由于班上來了位青春靚麗的新語文老師，我們班上語文課的積極性那是大大地提升，尤其是我，因?yàn)槭峭盏木壒?，我?duì)語文老師有一種格外的親切感。
葉老師：“誰來朗誦一遍這首詩”。
我高高舉手，也有五六個(gè)同學(xué)舉手，或許是因?yàn)槲易谇芭牛容^顯眼。
扎著馬尾的葉老師瞇眼看著我，笑道：“葉開，你來朗誦一遍”。
我站了起來，捧著書本，內(nèi)心充滿巨大的榮譽(yù)感，高聲朗誦：“題西林壁，蘇軾，橫看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。
葉老師：“不錯(cuò)”
某堂語文課
葉老師：“我想請(qǐng)幾位同學(xué)朗誦一下這篇文章”。
兩男兩女，我又在其中。
又是一堂語文課。
葉老師：“哪位同學(xué)能將這篇文章背誦出來”。
我興奮地舉手，臉上洋溢著一種自信的光芒。
葉老師看著我，燦爛笑道：“葉開，你來”
我站了起來，將自己準(zhǔn)備了一晚上和一個(gè)早讀的文章，一字不差地背誦了出來。
某次放學(xué)。
葉老師騎著自行車，經(jīng)過我的旁邊，可親地打著招呼：“葉開”。
我歡喜的笑道：“老師”。
葉老師：“這是你弟弟嗎？”目光意有所指地看向我弟。
弟和我長(zhǎng)的很像，身材都偏瘦，表弟微胖，臉圓圓的。
我笑著介紹道：“這是我弟”
葉老師：“親弟弟吧”
我笑著點(diǎn)頭。
葉老師：“難怪這么像”。
五一勞動(dòng)節(jié)快要到了，這是很重大的節(jié)日，對(duì)于學(xué)生來講，確實(shí)是意義重大，因?yàn)榘瞧谔煸趦?nèi)可放九天假，因此，它有一個(gè)別稱小暑假。
中午，我和表弟分別用塑料空瓶子裝滿井水，興高采烈地去上學(xué)。
教室里，其他同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地到齊，葉老師站在講臺(tái)上，微笑地看著進(jìn)來的學(xué)生，每一個(gè)人的臉上幾乎都洋溢著興奮的神采。
因?yàn)槊魈煺椒盼逡粍趧?dòng)假，葉老師主動(dòng)停了下午的課，帶我們一幫學(xué)生去山上采風(fēng)。
葉老師：“都到齊了嗎？”
班長(zhǎng)余福轉(zhuǎn)著腦袋，掃了眼四周整裝待發(fā)的同學(xué)，回答道：“都到齊了，老師”。
葉老師點(diǎn)頭道：“出發(fā)”。
一行人出了教室，離開教學(xué)樓，浩浩蕩蕩地沿著一條山道向上走，正值下午一點(diǎn)半，臨近暑季，午后的陽光帶著炎熱。
我們拐過一道彎，正式踏入山區(qū)，松樹枝繁葉茂，碩大枝干伸展，松針翠綠，遮擋住陽光，地面上留下一片影影綽綽。
偶爾微風(fēng)吹過，涼意襲來，帶著一股山野的清新氣息。
葉老師深吸了一口氣，愜意地說道：“這風(fēng)吹的舒服”。
留著齊耳短發(fā)的余燕，擦了擦額頭上的汗水：“涼快多了”。
手掌作搖扇狀的葉艷，抬頭瞇眼，看著被松枝擋住了陽光，感慨道：“真舒服”。
男生止不住地寂寞，一踏入山區(qū)，好似龍歸大海，虎入山林，跑跑趕趕地追打起來。
朱站趁機(jī)拍了下段令的后腦勺，嘻嘻哈哈地跑開。
段令追了過去：“別跑”。
朱站笑道：“來呀，你快來呀”。
段令追了出去。
