經(jīng)過史密斯和簡正的商討，斟酌了一些細(xì)節(jié)，敲定之后，圣喬治中學(xué)很快制定了新的戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃。
以簡正為戰(zhàn)術(shù)核心的跑轟戰(zhàn)術(shù)！
嚴(yán)格意義上來講，小球是一套理念，并不能具體到是某一種戰(zhàn)術(shù)。
它只教你怎么打，但沒有告訴你如何去執(zhí)行。
例如納什時期的太陽隊(duì)，基德時期的籃網(wǎng)，老尼爾森時期的勇士，直到如今完全在聯(lián)盟中綻放。
小球只是統(tǒng)稱，每只球隊(duì)的打法絕不相同。
但他們有一個共同的特點(diǎn)，無防守，高得分。
而現(xiàn)在簡正提出的跑轟戰(zhàn)術(shù)，則是納什時期太陽隊(duì)的經(jīng)典，堪稱是小球時代的典范之一。
圣喬治中學(xué)當(dāng)然比不上納什所帶領(lǐng)的太陽隊(duì)，隊(duì)友更不可能是馬里昂，巴博斯那種。
不僅會跑，還有一手精準(zhǔn)的三分。
簡正的目的在于拖垮橡樹山學(xué)院的主力，使得自己完全能從鐵血防守中解放出來。
只要達(dá)到這種效果就已經(jīng)足夠了！
隨著裁判的哨聲響起，暫停結(jié)束，兩方的球員重新回到場上。
“圣喬治中學(xué)這是放棄了嗎？”當(dāng)橡樹山學(xué)院的眾人看到圣喬治中學(xué)的新陣容，皆是錯愕不已。
觀眾席上更是一片嘩然，圣喬治中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也是面色難看，所有人都一頭霧水，難以理解。
“這是在搞什么？”有些激進(jìn)的觀眾憤怒出聲。
“史密斯教練，賽后你一定要給校方一個滿意的解釋，不然你的執(zhí)教生涯就到此為止了?！笔讨沃袑W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)按耐住心中的不滿，掃了一眼場邊面無表情的史密斯，耐著性子看了下去。
“簡，我以為你會硬氣的挺一挺，沒想到這么早就放棄了，真是讓人遺憾。”亞歷山大可不管那么多，在己方形式一片大好，圣喬治中學(xué)又明顯準(zhǔn)備放棄的情況下，直接開啟了嘲諷模式。
不管是單挑環(huán)節(jié)，還是三對三環(huán)節(jié)，他早就憋了一肚子的怨氣，此刻統(tǒng)統(tǒng)釋放，神清氣爽。
“還是那句話，這才哪到哪，希望你一會還能笑的出來，”簡正微笑，淡如清風(fēng)。
亞歷山大的嘴角流露出一絲輕蔑，抬手指了簡正身后的隊(duì)友：“就憑你帶領(lǐng)的這些殘疾人？他們會打球嗎？”
簡正的眼角微微抖動了下，隨后曬然一笑，深深的看了一眼亞歷山大，什么話都沒說。
亞歷山大的心里驀然一陣悸動，被簡正剛剛的眼神盯的發(fā)毛，仿佛有一股巨大的寒流順著自己的毛孔輕撫而過，不安的感覺在蔓延，逐漸侵蝕著整個心神。
“我居然會被這個家伙嚇到！”察覺到自己的心態(tài)有些畏懼，亞歷山大后知后覺，頓時勃然大怒，反應(yīng)過來的時候才發(fā)現(xiàn)，簡正早已走遠(yuǎn)。
簡正不知道亞歷山大的心態(tài)，就算知道了，也不會去在意。
這種人跟他多費(fèi)口舌就是在浪費(fèi)時間。
只有給他一個終身難忘的教訓(xùn)，才會在你面前老老實(shí)實(shí)的，知道什么該說，什么不該說。
就如當(dāng)年在季后賽，奧尼爾率領(lǐng)的魔術(shù)以4-2的比分淘汰了喬丹所在的公牛。
在賽后采訪中，奧尼爾在噴喬丹的時候說：“如果你是飛人，那我就是超人，超人當(dāng)然比飛人飛的更高?！?p> 喬丹沒有回應(yīng)，他用行動給予了最有力的回?fù)簟?p> 新的賽季開始，喬丹率領(lǐng)的公牛拿下了72勝的輝煌戰(zhàn)績，與魔術(shù)在季后賽相遇后，直接以4-0橫掃了奧尼爾，干脆利落的淘汰了魔術(shù)，送他回家。
并且，在奧尼爾罰球的時候，喬丹表示不解：“超人，你怎么不飛了？”
就像簡正告誡霍頓的那樣，初心不改，方得始終。
口舌之爭，是最沒有意義的。
遇到這種人，就得把他打服了。
一場小風(fēng)波沒人怎么注意到，籃球館更多的人，則是好奇，圣喬治中學(xué)派上這樣的陣容是什么目的。
難道真的是放棄了？
在眾人的目光中，兩方球員站位，裁判的哨聲響起，橡樹山學(xué)院持球進(jìn)攻。
除了克里斯托弗被簡正防守的密不透風(fēng)，橡樹山星學(xué)院的其他球員完全被放開了。
尤其是亞歷山大，在圣喬治中學(xué)的首發(fā)下場后，更是如魚得水，內(nèi)線無人能制衡，接到科森在外線的長傳，雙手將籃球舉過頭頂，就是一記重重的暴扣。
