而此時(shí)聞聲而來不只有校長張遼，還有其他班的班主任及老師。就連隔壁班上課的老師也暫停了上課，從教室里趕了過來。
姓劉的，你這是犯罪。你還是人嘛？
晨光，我忍你很久了。不要以為你有校長撐腰所有的人就要順著你，我告訴你，現(xiàn)在是我上課時(shí)間。他們學(xué)不會(huì)我就要打，一直打到他們學(xué)會(huì)為止。
劉什么來著，你有氣沖我來，對(duì)著孩子算什么本事。你就是人渣，我呸。
晨光，我再三提醒你。你要是繼續(xù)打擾我上課，我可就叫門衛(wèi)將你轟出學(xué)校了。
喲，你好大的口氣呀！你到叫一個(gè)試試，我看舉報(bào)信上說的人就是你吧！殘忍無道，無情冷漠。
舉報(bào)信，老子寫的。我就是要惡心惡心校長，他以為自己是誰呀！說要寄宿就讓學(xué)生寄宿，想弄醫(yī)務(wù)室就弄醫(yī)務(wù)室。他真以為自己是救世主呀！
張遼在門外聽的一清二楚，不論自己怎么做，總有一些人會(huì)不滿意，但他沒想到劉老師居然用學(xué)生來撒氣，這是他所不能容忍的。
劉老師，你好大脾氣。對(duì)我不滿意，干嘛不沖我來，對(duì)學(xué)生撒氣你算什么東西。
張遼……，他怎么會(huì)在？
老劉看到張遼瞬間蔫了，剛才的那種氣場(chǎng)也瞬間……
我在強(qiáng)調(diào)一遍，從今天起，凡是有打罵學(xué)生和體罰學(xué)生行為的老師，一律記大過處理，若有第二次直接開除。鑒于劉老師以不適合在從事教學(xué)一線的工作，從現(xiàn)在起暫停劉老師一切教學(xué)工作。劉老師對(duì)學(xué)生所造成的傷害，由劉老師自行負(fù)責(zé)。同時(shí)，我會(huì)將劉老師所作所為通報(bào)給教育局，至于如何處理劉老師，我們等待教育局的通知。作為校長，我負(fù)有監(jiān)管不到之責(zé)。首先我會(huì)在做出深刻的檢討，其次我會(huì)報(bào)請(qǐng)上級(jí)給我相應(yīng)處分。其三我希望全體同仁能以劉老師為戒，不要做出有損師德師風(fēng)之事。
底下的學(xué)生響起了洪亮的掌聲，而旁邊的老師卻一片沉默?；蛟S有些老師認(rèn)為校長的觸犯過重，但同時(shí)似乎亦有殺雞儆猴之意。
此時(shí)的劉老師惱羞成怒，看著張遼如此得意便沖了過去。
啊……
隨著一生慘叫，張遼倒地了。
學(xué)生們看到這一幕嚇壞了，說也不敢輕舉妄動(dòng)。而旁邊的老師奮力的制服了劉老師，至于校長，則由晨光負(fù)責(zé)醫(yī)治。
沒過多久，警車突然出現(xiàn)在校園里。劉老師則被帶走，而張遼卻是醫(yī)務(wù)室救治的第一個(gè)病人……
隨后班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安撫，而受罰的學(xué)生也隨晨光回到了醫(yī)務(wù)室。
張遼看到學(xué)生手掌里的傷，便讓晨光先去處理學(xué)生的傷口。而至于自己，倒是不太急。
校長受傷，劉老師被帶走。一時(shí)間整個(gè)學(xué)校都炸鍋了，似乎只要有學(xué)生的地方都在討論這則大事。
這是打響嚴(yán)禁老師打罵學(xué)生的第一槍，而張遼卻非常幸運(yùn)的成為了焦點(diǎn)。
