成為學(xué)霸的第六十三天

　　“陸老師是一個(gè)好的班主任是六班的每一個(gè)老師都是好老師，六班的每一個(gè)同學(xué)都很可愛(ài)，或許六班不是學(xué)習(xí)最好的班級(jí)，但一定是最和諧最團(tuán)結(jié)的班級(jí)，所以我說(shuō)我可以保證全班進(jìn)步，因?yàn)榇蠹以敢庖黄鹋?，一起配合，而且大家不愿意分開(kāi)，我們?cè)谝粚W(xué)習(xí)兩年了，正如老師您說(shuō)的一樣，未來(lái)也許就是天各一方了，這一年或許是我們相處的最后一年了，我們都希望都畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，這個(gè)理由是我們自私，也是真心的?！?p>　　張老師：“你們都是好孩子！”

　　云渺渺：“每一個(gè)同學(xué)，一定都曾想過(guò)要做一個(gè)好孩子的，但是不是每一個(gè)老師都配做老師的，有的同學(xué)奮發(fā)圖強(qiáng)，有的同學(xué)自甘墮落，這些您一定都看在眼里，不是每一個(gè)班級(jí)都是六班，我說(shuō)的想法也不能代表每一個(gè)人，我所爭(zhēng)取的，也只是六班不分班的權(quán)利而已，也許有的人想要脫離環(huán)境氛圍，想要進(jìn)到更好的班級(jí)，這也是可以理解的?！?p>　　“老師，我說(shuō)那么多，也只是想告訴您，多聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的想法吧，沒(méi)有什么問(wèn)題都是只有一種解決方案的不是嗎？”

　　“分班沒(méi)有錯(cuò)，只是六班不想分?！?p>　　雖然沒(méi)有點(diǎn)名道姓，但是云渺渺很明顯代指有的班級(jí)老師作風(fēng)不正啊……

　　張老師作為教導(dǎo)主任，自然要扼殺如此不正之風(fēng)，只是從前從來(lái)沒(méi)有同學(xué)敢和他反映這個(gè)問(wèn)題。

　　看來(lái)這次分班的事情，還真是炸出了一波牛鬼蛇神啊……

　　后來(lái)傳說(shuō)中的小道消息被證實(shí)了，在年級(jí)大會(huì)上，張老師直接宣布了這件事情，不過(guò)他并沒(méi)有說(shuō)死，而是給大家發(fā)了一份問(wèn)查調(diào)卷，調(diào)查大家關(guān)于分班的看法，而且采取匿名的方法，直接將問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果發(fā)送到他的郵箱賬戶。

　　在張老師進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候，六班的同學(xué)們也從葉云霽口中得知了他們和張老師的約定，一個(gè)個(gè)都卯足了勁想要成功。

　　當(dāng)然也有人想要放棄的，目標(biāo)是在是有點(diǎn)高啊！

　　但是看到一向只顧自己的云渺渺都開(kāi)始給他們列提綱劃重點(diǎn)到時(shí)候，還有何韻詩(shī)和蘭溪說(shuō)實(shí)在不行她們交白卷到時(shí)候，他們又覺(jué)得自己活力滿滿了。

　　絕不能辜負(fù)了大家的努力?。?p>　　生活那么難，誰(shuí)不是在拼盡全力呢？

　　現(xiàn)在六班都成了全年級(jí)甚至是全校的期盼，見(jiàn)面的打招呼都是問(wèn)答。

　　“太陽(yáng)的大氣層分為哪幾層？”

　　“光球?qū)?，色球?qū)?，日冕層。?p>　　答完就擦肩而過(guò)，讓一旁嬉笑打鬧一起出來(lái)上廁所的其他班同學(xué)頓時(shí)就收了聲音。

　　“黃赤交角是多少？”

　　“23度26分?！?p>　　路過(guò)的同學(xué)：又是他們不配了……

　　原本輕松的課間，大家看到六班同學(xué)如此緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)，心里都忍不住也跟著緊張了起來(lái)。

　　特別是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)在六班門(mén)口竟然還有班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員對(duì)暗號(hào)的時(shí)候都震驚了。

　　“奇變偶不變?！?p>　　“符號(hào)變相限?！?p>　　六班的學(xué)習(xí)委員就不說(shuō)了，妥妥的學(xué)霸，這班長(zhǎng)也是中上啊，這么認(rèn)真的對(duì)暗號(hào)，簡(jiǎn)直亮瞎了他們的眼。