籃筐嗡鳴，哀嚎不止，急促的在抖動著。
蓋倫完全扛不?。?p> 挑釁的望了一眼簡正，亞歷山大眼中的傲然之意無法掩飾。
“看到了嗎簡，在隊(duì)友的配合下，這才是我真正的實(shí)力！”瞥了一眼電子屏幕上的比分，亞歷山大信心十足，之前因?yàn)楹喺\罩在心頭的陰霾也淡化了幾分。
8-21，橡樹山學(xué)院領(lǐng)先了13分。
觀眾席的氣氛越發(fā)顯得低迷。
實(shí)在是橡樹山學(xué)院展現(xiàn)出的無敵姿態(tài)讓他們看不到任何希望。
哪怕簡正只進(jìn)一球，也會讓他們心里升起無限的期待。
可是簡正讓他們失望了。
在被包夾后，沒有任何的作為，甚至都沒有出手過一次。
攻防輪轉(zhuǎn)。
圣喬治發(fā)球的速度很快，邊界發(fā)出后，簡正持球狂奔，三四秒的時間里就已經(jīng)沖過了中線。
在克里斯托弗和科森迎上來之際，作勢要強(qiáng)硬的往里突破，等兩人更靠近之后，反手就將球從背后傳出，異常驚心動魄的送到了希爾的手中。
也可以說時機(jī)把握的恰到好處。
希爾接球之后，是最絕佳的空位之地，動作連貫，沒有任何猶豫的就將手中的球扔了出去。
唰！
球以一種寫意的弧度落網(wǎng)，掀起浪花，觀眾席上徒然爆發(fā)出驚天動地的呼喊聲。
這是第一次，圣喬治中學(xué)以如此輕松的方式得分。
“我就知道，他們不會輕易放棄的?！?p> 觀眾席上的眾人議論紛紛，目光中流露著振奮之意，有所恍然，少部分人意識到，這樣的陣容，很可能是一種戰(zhàn)術(shù)。
無疑，希爾的這記三分給所有人都打了一針強(qiáng)心劑。
“這樣的感覺真不錯?！甭犞駸岬臍g呼，以及雷鳴般的掌聲，希爾略顯興奮。
那種進(jìn)球之后的愉悅之意，不足外人道也。
從圣喬治中學(xué)進(jìn)攻，到攻防輪轉(zhuǎn)，時間過去了才僅僅七秒。
橡樹山學(xué)院的球員也沒有在意，在他們看來，處于防守空位的希爾，投進(jìn)這個三分是一件很正常的事情。
讓他們感到奇怪的是，圣喬治中學(xué)的這波進(jìn)攻節(jié)奏有點(diǎn)快啊。
場邊的史蒂夫感受到了一絲不同尋常，按理來說，在己方占盡優(yōu)勢的情況下，對方應(yīng)該想法設(shè)法的去追趕比分，而不是像現(xiàn)在一樣，安排一群替補(bǔ)，將主力輪換下去。
可是，為什么會留簡正一個人在場上？
這就是不合理之處！
望了一眼信心十足的史密斯，史蒂夫皺了皺眉頭，收起心中的想法，將目光重新放到了場上。
或許是希爾方才的驚艷表現(xiàn)，讓橡樹山學(xué)院將防守重心傾斜了一些過去，接下來的的幾個回合，都沒有找到很好的出手機(jī)會。
但是，圣喬治中學(xué)始終貫徹著跑轟戰(zhàn)術(shù)的要旨，那就是人在不停的移動，球也在不停的傳送。
只要有著合適的機(jī)會，不管是誰，都可以當(dāng)作是球隊(duì)的進(jìn)攻點(diǎn)。
盡管橡樹山學(xué)院在圣喬治中學(xué)所有球員都不要命似的跑位中疲于奔命，依舊亦步亦趨的跟上。
即便如此，橡樹山學(xué)院還是沒有放松對簡正的鐵血防守。
可是，讓克里斯托弗和科森心中發(fā)苦的是，簡正的跑位讓他們倆漸漸感到吃力，幾乎是全力而為，才能跟上節(jié)奏。
兩人能清晰的感受到自身的體能在以一種極快的速度在流逝。
甚至，簡正在這期間有著持球進(jìn)攻的機(jī)會，但都被后者給放棄了，反而是不停的傳球給隊(duì)友，自己則是不停的帶著克里斯托弗和科森在兜圈子。
“跑轟戰(zhàn)術(shù)嗎？”經(jīng)過幾個回合后，史蒂夫終于發(fā)現(xiàn)了圣喬治中學(xué)打的是什么算盤了。
這是在明目張膽的消耗己方球隊(duì)的體能啊。
他也明白了為何圣喬治中學(xué)明明換下了一眾主力隊(duì)員，卻留下了簡正一人在場上。
史蒂夫的眉頭擰成了一團(tuán)，卻沒有主動叫暫停，因?yàn)闆]那個必要。
哪怕他們的目的在于消耗己方球員的體能，但是在進(jìn)攻端的威懾力并不大。
雖然圣喬治中學(xué)在簡正的作用下，其他隊(duì)員會冷不丁的投進(jìn)幾個三分，影響卻不大。
當(dāng)主力替補(bǔ)實(shí)力差距明顯的時候，一切的戰(zhàn)術(shù)都形同虛設(shè)。
只是讓史蒂夫心頭不安的是，為什么場上那個東方的年輕人，明明有著出手的機(jī)會，卻始終將球傳給了隊(duì)友，絲毫有沒有攻筐的打算。
以他的實(shí)力不應(yīng)該??！
“你到底要干什么？”
史蒂夫想不通，揉了揉眉心，在戰(zhàn)術(shù)板上一陣調(diào)整，將疑惑按在心底深處，繼續(xù)關(guān)注場上的局勢。