以目前的科技發(fā)展來說，大部分人工智能1對(duì)1的教學(xué)，都是極具欺騙意義的詐騙。
甚至很多人工智能教學(xué)都?jí)艋?0年代，那個(gè)處處充滿著智商稅的時(shí)代。
楊錚有個(gè)親戚，曾在某某機(jī)構(gòu)花了大價(jià)錢整了一個(gè)人工智能1對(duì)1教學(xué)，但令人哭笑不得的是，在那個(gè)機(jī)構(gòu)的人工智能教學(xué)，就相當(dāng)于00年風(fēng)靡一時(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)教學(xué)，全程就是出題，答題，然后大數(shù)據(jù)分析，反復(fù)練習(xí)糾錯(cuò)。
這種學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，甚至在最后還推出了他們的學(xué)習(xí)機(jī)，號(hào)稱跨越時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)。
但在楊錚看來，那種學(xué)習(xí)機(jī)，也就是去掉游戲功能的“文曲星”。
可想而知，在這個(gè)時(shí)代里，想要真正意義上人工智能教學(xué)難度有多大。
但在利益面前，不成熟的科技，往往也就是“最成熟的風(fēng)口”。
楊錚望著棋社里咨詢?nèi)斯ぶ悄芙虒W(xué)的家長，他有很多話想說，但最后卻只是一聲嘆息。
回到辦公室的他，也正巧遇見了上午沒課的鵬飛。
鵬飛的歲數(shù)很年輕，標(biāo)準(zhǔn)的00后，但他也對(duì)著人工智能教學(xué)表示并不看好。
他也雖然是一個(gè)科幻迷，但他也很清楚人工智能教學(xué)絕不是簡簡單單的查漏補(bǔ)缺以及糾錯(cuò)而已。
至少在象棋圍棋這類棋類領(lǐng)域，每一位棋手都不可能風(fēng)格一致，他們的每一盤對(duì)局，也絕非像是電腦教學(xué)一樣，有著固定的步數(shù)。
人工智能肯定會(huì)在未來取代很大一部分職業(yè)，但同樣，他也很難去取代教學(xué)。
因材施教，因人而異，溫度教學(xué)。
人工智能想做到這看上去簡簡單單的十二個(gè)字，也明顯有著巨大的難度。
楊錚也頗為贊同，但是他心中卻多了幾分憂愁。
整整一個(gè)上午，楊錚在電腦上翻閱著有關(guān)人工智能的一切。
首當(dāng)其沖的就是無人駕駛和無人超市。
無人駕駛和無人超市，也是近幾年來，熱度居高不下的話題。
楊錚沒有用過無人駕駛，但他去過無人超市，的確相當(dāng)便利，只用掃碼便可以解決一切。
但這種無人超市的出現(xiàn)，也在網(wǎng)絡(luò)上評(píng)論二級(jí)分化。
有人說這是未來的趨勢(shì)，方便了很多人的生活，也有人說這種超市的出現(xiàn)，將會(huì)徹底改變?nèi)A夏的商業(yè)底層邏輯，讓很多從事著基礎(chǔ)職位的人，都會(huì)在不久的將來面臨失業(yè)的問題。
他們還說這是資本家的陰謀。
當(dāng)時(shí)的楊錚望著這便利的無人超市，心中倒是隱隱偏向第一種說法，可現(xiàn)在，他也覺得第二種說法其實(shí)也有道理。
人工智能的出現(xiàn)，首先注定顛覆的就是需要大量勞動(dòng)力的行業(yè)。
很多企業(yè)都有著一個(gè)無法避免的難題，那就是人工成本太高。
越是大型企業(yè)，人工成本也越高，無論是工資，還是保險(xiǎn)，都是一項(xiàng)無法避免的大額支出。