這一舉動(dòng)，就好似導(dǎo)火索將原本井然有序的隊(duì)伍一下子打亂，站在最前方的班長(zhǎng)余福，突然，橫跨出一步，伸出雙手擋住跑來的朱站。
朱站身子靈活，果斷地一個(gè)矮身，竟像泥鰍一樣從余福張開的手臂下鉆出，逃躥了出去。
身為班長(zhǎng)的他，居然在全班面前被人鉆了空子，面子上過不起，轉(zhuǎn)身，奮起直追，段令也追趕了上來。
這下，如同捅了馬蜂窩般全班男生都跑去抓朱站了。
葉老師急忙喊道：“不要跑，小心摔著”。
這般毛孩子那顧忌得了那么多，一玩起來就跟瘋了一樣，嘻嘻哈哈，追追打打。
一塊空曠的平地，長(zhǎng)滿雜草，孩子們?cè)谶@里翻滾摔跤，你追我趕，女生們比較文靜，或兩兩攙著胳膊，走走看看，或并立站在一起，說著悄悄話。
葉老師走到平地的中間區(qū)域，拍了拍手，喊道：“同學(xué)們，都過來”。
熙熙攘攘的打鬧聲，哄笑聲，孩子們將老師圍成一團(tuán)，臉上洋溢著興奮的神采。
葉老師：“我們來玩老鷹抓小雞的游戲吧”。
“好”
“可以”
“這個(gè)好玩”
興奮的歡呼聲，贊同聲此起彼伏。
葉老師掃了一圈孩子們興奮的臉龐，試探性地問道：“誰做老鷹，誰做小雞？”
朱站舉起手，高聲道：“我做老鷹”
其他人也都舉起手，奈何速度和聲音比不過朱站，只得讓賢。
老鷹一角確認(rèn)。
葉老師問道：“誰當(dāng)護(hù)崽的母雞？”
一聽到母雞這個(gè)充滿母性味道的詞匯，男生無動(dòng)于衷。
余燕舉手，用百靈鳥般的清脆聲音，開口道：“老師，我來當(dāng)母雞”。
聽到這么一句話，不少男生捂嘴偷笑。
作為男生的我，撓了撓頭，不明所以。
女生們同仇敵愾，狠狠地瞪了這班臭男生一眼。
游戲開始。
余燕張開雙臂，護(hù)住身后牽著長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍的小雞仔。
朱站張牙舞爪，動(dòng)作靈活，時(shí)而右躥，時(shí)而左躥，妄圖突破于母雞余燕的防線。
余燕充分發(fā)揮母雞這行角色，緊緊盯著老鷹朱站的動(dòng)作，不給他一絲一毫的機(jī)會(huì)。
雙方角斗激烈。
跟隨在母雞身后的小雞們，嘻嘻哈哈，滿臉興奮，完全沒有一絲會(huì)淪為老鷹嘴里吃食的緊張。
隨著時(shí)間的推移，母雞漸漸體力不支。
老鷹抓住機(jī)會(huì)，一個(gè)箭步，突破母雞的防線，抓走了一只小雞。
游戲結(jié)束。
這個(gè)游戲玩耍了一個(gè)多小時(shí)，大家都玩累了，有的坐在草地上閑談，有的直接躺在草地上閉目休憩，葉老師從口袋里拿出一包餐巾紙，抽出一張，擦了擦額頭上的汗水。
朱站湊了過去，抹了抹濕漉漉的臉龐，伸出手，咧嘴笑道：“老師，給我一張唄”。
葉老師微笑地抽出一張紙，遞了過去。
朱站聞了聞：“好香啊”，拿著紙，學(xué)著老師的樣子，擦臉擦額頭。
班長(zhǎng)余福跑了過去，伸手笑道：“老師，我也想要一張”。
葉老師含笑地抽出一張紙，遞送了過去。
這時(shí)，全班所有男生蜂擁而上，伸出手，七嘴八舌。
“老師，給我一張”
“老師，我也要”
“老師，還有我”。
葉老師耐心地一張張地抽出餐巾紙，一張張遞送在伸出的手掌上，很快，紙盒一癟，最后一張紙分發(fā)了出去。
葉老師無奈地笑道：“沒啦”。