姐姐，你這話就說的不對。我就想出了好幾個(gè)呢？
祈萱最聰明了，肯定能想出的。但是其他同學(xué)，他們可就難咯！
沒事的，你要相信他們。總能逢兇化吉的，好了安心休息吧！
祈萱，我們不能見死不救。這可不是我們的風(fēng)格呀！
哎，沒事的。你放心吧！
可是……
祈玉見祈萱這么堅(jiān)持，便不再多說什么。只是自己心里始終感到不安，怕因?yàn)樽约憾B累班上的同學(xué)。
盛蕓稍作休息之后，精神感到好了許多?？粗鴮W(xué)生們都在看書，心里悲喜交加。悲傷的是學(xué)生缺乏自己的見解，歡喜的確實(shí)他們的乖巧懂事。
好了，既然沒有人分享自己對于主動和被動的見解。那么，我們就來一個(gè)自我介紹吧！
自我介紹，學(xué)生們都很詫異。不知道盛老師心里在想什么，總感覺盛老師今天怪怪的。
盛老師，我們都彼此認(rèn)識。就沒有必要了吧！
我知道你們都認(rèn)識，也知道你們在一起有四五年的相處了。但是，總有一面是不被別人所知道的嘛。就如祈玉姐妹，表面上年年三好學(xué)生。但誰又知道她們的興趣愛好呢？
可這……？
我知道你們不愿意表現(xiàn)出來，畢竟大家都是同學(xué)。但是你們現(xiàn)在需要的就是鍛煉，練習(xí)你們的膽識。練習(xí)你們敢于自我表現(xiàn)，你們想想昨天祈玉姐妹上臺時(shí)的狀態(tài)。再想想你們，對不對？
盛老師，我知道您是好意。但是我們就是我們，不可能變成祈玉姐妹的。
張慧，有話直說。不要陰陽怪氣的。
盛老師，本來就是。雖然我們羨慕祈玉姐妹的學(xué)習(xí)能力，但是我們就是我們自己。
也對，既然大家都不想上臺。那我們就講試卷吧！
哦……
盛蕓拿出了試卷，開始逐一的講解試卷上考的知識點(diǎn)。從題目出發(fā)，從出題者的角度出發(fā)。全面系統(tǒng)的講述出題者的用意以及出題的目的，讓學(xué)生們能換個(gè)角度思考問題。這或許是盛蕓想要告訴學(xué)生的，也是為了配合曹蕓提出的互助方案。
課本上的知識終歸只是理論，她們需要學(xué)習(xí)的是如何活學(xué)活用。如何能突破所謂的死記硬背，用自己的理解去記住所學(xué)的知識。而這便是這次教學(xué)方式改革的難點(diǎn)，更是教學(xué)方式的出發(fā)點(diǎn)。
鈴聲再度響起，這節(jié)課不論對于老師盛蕓還是學(xué)生們，都是一場災(zāi)難。盛蕓講的不開心，而學(xué)生們聽的也不是很愉悅。
好了，下課。
起立……
別，都歇了吧！
盛蕓說完便離開了教室，她今天不想多待一秒鐘。不僅僅是因?yàn)槔?，而且還是因?yàn)轲I。
曹蕓剛走出教室，便看到盛蕓匆匆離開。
哎，師妹呀師妹。你可要用心呀！
曹蕓自言自語，卻絲毫沒有在意旁邊走過的校長張遼。
曹老師，您可有時(shí)間？
哦，有。
跟我去趟辦公室，我們聊聊。
好，張校請。
曹蕓原本打算回班上看看學(xué)生們，可被張遼突然給叫住。便只好順?biāo)浦鄣膽?yīng)允了……
祈玉吃完早餐，感覺身體好了不少。聽到了下課鈴聲響起，祈玉急切的心再度跳動起來。
祈萱，我們現(xiàn)在回去吧！這第二節(jié)課都已經(jīng)結(jié)束了，對不對？
好，你要回去。我們便回去好了，只是曹老師的鑰匙。我們該怎么還給曹老師呢？
這個(gè)簡單，我們一起去找曹老師就好了呀！
哼，說的簡單。曹老師今天有六節(jié)課，我們?nèi)ツ睦镎遥?p> 啊……，怎么會有那么多課？
咯！你自己看，曹老師墻上貼著。
那……，我們再等等？
是呀！該等等，要是快上課之前曹老師還沒有回來，那我們就先回教室。
好。
姐姐，你再去躺會吧！
我好多了，不用躺了吧！
行……
盛蕓走到自己宿舍門口，剛要打開宿舍門去找吃的。卻聽到師姐曹蕓的房間里有聲音傳來，她偷偷的走到窗戶上?？吹降膮s是祈玉姐妹，盛蕓心想：好呀！你們兩個(gè)居然在辦公室里多清凈，我要去問問。
盛蕓推開了門，大步的走了進(jìn)去。祈玉姐妹看著盛老師的表情，似乎有種不祥的預(yù)感。
盛老師，好。
嗯嗯，好。你們兩個(gè)怎么沒有上課呀！
我……
祈玉不知道怎么說，而祈萱也感到郁悶。
我姐生病了，是曹老師讓我來照顧我姐的。
這樣呀！我說呢？不過不對，她的課可以缺席。但為什么你們連第二節(jié)課都沒來上呀！
盛蕓要是不說最后一句祈玉姐妹或許都不會郁悶，但就是因?yàn)樽詈笠痪湓挕＝忝枚烁械椒浅Ｓ魫?，難道這里面有什么誤會？
祈玉不知道怎么說，因?yàn)槠磔嬲f是曹老師說的?？墒沁@些話自己并沒有聽到過，這可怎么辦為好？
盛老師，您今天狀態(tài)不對呀！
這話怎么說？
我們就算沒有上課也應(yīng)該是和班主任請假，而您剛才的表現(xiàn)明顯應(yīng)該是生氣咯！
嗯，猜對了。祈玉，你現(xiàn)在感覺怎么樣了？
盛老師，好多了。我們也要回教室了，只是曹老師的鑰匙我們不知道該怎么給她。
鑰匙給我就好了，我給你們曹老師吧！對了，記得多喝開水。感冒期間，身體特別容易缺水的。
好的，我知道了。謝謝，盛老師。
不謝，不說了。我去吃點(diǎn)東西了，早上沒有吃早飯沒有精神。
好的。盛老師再見！
好，再見。
盛蕓離開了曹蕓的宿舍，而祈玉姐妹也將鑰匙給了盛蕓。雖然可能做法不太可取，但是也是無奈之舉。
姐姐，我們回去吧！
嗯嗯，我把垃圾帶走。順便幫曹老師把床恢復(fù)原樣吧！
好，姐姐你休息吧！我來恢復(fù)就好了。
祈萱說完便開始整理床鋪，而祈玉原本想要幫忙卻總感覺還是渾身沒有力氣。
沒過多久，祈萱便已經(jīng)整理好床鋪。而祈玉姐妹雙雙離開了曹蕓的宿舍，開始她們今天的學(xué)習(xí)之旅。
而教室里那邊，互助小組因?yàn)槠碛窠忝貌辉诙@得冷清。至于胡宇和張慧，他們并沒有太多的交流。不知道是還沒有適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變，還是彼此還未真正接受彼此。