也因此，商業(yè)性的人工智能主要研究方向便是粗暴的“取代”。
若是成熟人工智能取代廉價(jià)勞動(dòng)力，那只能怪自己能力不行，但現(xiàn)在的人工智能，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到“取代”的作用。
楊錚也抽空去看了眼圍棋棋社的1對(duì)1人工智能教學(xué)，果然不出他所料，他看到的全是學(xué)生人手一個(gè)平板電腦，在專業(yè)軟件上對(duì)弈。
他更去看了眼國際象棋以及其他棋類的人工智能教學(xué)，也都是糾錯(cuò)，反復(fù)練習(xí)。好點(diǎn)的話有一位老師在那坐著答疑，若是差點(diǎn)，只有一位助教在那里坐著維持秩序。
這種怪異的教學(xué)氛圍以及方法，也讓楊錚莫名有些恍惚。
他忽然想，若是過上二十年后，教育變成這樣，那上學(xué)的意義又是什么呢？
他突然也意識(shí)到有些可笑，自己只是一個(gè)小人物，哪來這么多糾結(jié)的借口？
只是，在下午上完課后，他來到了象棋人工智能教學(xué)處。
負(fù)責(zé)教學(xué)的老師，看見楊錚過來，有些詫異。
畢竟，他也是一位業(yè)余棋手，與楊錚不同的是，作為業(yè)余棋手的他，沒有太多資歷，并不能上臺(tái)授課，只能維持下課堂秩序。
楊錚看著他驚訝的樣子，他笑了笑算是打了招呼，隨后便伸手要了個(gè)多余的平板，想在平板上體驗(yàn)人工智能的象棋教學(xué)。
但讓他沒想到的是，象棋的人工智能教學(xué)居然和天天象棋見有關(guān)，作為現(xiàn)在國民象棋娛樂軟件，娛樂已經(jīng)滿足不了他的胃口，他已經(jīng)提前布局了教育行業(yè)。
《天天象棋見教學(xué)版》已經(jīng)成為那家公司布局的新產(chǎn)品，logo過后的人人有棋下的搞怪廣告語，也讓楊錚忍不住又笑了起來。
在體驗(yàn)了一盤新手對(duì)局后，他的笑容終于消失不見。
一盤棋30分鐘，卻也讓楊錚看見了人工智能的可怕之處。
這款軟件的算力，不說世界頂尖，但是也超越了99%市面可供下載的象棋軟件算力。
他很精細(xì)，幾乎每一步下棋的步驟，他都有著較為詳細(xì)的講解。
可也就因?yàn)檫@份詳細(xì)，卻讓楊錚肯定了人工智能教學(xué)絕不適合大多數(shù)的象棋棋手。
因?yàn)槿斯ぶ悄芩愕奶?xì)了，在象棋一般對(duì)局為三四十手的情況下，他居然能預(yù)算到對(duì)手五十手，六十手會(huì)怎么走。
這種所謂的“超強(qiáng)”算法，更像是拿圍棋的框架直接套在象棋里，以此去彰顯著軟件超越現(xiàn)實(shí)的算力，當(dāng)然市面上的確有很多軟件都是這樣，他們都喜歡給新注冊(cè)的用戶一個(gè)下馬威。
然后就是他的教學(xué)思路，只是單純的讓選手提升算力而已，并沒有刻意培養(yǎng)學(xué)生下棋的思路。
這也讓楊錚想起了孫破軍，你說孫破軍強(qiáng)嗎？他肯定要?jiǎng)龠^華夏99%的象棋少年，但他為什么沒有在比賽上拿到冠軍呢？除了遇見了無法超越的李天道，更大的原因就是他太依賴算力，沒有自己的下棋思路。
俗話說得好，棋是死的，人是活的。算力的確可以讓一個(gè)棋手在短時(shí)間內(nèi)暴漲對(duì)弈時(shí)的棋力，但一個(gè)千錘百煉過后的對(duì)局思路，更可以讓一個(gè)棋手狀態(tài)穩(wěn)定，未來的道路更加平坦。
而這種教學(xué)頗有些揠苗助長的意味。