好了，您先去看祈玉姐妹，我這邊要忙了。
好，謝謝曹老師。
謝她，這好像是曹蕓今天聽到最多的一句話了。曹蕓看著敏母離開的背影，心里五味雜陳。雖然曹蕓并沒有經(jīng)歷過留守之苦，但是這段時間的接觸和觀察，讓她深深的對留守二字有了新的認識和理解。
曹蕓走進了教室，看到班長已經(jīng)統(tǒng)計完人數(shù)和姓名了。
好了，我看到班長已經(jīng)統(tǒng)計完人數(shù)了。我再次重申一遍：我們這一次是完全自愿為原則，即使你們當中有人不加入這個互助班，我也希望你們不要對他們有所歧視。畢竟學習講究的是自覺，我不希望有人只是為了圖一時新鮮而匆忙加入。這是對你們負責，也是對大家負責。
曹老師，您就分組吧！我們都是自愿的。
是??！曹老師，我們肯定都是想過了才去報名的。
好，既然這樣。那接下來，我們進行分組。從現(xiàn)在開始，我們不僅僅要調(diào)整我們的座位。更要調(diào)整我們的心態(tài)，用最飽滿的熱情去面對我們的學業(yè)。
好……
接下來，我念名字……
四年級一班開始了最大規(guī)模的調(diào)整，這次調(diào)整的基礎方案是根據(jù)祈玉姐妹所提供的第二套方案實施的。要說改善肯定是有點，只是分組部分依舊如祈玉姐妹所言。若說互助小組只是一個實驗，那么這次大規(guī)模的系統(tǒng)化就是更大的試驗。至于最后的成果如何，當然還是要取決于學生們對學習的態(tài)度。曹蕓為了這次調(diào)整，做了許多工作。從作為班主任的角度，更加完善和細化了整個方案。讓它更具有可操作性和實用性，為后續(xù)的教學改革提供了新的思路。
曹蕓依舊念著新分組成員的名單，對于這個名單她研究了一個晚上?；蛟S每個人的起點不同，但曹蕓希望能通過這樣的方式，能讓學生們找到適合自己的學習方法。從而提升學生自己的學習興趣和學習質(zhì)量，為她們的未來多增添一種可能性。
敏母來到了曹蕓的宿舍，因為她沒有去過，故而找人問了許久。當她看到祈玉睡在床上，而祈萱默默守候時心里很是難受。這一切原本是湘敏應該做的事，而如今卻只能由祈萱來做。這種滋味，真不是那么好受的。
敏母輕輕的推開了宿舍門，祈萱以為曹老師又回來了。于是便匆忙起身，或許太急突然跌倒了。敏母匆忙上前去扶，好在還算及時祈萱并沒有受傷。
姥姥，您怎么來了？
我來看看你們，你姐姐現(xiàn)在怎么樣了？
不知道，喝完藥就睡著了。我也沒敢打擾，我怕藥會失效。
不打擾是對的，讓她好好睡會。等出了汗，燒退了就好了。
嗯，應該吧！
這里是熱水和早餐，你先吃些吧！等你姐醒了也讓她吃點，這樣病才能好的更快些。
我知道了，姥姥您坐，我去給您拿水喝。
不用，我不渴。雖然曹老師將宿舍借給你們，但你們也不能弄亂咯！而且，別動曹老師的私人物品。
姥姥，我沒動。我就是無聊，所以就翻看了一些書而已。
好，看書可以。辛苦你照顧你姐姐了，也怪我疏忽。昨夜就應該帶祈玉去看病的，要不然也不至于這樣。
姥姥，沒事的。姐姐很快就好了，您也不用太在意的。
哎，要是你爸媽在就好了。說不一定，她們不會像我這樣粗心的。
姥姥，爸媽有他們的工作。像這種小事就不要麻煩他們了，再說不是還有我們嘛，我相信姐姐肯定會好的。
是呀！他們都忙，忙起來連電話都不打了。哎，也不知道他們在外面過得怎么樣？如今這么熱的天氣，他們身體可能吃的消。
不知道，應該能吧！
祈萱也想爸媽，尤其是在生病的時候。想爸媽能陪自己說說話，能喂自己藥那就更好了?？墒?，這一切都不太可能。畢竟，就連過年都有時候看不到爸媽的身影。有時候不是不想提起，而是怕提起會更思念。與其徒添思念，不如不提不說。
敏母離開了宿舍，因為她還要去忙。空蕩蕩的宿舍里，只有祈萱一人深深的思念。思念著爸媽，期待著與他們的團聚。
祈萱看了看床上的姐姐，祈玉依舊睡著。沒有思念，更沒有意識。
祈萱依舊看書，或許只有看書才能讓自己不去想念。
教室里曹蕓按照新的名單安置了座位，與其說是調(diào)整倒不如說是新的起點。
好了，分組已經(jīng)完成了。現(xiàn)在你們都可以看看你們的同桌，至于誰是輔導者，誰又是被輔導者。我就不用多說了吧！畢竟一清二楚的，是不是？
是的……
好，大家都坐。接下來我們不急著去輔導，而是先去了解。了解我們新同桌的優(yōu)點，我們要揚長避短。
曹老師，不對呀！
張慧，怎么不對了？
我們不是還沒有分嘛，我們也報名了耶！
你們就不需要重新分組了，我看了祈玉姐妹的分組。挺適合你們實際情況的，況且一對一的輔導你們已經(jīng)開始了。所以就沒有必要多此一舉了，對不對？
可……
怎么，你對你們的分組有意見？
沒有，她就是想換一個輔導者。
哈哈……，換誰都一樣。學校考的是自覺，有句話是這樣說的：師傅領進門，修行靠什么呀？
個人……
對嘛，輔導只是為了找到適合你們的學習方法。而不是所以的學業(yè)都要靠別人輔導，為什么這么說呀！因為授人以魚不如授人以漁，懂嗎？
不太懂，曹老師，您明說唄！
互助的目的為了找到適合你們自覺學習的方法，對不對？
是的
只要你們掌握學習的方法了，才能更好的去學習。才能發(fā)掘?qū)W習的樂趣，從而愛上學習嘛！我們輔導的是什么？輔導的就是學習的方法，共享的就是學習的辦法與技巧。你們還有一年多就小學畢業(yè)了，等你們到了初中高中，甚至到大學之后。你們就會發(fā)生，周圍的同學一直都在變。而不變的是陪伴你們一生的學習方法和技巧，懂嗎？