主任可能是一個熱愛廣播和開會的人，所以以致于他做過最多的事就是播廣播和開會。
大約在所有的教室都歡呼過后，從興奮憤怒到最后的安定，整個教學(xué)樓都安靜了下來，好不容易學(xué)生將心安定了下來，主任又將撩撥了起來。
“同學(xué)們好，我知道大家都很關(guān)心關(guān)于五一放假的問題，剛剛我和你們班主任說了關(guān)于假期的安排，在這里我再重復(fù)一次?！?p> 班主任無語的聽著主任的話，對下面的學(xué)生說：“做自己的事，也不用聽。”
四月三十號的一整天。從早自習開始，住校生就將自己的行李箱偷偷藏在了教學(xué)樓下打水的地方，以便下午一放學(xué)就可以拉著行李箱就可以回家。
走讀生早上完全不想從床上起來，祈求今日已經(jīng)是不用上學(xué)的五月一，但是顯然不可能，所以只能不情不愿的起來。
一上午的課，老師明顯感受到學(xué)生的心不在焉，無論講什么都不能吸引學(xué)生的注意。老師對于這一行為表示理解，于是也不試圖抓緊最后的時間向?qū)W生灌輸知識，而是將假期作業(yè)發(fā)了下來。
此時的學(xué)生沒有一刻像現(xiàn)在這般喜歡作業(yè)，仿佛狼遇到了肉般，兩眼發(fā)光的看著面前的作業(yè)。
一面抱怨著，一面又任勞任怨的寫著作業(yè)。
林冉覺得放假需要儀式感，每次放假的時候，都慫恿棠果陪她一起不吃中午飯，在放學(xué)后一起去小吃街吃香喝辣。
四月三十號的中午，學(xué)校里又三種人。第一種是學(xué)霸，以強大的自律來維持多年不變的作息規(guī)律；第二種是一到放假前就不想寫作業(yè)，不想聽課甚至什么也不想干，一心盼著放假，中午的大八時光，希望通過睡一覺來迅速消磨時光；第三種，為了假期的幸福著想，利用上課的一切時間寫試卷，平日里中午困得要死恨不得睡一中午，一到放假，精神百倍，馬不停蹄的寫著作業(yè)，高效率令人佩服。
到了最后一節(jié)課，所有人都像是熱鍋上的螞蟻，抬著頭看著鐘滴滴答答慢慢的移動，很多人連作業(yè)都沒了心思寫。
英語老師的佛系教學(xué)，覺得學(xué)習也不急于一時，就在最后一節(jié)課放歌給學(xué)生聽，站在班級門口為學(xué)生放風。主任來時，笑著和主任隨便聊一聊，然后s隨隨便便再混了過去。
劉行一臉奸笑的看著棠果說：“我給你推薦幾部電影啊?！?p> “可以，我不想看嚇人的，不要有鬼，不要有蛇，也不要有老鼠。你說吧?！?p> 劉行沒有將電影名說出來，而是寫在了紙上。
鄭允浩伸著頭，一把奪過了劉行的紙說：“你好猥瑣啊，竟然給棠果推薦這些猥瑣電影?！?p> 劉行又將紙奪了回來，心虛的辯解道：“你在胡說什么？這只是正常的行教育片，你是因為猥瑣，才看什么都是猥瑣的?！?p> ”我謝謝您嘞，我不需要看這些?！?p> “真的很好看，我強烈推薦你。我上次推薦給你的你看了沒？”