晨光處理好學(xué)生的傷口后便叮囑學(xué)生，近期不要碰水避免傷口感染，而至于張遼嘛，似乎睡的很香很沉。
哎，看看你們的校長，現(xiàn)在還能睡的著。
晨叔叔，校長是不是很嚴(yán)重。
不嚴(yán)重，放心吧！
晨叔叔，一定要治好校長，他是我們心中的英雄。
好，我會(huì)的?？烊ド险n吧！
好的……
醫(yī)務(wù)室恢復(fù)了平靜，晨光看著張遼卻感覺看不懂這個(gè)人。
喂喂，醒醒，快醒醒。
哦，要干嘛呀！不知道我現(xiàn)在是病人嗎？
你這口氣可不像是病人，倒像是困了。
瞎說，沒看到我頭上的包嗎？
哈哈，沒有，感覺你現(xiàn)在像龍……
是吧！一定是特別帥吧！
呵，是挺帥的。一對(duì)犄角，挺適合你的。
唉，疼。
忍著點(diǎn)，我來看看。
嗯……
張遼咬緊牙關(guān)，而晨光則查看傷口。
沒事，就是有點(diǎn)浮腫，自己擦點(diǎn)藥就好了。
你確定？不會(huì)出現(xiàn)腦震蕩或者別的。
拜托，你雖然著地。但沒有那么嚴(yán)重，好了去忙吧！
晨光你變壞了，說好的醫(yī)者仁心呢？
醫(yī)者仁心呀！可你并無大礙，所以醫(yī)者仁心用不到你身上。對(duì)了，是誰報(bào)的警。
我怎么知道，我還納悶?zāi)兀?p> 你說你，還是那樣沖動(dòng)。簡(jiǎn)單說幾句就好了，你還暫停人家的工作。他能不跟你急嗎？
停職算是輕點(diǎn)，要不是我沒有權(quán)限，要不然我早就開除他了。
你就嘚瑟，看你回家怎么交代。
無妨無妨，家里就我一個(gè)人。
行吧！不陪你瞎玩了，我要去忙了。
去吧！我去找曹老師去。
愛找誰找誰去，關(guān)我屁事。
張遼深嘆一口氣，想想剛剛確實(shí)挺后怕的。誰又能想的劉老師會(huì)做出如此過激的行為，但話又說回來，通過這件事張遼更加堅(jiān)定了自己推行教育方式改革的決心。
或許，從此以后便不會(huì)出現(xiàn)老師體罰學(xué)生和打罵學(xué)生的事情了。畢竟這一次鬧的這么大，老師們心里明白張遼對(duì)于這件事的重視程度，從而應(yīng)該會(huì)有所收斂吧！
雖然這件事告一段落了，但是對(duì)于劉老師的處理，張遼一點(diǎn)注意都沒有。畢竟劉老師從教幾十年處罰太重，或許會(huì)帶來老師們的不滿，然而對(duì)于受傷的學(xué)生及家長，總是要有所交代才是。
張遼走出了醫(yī)務(wù)室，便自己回了辦公室。而此時(shí)桌上的舉報(bào)信卻顯得那么的刺眼，張遼拿起舉報(bào)信將它丟入垃圾桶。他希望以后都不要看到這個(gè)東西，看著反胃不說。倒是讓人停惡心的……
張遼平復(fù)了心情，打開了信紙。將今早發(fā)生的事情如實(shí)的寫了出來，同時(shí)將自己對(duì)于劉考試的處理意見也一并寫了進(jìn)去……
校園里恢復(fù)了平靜，對(duì)于劉老師大家閉口不談。而老師們則表現(xiàn)的似乎沒發(fā)生過一樣……
曹蕓看著窗外的校園，深知風(fēng)暴將至。而自己做為老師，只想帶好自己班里的學(xué)生，只想傳授學(xué)生知識(shí)。
盛蕓遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著曹蕓，深知曹蕓心事繁重。自己原本幫曹蕓分擔(dān)一點(diǎn)，然而卻發(fā)現(xiàn)自己無法改變曹蕓的態(tài)度。