內(nèi)有無關(guān)學(xué)習(xí)的聲音，都說每班的最后的二三排都是特殊區(qū)域，能做這些位置的同學(xué)都是班上的“墊腳石”。
其他班我不知道是不是，反正我們班基本符合。我們后兩排的同學(xué)的成績確實比前面的差，也是各科老師評論、舉例、各方面對比、批評教育等等的對象。
我雖然是乖學(xué)生，可是我的數(shù)學(xué)也一直是我的軟肋，聽著老師喋喋不休的講解著，我大感枯燥乏味，左顧右盼，東張西望，心思就是不放在聽課上。
曾柔潛心于她的畫作，李祟的數(shù)學(xué)很好，每節(jié)課都在認真聽，我即便想捉弄他一下也無奈于距離太遠。
“你說，這數(shù)學(xué)課聽著這么無味，我還能干嘛？”我輕聲問曾柔。
“看書唄！”她輕描淡寫地回我。
“什么書？”
“語文，背詩、古文，要不然英語單詞也行?！?p> “經(jīng)過早上的檢討書一事，我的心很浮躁，根本無心看這些，你給我想個解乏的辦法唄?！?p> “你確實很浮躁，我覺得你就在這里發(fā)呆就好，別打擾我創(chuàng)作的思緒?！?p> “創(chuàng)作？”
“對啊，藝術(shù)創(chuàng)作，我的大夢想可是一名畫家，能開自己的畫廊?！?p> “那小夢想呢？”
“一名美術(shù)老師?。 ?p> “……”
和曾柔聊了幾句以后，想著還有大半節(jié)課，如果無事可做，我當真要無聊死。
忽然想到那片葉子，可是不知道夾到那一本書里，我翻遍了所帶的每一本書，最后在語文書中找到了。葉子的顏色已經(jīng)不再碧綠，開始泛黃，看著就像一份標本。
還好上面的字跡依然娟秀如新，我讀了一遍，向窗外的香樟樹下看去，可是時至深秋，天氣變涼，那長椅上已空無一人，仿似一句詩所說的那樣“自古逢秋悲寂寥”寥清凄冷。
看著無人的長椅上，心里總有些落寞，眼光注視大概兩分鐘以后，我收回了目光，無神無韻地轉(zhuǎn)到黑板上，又是一陣發(fā)呆，老師的背影也在發(fā)呆出神下變得模糊不清。
仿似眼前一切都變得很渾濁，卻有一道身影卻很清晰，那時我不知道我的目光何時轉(zhuǎn)到張妤那里的。當曾柔輕彈打著我的臉時，我回神過來，望著她，她竟笑了。
“你笑什么？”我問。
“沒什么，現(xiàn)在可是學(xué)習(xí)的大好時光哦，并不是你思我念的時候?！?p> “是你想多了吧！”
“但愿吧！如果你實在無聊，你可以想一想你爸媽知不知道你今天早上的表現(xiàn)?！?p> 曾柔的確一語驚醒夢中人，我頓時心慌意亂，又聽到曾柔噗呲一聲笑了出來，我又問：“你又笑什么？”
她搖搖頭，說：“班主任既然讓你在國旗下做檢討了，又怎會告知家長？你最近智商不在線??！咋回事啊?！?p> “可能是我想象力太豐富了，以致于一時紊亂。也可能是天氣涼了，我的智商也跟著準備冬眠進入蟄伏期了?！?p> 曾柔白了我一眼，又繼續(xù)畫她未完成的畫作。
和她聊天，一顆心真是時上時下。不過，她說中了一點，就是那段時間我的智商確實不在線??！至于為什么，我也說不清楚。
真的是想象力豐富或者天氣涼了準備蟄伏冬眠？說出來自己都不信。
曾柔說得也對，那時應(yīng)該是學(xué)習(xí)時期，不應(yīng)該想與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。
值得慶幸的是時間并沒有被我的浮躁而荒廢掉，接下來的時間里，天氣越加寒冷，出去活動的人更少了，而我，除了下課和李祟還有幾個同學(xué)有點小打小鬧外，也將心思收到了學(xué)習(xí)中。
至于張妤，本以為兩次道歉有過交集之外，我和她還有更多的交流機會，可是再也沒有說過一句話，至少高一第一學(xué)期再也沒有一次。
我記得第三次和她說話是在高一第二學(xué)期快結(jié)束的時候，碰巧的是，李祟，再一次成為了我們交流的中間介質(zhì)。
可是，不驚人不休似乎成了他后來每一件轟動一時的事件的風(fēng)格。